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刘潇 《广东技术师范学院学报》2011,(2):105-107
语言的产生是为了传递信息,使人类能够更好地交流,因此能够正确地理解语言所要表达的意思,准确地接收语言所要传递的信息,从而达到交际的效果也是语言理解的最终目的。句子是语言意义表达的基本单位,是篇章分析的基础,因此句子理解在语言理解研究中有重要的地位。人们在对句子进行处理时,一般要进行基本的句法分析和语义分析,以构建出句子的结构和意思。本文主要讨论了句法分析和语义分析在句子处理中的运用,并且以模块论和互动论的争论为基础简述了在句子理解中句法分析和语义分析之间的关系。 相似文献
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屈社明 《西安文理学院学报》2002,17(3):39-41,49
语言表达的基本形式是句子。句子是独立表达比较完整语义的语言结构单位。句子理解是语言理解的重要方面。句法分析又是理解句子的重要技巧 ,它是指从语法上分析词或句子 ,将句子划分成若干不同的语法成份。句法分析在解决CET4翻译和语法测试题时是一个行之有效的策略。 相似文献
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喻连生 《黄冈师范学院学报》1999,(2)
句子分析可以分为静态分析和动态分析。静态分析就是对句子进行句法分析，这是基础。动态分析就是对句子进行语义和语用分析，语义和语用只有通过句法结构才能体现出来。但句法分析不是自足的，它必须依靠语义、语用的分析才能自足。“只有抽象的句法关系，而无语义语用的句法结构，不可能成句；只进行句法分析而不进行语义和语用的分析，也不是缤密的句子分析。”①语法分析的目的是说明语言形式与语言意义之间的关系，因此，语法必然会涉及句法、语义、语用三个方面。在折句时，我们要使三者科学地结合起来。“使语法分析做到形式和意义相… 相似文献
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句子是能表达一个完整意思的语言单位,它是按一定的语言规律组织起来的.《全日制小学语文教学大纲》明确指出:“理解句子是理解课文的基础.要使学生懂得句子是表达一个完整的意思的.各个年级都应重视培养学生理解句子的能力.”根据《大纲》精神,在小学语文的阅读教学中,教师要遵循小学生的认识规律,从实际出发,有计划地进行句的训练,培养学生理解句子的能力.一、让学生明确和建立句的概念,结合课文内容,理解每句话的意 相似文献
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小学语文阅读教学要重视句子的教学,培养学生理解句子的能力。其基本途径是教给学生理解句子的方法。一、从词语入手理解句子句子是由词或词组构成的能够表达一个完整意思的语言单位。要懂得句子的意思,必须先弄明白句中词语的意思。有些句子的词语比较难懂,如果把这些... 相似文献
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彭开明 《江西教育学院学报》1987,(1)
语言是思想的外衣,起着说理状物、表情达意的作用。学习外语,只注意语言特点,注重学习语法、词汇、发音等语言技巧是不够的,还必须注意理解语言的确切意思。句子是语言运用的基本单位,表达一个完整意思,具有言语行为意义。理解好句子的意思是理解好段落和整个篇章意思的前提和关键,对于搞好课文教学,培养学生对课文的理解能力和欣赏能力至关重要。下面拟就加强这方面教学谈一些肤浅看法。一、通过揭示词的语境、语义、色彩等进行理解词汇是语言的建筑材料。句子由单词按照一定的规则排列而成。单词根据其在句中具体的上下文表达一定的意思和作用。在教学中,我们应该通过揭示词的语境,也就是词在句子 相似文献
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叶万琳 《湖北广播电视大学学报》2007,27(8):151-152
阅读自古以来被看作是语言教学中最重要的组成部分,因此,许多外语教师不断地探索英语阅读教学法,本文从句法知识的角度来分析句子结构,简化了长句,使阅读者能够准确、快速地理解句子意思,从而更好地理解整篇文章的内容,提高阅读理解的准确率。在阅读教学中,有目的地使学生掌握和运用句法知识来分析句子,对学生的阅读理解有着很大的帮助。 相似文献
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喻连生 《黄冈职业技术学院学报》1999,(2)
句子分析可以分为静态分析和动态分析。静态分析就是对句子进行句法分析,这是基础。动态分析就是对句子进行语义和语用分析,语义和语用只有通过句法结构才能体现出来。但句法分析不是自足的,它必须依靠语义、语用的分析才能自足。“只有抽象的句法关系,而无语义语用的句法结构,不可能成句;只进行句法分析而不进行语义和语用的分析,也 相似文献
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文章的重点句,能够表达出文章的中心,因此,要加深理解。如何理解呢?这里介绍几种方法。一、抓关键词语理解句子最能表达句意的词语就那么一两个,也就是关键词语。在理解句子的意思时,要抓住这些关键词语,体会它们在句子中的特殊意义和感情色彩,那么整句话的意思就清楚了。 相似文献
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数学语言及其教学研究 总被引：21，自引：0，他引：21
