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1.
章敏 《海南广播电视大学学报》2006,7(4):77-80
基于网络的形成性考核,是开放教育形成性考核改革的方向,也是符合国际国内教育评价尤其是形成性评价的发展趋势。文章通过对开放教育《金融学》形成性考核网上自测题库建设的研究,阐述了形成性考核网上自测题库的功能与特点、制作的要求与步骤等,重点对《金融学》形成性考核网上自测题库的初步应用效果进行了分析与评价,认为网上形成性考核比传统的“作业册”考核更能体现现代远程教育的特点,更能满足学生自主学习的需要,也更有利于教师对学生学习过程的监控,受到了师生的普遍好评。网上形成性考核的方式还有待于进一步推广和运用。 相似文献
2.
中央电大从2005年春季学期开始,开展了基于网络的开放教育考试改革试点,注重对学习过程的考核评价,依托网络平台,为学生提供随学、随练、随考的服务,充分发挥远程教育学习评价的作用。如何科学有效地开展基于网络课程的形成性考核,让学生扎扎实实地做好形成性考核作业,提高学生学习能力,发展学生潜能,有待深入探讨。 相似文献
3.
刘凤存 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(5)
现代远程教育环境下成人网络自主学习质量与效率的提高离不开对成人网络自主学习内涵与特征的准确把握。笔者认为现代远程教育环境下成人网络自主学习应该从学习的维度与过程两个方面去理解。成人网络自主学习的特征应该包括技术性、分离性、交互性、社会性、自主性与探索性。因此,现代远程教育实施机构要加大自主学习的支助力度。现代远程教育教师要加强对成人的学习指导,成人要有计划、有目的地对学习过程的各个阶段进行主动建构,从而使网络自主学习更加有效,这在一定程度上也有助于现代远程教育事业的可持续发展。 相似文献
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刘凤存 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(5)
现代远程教育环境下成人网络自主学习质量与效率的提高离不开对成人网络自主学习内涵与特征的准确把握。笔者认为现代远程教育环境下成人网络自主学习应该从学习的维度与过程两个方面去理解。成人网络自主学习的特征应该包括技术性、分离性、交互性、社会性、自主性与探索性。因此,现代远程教育实施机构要加大自主学习的支助力度。现代远程教育教师要加强对成人的学习指导,成人要有计划、有目的地对学习过程的各个阶段进行主动建构,从而使网络自主学习更加有效,这在一定程度上也有助于现代远程教育事业的可持续发展。 相似文献
5.
远程开放教育注重形成性考核。开展基于网络的形成性考核试点工作,以加强课程形成性考核和终结性考试的整体设计,促进考核与教学过程的紧密结合,促进学生自主学习,提高教学质量。针对目前学生参与课程形成性考核面临的个别化学习、计算机应用能力、自主选课和情感障碍问题,应从入学教育、技术支持、学习过程跟踪、学习策略研究、考核评价中的情感设计、合作式学习等方面加强学习支持服务。 相似文献
6.
远程开放教育中形成性考核的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
祝玉平 《湖北广播电视大学学报》2006,23(5):10-11
根据现代远程教育的特点,课程考核采取形成性考核和总结性考核相结合的方式。通过形成性考核,可加强对学生学习过程的引导、指导和管理,改善教与学相对分离的状态,培养学生养成自主学习的习惯,提高学生的综合素质。 相似文献
7.
李丽 《湖北广播电视大学学报》2013,(12):13-14
无锡市广播电视大学与其他省、市级电大同步参与中央电大开展的“人才培养模式改革和开放教育试点”工作,是实施国家教育部“现代远程教育工程”的重要组成部分.针对开放教育的特点,利用无锡电大终身学习公共服务平台的优势,提出从基于AJAX技术的平台开发、优化平台功能开展数字化学习,基于网络的课程形成性考核三个方面来进行开放课程试点改革,这对提高开放教育的教学质量,建设无锡开放大学能够起到积极的作用. 相似文献
8.
根据开放教育形成性考核管理的实际需要，采用ASP技术和MSSQL数据库开发与设计基于S／S模式的形成性考核管理系统，即充分利用现代远程教育技术。又蕴涵了开放教育的理念，将形成性考核管理工作付之于网络实现，即简化管理工作、降低管理成本，又将形成性考核工作落到实处。它可以实现树型控制、网状联系，完成学习内容考核的作业管理、实验（实践）管理，以及学习过程考核的出勤管理、网上学习管理、小组学习管理、媒体应用管理等工作． 相似文献
9.
