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1.
王煊 《武汉工程职业技术学院学报》2004,16(2):88-94
本文通过调查分析，指出了当前高职专业设置中的弊端，并认为人才市场职业供求调查预测是专业设置的前提，只有坚持“市场中心、职业中心、就业中心”的专业设置原则，才能凸显高职教育职业针对性与技术应用性特色。 相似文献
2.
《校园英语(教研版)》2015,(34)
现阶段,高职英语课程内容与职业资格标准间存在一定的分离,主要表现为课程内容比较陈旧,教学的方式过于单一,缺乏一定的应用性和实践性,受到传统教育的影响,教学方式缺乏相应的职业导向作用。因此,必须基于职业资格标准下,对高职英语课程内容进行改革,从不同的专业出发,设置不同特色的高职英语课程,改变以往的教学理念,树立全新的工学合一育人思想,并多关注学生地学习效果,构建一个以职业资格标准为导向的高职英语课程教学体系。 相似文献
3.
高职院校学生职业能力主要由职业特定能力、行业通用能力和职业核心能力,也就是专业能力和职业核心能力组成.提高学生职业能力是高职院校培养目标之一,提高毕业生的职业能力对高职院校提高毕业生就业率有很大的促进作用.从课程内容与职业标准对接,教学过程与生产、工作过程对接,考核过程与职业资格证书对接等方面对高职院校职业能力培养的基本途径进行了探讨. 相似文献
4.
介绍了上海在高职教育中率先推行大学生职业资格鉴定证书的基本情况,分析了大学生职业资格标准的特点,同时提出高职教育应以职业资格标准为导向,采用模块式课程结构,加强实践环节,突出职业能力培养. 相似文献
5.
在高等职业教育推行职业资格证书的探讨 总被引：6，自引：0，他引：6
在高等职业教育推行职业技能鉴定，实现学历证书与职业资格证书的互通，能提高学生的就业率，是高职教育发展的必然趋势。因此高职院校要以就业为导向，以职业能力为核心构筑完善的教学体系，加强师资队伍和实训基地的建设，不断完善职业资格证书制度。 相似文献
6.
高职院校的入口模式和职业资格证书制度对我国国民整体职业素质的提高有着深远的影响。我们要改革高职入口模式,坚持以考查职业技能为主,面向全民;同时,构建适应企业需求的职业技能证书评审体系,规范职业资格证书管理,促进职业教育健康发展,推动国民职业素质的提高。 相似文献
7.
培养高素质、高技能应用性人才是高职院校的人才培养目标。毕业生职业能力的高低直接反映高职院校人才培养的质量，影响着毕业生的就业率和社会生存能力。因此，理清职业能力的基本内涵，分析目前毕业生的职业能力现状，有助于我们采取相应的有效对策．以提升高职院校毕业生的职业能力。 相似文献
8.
职业能力是国家职业资格考证的核心内容,学生获取职业资格证书实行＂双证书＂制度是高职教育改革的重要内容。文章以《建筑设计CAD》课程为例,探讨了在高职课程教学中突出学生职业能力培养、将课程教学与职业资格考证结合起来的＂双证＂模式改革。 相似文献
9.
关于高职院校开展职业资格鉴定工作的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
文章首先阐述了当前在高职类院校中开展职业资格鉴定工作的重要意义，然后针对如何在高职院校中开展职业资格鉴定和促进学生职业能力培养的问题，分别从组织领导、实施机构、优化办学资源、课程体系改革、教学与职业能力培养相结合、创新职业资格坚定模式等方面进行了研究。 相似文献
10.
目前,高职学生职业能力测评的方法主要有世界职业技能竞赛、职业资格考试和KOMET测评,三种测评方法具有各自的优势。其中,KOMET是用于高职学生职业能力测评的应然选择,它专门以高职学生为测评对象,建立了自己的职业能力模型、设计了完善的职业能力测评方案、开发了科学的职业能力测评工具与方法并对其进行了验证。 相似文献
11.