数学语言是表达数学思想的专门语言,具有抽象性、准确性、简约性和形式化等特点。加强数学语言教学对提高数学阅读能力、数学表达及交流能力具有重要作用。数学语言分为符号语言、文字语言和图表语言,三类语言之间的相互转换在数学语言学习中占有重要地位。在应用和理解方面,数学语言有其自身特点,深层结构常重于表面内容,句法分析常先于语义理解。在数学教学方面,要加强数学语言的意义理解和表达,注意数学语言的语义转换、数学语言符号引入的自然性,以及教学语言句法特点分析等。 相似文献
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刁世兰 《合肥教育学院学报》2008,(5):77-79
语序分为句法语序、语义语序和语用语序。现代汉语的基本句法语序是“主语＋谓语（动词＋宾语）”即SVO,不存在所谓的宾语提前的OSV或SOV的语序。现代汉语旬式多样化,即同一种意思可以用各种各样不同的句式来表达的语言现象是在语用因素的驱动下产生的,对一个句子进行分析时不但要进行句法分析,还要进行语用分析。运用认知语言学、论元结构理论等方面的知识,可以对SVO语序进行比较充分的解释。 相似文献
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我们知道 ,语言是人的思想外衣 ,通过语言可以了解一个人的行为、内心世界 ,体现一个人的思想感情等。因此 ,对说话者的话语进行分析 ,了解其话语的真实用意 ,尤为重要。我们作为Ｅｎｇｌｉｓｈ的二语习得者要做到这一点 ,要求我们不单单要从语法角度去分析句子 ,理解句子的字面意思 ,还要更进一步地通过其他方法掌握句子的真实含义。近年来 ,语用学愈来愈受到语言学习者的关注 ,它强调了语言与语境、语言与交际的重要性。比如说 :“Ｊｏｈｎｉｓｌｉｋｅａｆｉｓｈ ”这个孤立的句子 ,不放在一定的语境中 ,我们只能单纯地理解其字面意思 ,… 相似文献
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应用音频编辑软件作为研究心理语言学的计时工具具有可行性。两个实验利用音频编辑软件探讨了汉语句子理解中语义分析与句法分析的关系 ,结果发现 :( 1)汉语阅读中语义与句法的关系 ,在朗读作业时 ,更符合“句法自主”理论模型。而在默读作业时 ,尚需进一步探讨。 ( 2 )男性理解句子的速度比女性慢 ,原因可能是其句法加工的速度较女性慢而与语义加工无关。 ( 3 )朗读作业下 ,句法分析的历程比语义分析的历程长。 相似文献
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我们作文时要想提高语言的表达效果,除了对词语进行恰当的选择和锤炼外,更重要的是对句子进行必要的组织和调配.我们知道,句子是能够表达完整意思的语言单位.不同的意思可以用不同的句式来表达,同一个意思也可以用几个句式来表达.句式不同,所表现出来的修辞效果也不同.我们作文时可重点选用以下几种富有表现力的句式. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(3)
翻译是一种将民族语言进行转换的创造性活动,其本质是将一种语言所表达的思想用另一种语言进行表述,以使使用不同语言的民族能够理解。翻译的过程一共分为三大部分,分别是理解、表达与核对。在对文献、书籍、论文等进行翻译时,常会出现一些较长且语法较多的句子,难以翻译,虽然组成句子的每个单词或是词组意思较为明晰,但连着一起后对整个句子的理解较为困难。推测其主要原因,可能是由于对句子组成成分以及结构关系掌握不够,因此本文重点讨论日语句子翻译中,与汉语句法存在的差异。 相似文献
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韩玉花 《成都教育学院学报》2007,21(2):115-116,120
汉语中存在一种局部的歧义现象,听话者在理解过程中需要对不同的歧义结果进行重新分析和选择.这类"花园小径"式的语言歧义有着诸多诱发因素,就语义层面而言,这些因素涉及语义角色和语义指向等;句法分析的原则和策略也会影响听话者的理解过程,并通过语言心理机制触发"花园小径"效应.另外,话语所处的特定语境也是诱发"花园小径"现象的重要因素,借助最佳关联原则能够帮助听话者在理解过程中做出合理的选择. 相似文献
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张敦德 《内江师范学院学报》1986,(1)
一、语境的类型和内容 对汉语自然语言的理解运用,必须解决语言怎样准确恰当地表达思想的问题。要重视语言运用者与语言所表示的思维之间的联系,语言的听者、读者与语言所表示的思维之间的联系,还要求结合同上述两方面有关的其他一些语言因素来考虑语义。对自然语言中经过洗炼的具有艺术性质的文学语言,尤其应该研究它所以能够表达某种特定思想感情的因果关系。 所谓“语境”,概括地说,就是指规定特定语言所以能表示一定语义,具有一定交际功能的直接或者间接的境界条件。 相似文献
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句子能够表达一个完整的意思,是语言的基本结构单位。文章是一句一句地写出来的,要理解一篇文章的思想内容,必须把每一句话的意思理解清楚,因此,理解句子是理解课文的基础。近年来,句子教学未能引起大家足够的重视,影响了小学生读写能力的提高,如许多学生往往只能说出课文的大致内容,抓不住课文的中心思想;学生表达能力很差,作文中的病句比比皆是。《斯大纲》在修订时,在“阅读教学”一章里增加了“要重视句子教学”一节,是非常必要的。根据培养读写能力的需要,句子教学的首要任务是让学生熟悉基本的句型和句式,牢记那些准确、鲜明、生动的句子。通用课本从第一册起,就注意了这个问题,许多课文后面有读写句子的作业题,各个基 相似文献