论远程教育学生自主学习能力的培养与开发 总被引：3，自引：2，他引：3
随着国家“现代远程教育工程”的开展，现代远程教育得到了迅猛发展，远程教育教与学的模式都与传统课堂中心模式有很大的不同，强调以学生为中心，尤其突出学生的自主学习能力在整个学习过程中的基础地位，强调个别化的自主学习模式，通过计算机网络、卫星电视、现代通信等远程传输媒体开展自主学习。自主学习能力的不足与缺失对远程教育学生的学业造成障碍，远程教育办学机构应从培养和开发自主学习能力入手，帮助远程教育学生顺利完成学业，从而培养合格的高等专门人才。 相似文献
10.
随着计算机网络技术的发展,现代远程教育因不受时空、地点的限制等诸多优势日益受到重视,然而目前现代远程教育还存在一些问题,如学习者学习积极性不高,网络课程质量不高等。本文通过分析自主学习理论对远程教育学习过程的影响,提出了基于自主学习理论的现代远程教育的构想。 相似文献
11.
现代远程教育课程形成性考核质量评价应该符合人才培养模式的目标，体现现代远程教育的特点，设计多元评价标准综合评价学生的学习，反映评价的全面性、过程性和动态性。《宏微观经济学》课程形成性考核改革实践证明，新的形成性考核有利于学生自主学习能力和实践能力的提高。在今后的实践中，需要深入思考和解决一些相关问题。 相似文献
12.
现代远程教育是鼓励学习者进行个别化自主学习,强调学习者注重平时学习的全过程,教师应了解学习者的学习过程。并采用多种强制性方法来加强学习过程的监控,电大把课程考核分为形成性考核(一般占课程总成绩的20%——40%)和终结性考核两个部分。 相似文献
13.
杜天之 《辽宁广播电视大学学报》2014,(3):49-50
在电子化、科技化的新时代环境下,社会各界人士对知识的需求都有所增加,远程教育的发展为学生们的网络自主学习提供了良好的机会。本文通过对远程教育概念及学生网络自主学习作用的简要概述,从而深入地引出对远程教育学生网络自主学习模式考核思想、方式、优势与不足的分析。文章以一定的理论基础为主,在此之上探究了远程教育学生网络自主学习的服务现状,希望能够促进远程教育的蓬勃发展。 相似文献
14.
近年来,随着计算机网络技术的迅猛发展,基于网络实施的形成性考核的研究与实践方兴未艾。本文根据目前形成性考核普遍存在的问题,探讨在形成性考核设计过程中,加入评价性功能,突出形成性考核过程的个性化、时效性和广泛性特点,从而改善和提高学生自主学习的效能。 相似文献
15.
符元明 《天津职业院校联合学报》2008,10(1):41-45
对远程教育和外语教学现状的研究表明,现代远程教育对外语教学是一个极大的挑战,有必要整合现代远程教育和传统课堂外语教学.基于相关教育发展观、学习理论,针对大学英语教与学,应对现代远程教育的核心--自主学习提出应战对策;整合远程教育与传统课堂教育的"三互动",以期真正形成大学英语教学中的自主学习的最佳状态. 相似文献
16.
本文针对网络课程在现代远程教育自主学习的重要性,从自主学习的内涵和特征入手,提出了基于自主学习的网络课程的设计原则和方案。 相似文献
17.
按照Moore关于远程教育交互活动的分类的理论框架,对河北电大成人公共英语课程进行了基于网络交互的英语教学模式的设计与实践。这种教学模式更加符合开放大学远程教育的特点和规律,不但有时空灵活的优势,而且更有利于各种交互活动的开展,对于满足个性化学习、转变师生角色、落实学习过程、培养自主学习能力、实现考核网络化能起到积极的促进作用。 相似文献
18.
本文针对网络课程在现代远程教育自主学习的重要性,从自主学习的内涵和特征入手,提出了基于自主学习的网络课程的设计原则和方案. 相似文献
19.
许瑛 《湖南广播电视大学学报》2008,(2):35-37
网络环境下的英语教学具有教学资源多元化、教学方式多样化、教学环境个性化的特点。文中提出的基于网络环境的“4＋2＋X”的高职英语教学模式,即依托多媒体的课堂教学、依托学习软件的网络课堂与依托网络平台的自主学习相结合的高职英语教学模式,并由形成性考核和终结性考核结合形成其考核体系。 相似文献
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成人网络自主学习是指成人学员借助于现代远程教育环境,有目的、有计划的个人学习活动。网络自主学习具有技术性、分离性、交互性、社会性、自主性、探索性等特点。远程教育教师应该主动适应成人网络自主学习的要求,进行新的角色定位,在教学中充当指导者、激发者、交互者、疏导者、开发者、评价者。 相似文献