中等职业教育（以下简称中职）与高等职业教育（以下简称高职）不仅有许多相似之处，而且高等职业教育也是中等职业教育的延续，从目前来看，高职院校的大部分生源都来自于中职院校，这就产生了如何进行衔接的问题，关键是教学内容的衔接，这就要把中等职业教育和高等职业教育看作是一个统一的整体，从专业设置，培养目标，教学内容，教学计划的制定等方面进行统一管理，才能更好的发展职业教育。 相似文献
12.
李龙根 《广东白云职业技术学院广州白云工商高级技工学校学报》2004,11(4):10-13
文中讨论了当前职业技术教育教学改革的必要性，在分析工业发达国家职教特点的基础上．提出职业教育教学改革的基本思路，并就加强本校实践性教学环节、如何办成有本校特色的专业提出了初步设想。 相似文献
13.
论职业学校专业设置策略 总被引：9，自引：1，他引：8
顺应趋势、准确定位、科学组合,是新时期职业学校专业设置最重要的策略。专业设置的发展趋势表现在:专业目标的多极趋势,专业内涵的更新趋势,专业结构的复合趋势和专业类型的创新趋势。为扩大学校生存与发展的空间,必须对专业设置进行准确定位和科学组合。 相似文献
14.
兰炜 《兰州石化职业技术学院学报》2010,10(4):65-67
实践教学是高职院校人才培养模式的重要标志,高职文科专业以技能大赛为切入点,围绕技能大赛带动实训条件建设、师资队伍建设、课程改革等内涵建设的各个方面,形成富有特色的人才培养模式,对实现高职文科专业培养高素质的职业型人才具有重要的实践指导意义。 相似文献
15.
本从高职所处的社会地位，论述了高职教育必须符合素质教育的要求，与高等普通教育是相互联系、互为补充。提出了完善高职教育建议，必须要加大投入，改革专业设置和完善高职教育体系。 相似文献
16.
17.
王波 《延安教育学院学报》2008,22(1):5-6
约翰·杜威是对美国现代教育产生巨大影响的人物之一。在杜威的教育理论体系中,职业教育思想占有相当重要的地位。杜威曾指出,职业教育是能实现他的教学理论的最理想的教育形式之一。本文在回顾和分析杜威职业教育思想的基础上,提出一些对我国职业教育改革的建议,希望对我国职业教育的良性发展有所启示。 相似文献
18.
福建省高职专业设置与经济产业协同发展分析 总被引：2，自引：0，他引：2
彭建林 《温州职业技术学院学报》2011,11(1):28-30,33
高职专业设置与区域产业结构的适应性,事关高职院校培养适应社会人才需求的重要问题。福建省高职专业设置在第三产业偏多,第二产业对应的专业设置偏少,并且与八大重点产业比重不一致,造成了全省技能型人才短缺。福建省高职专业设置应以理工类为主,均衡地区专业设置,强调专业特色以及向重点产业倾斜。 相似文献
19.
黄裕建 《武汉职业技术学院学报》2008,7(4):48-51
在高职院校中,作为专业基础课的高等数学具有不可代替的专业服务功能和素质培育功能,是学生进一步学习专业基础课、专业课及毕业后继续深造的重要基础和必备工具。但当前高职数学的开设中陷入了困境,面临着教师不愿教和学生不愿学的尴尬局面。因此,基于专业结合的视角,整合课程内容,使之成为系统板块与若干拼盘,提供给各专业选择,以便稳固学校各专业基础,从而提高学生职业能力。 相似文献
20.
专业归类和专业名称拟订是专业发展建设的基础性工作，因此，高等学校对专业设置的规范性是十分重视的。通过对专业归类的分析，高职高专院校中的“英语教育”专业应归属外语类专业，专业名称也应更改为“教育英语”专业。 相似文献