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张健 《新课程导学(上)》2014,(1)
简笔画教学运用与小学牛津英语的教学中,不仅能够帮助学生更好地理解和记忆学习的内容,还能激发学生的学习兴趣和培养学生的想象力。本文首先分析了简笔画教学的趋势,随后从几个方面具体介绍了简笔画教学在牛津小学英语教学中运用的作用,最后根据实践应用中的不足分析了英语简笔画教学的研究方向。 相似文献
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英语语言教学与绘画艺术的结合 总被引：1，自引：0，他引：1
常雁 《黑龙江教育学院学报》2001,20(1):89-90
、简笔画与词汇的关系1 简笔画有助于生词的讲解语言学习中形象记忆是最有效的方法。教师为了帮助学生更好地掌握单词 ,可事先将其绘制成简笔画 ,让学生通过观察画面了解欲学的内容 ,然后用下定义的方法用英语解释说明 ,这样不但教师完成了英语教学的目的 ,避免了母语的干扰 ;同时学生借助画面 ,结合讲解 ,自己领悟其确切含义 ,提高了用英语直接思维的能力。2 简笔画有助于词义的辨析英语中不同的单词或者短语往往可以表达相同的意思 ,但这些近义词根据其应用的场合不同又有其甚微差别。教师针对这一点可借助简笔画进行讲解。首先 ,简笔画… 相似文献
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英语简笔画教学是英语教学工作中不可缺少的一个方面,因此英语简笔画教学对于提升英语教学质量,打造高效的英语课堂,提高学生的英语综合素质具有不可低估的重要作用。英语简笔画具有容易操作,构图内容随意,生动形象,直观独特,审美创造等特征,是一种教师在教学中为了激发兴趣,提升教学质量普遍使用的,学生乐于接受的教学手段,也是一种形象直观的教学方式。我们将英语教学与美术的简笔画教学有效整合,探索出简笔画在英语教学中的作用,有效指导英语教学工作,会使枯燥乏味的英语教学变得生动形象,概念清楚,使学生的兴趣高涨,教学效果会大幅度提升。 相似文献
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李雪亮 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
简笔画在小学英语课堂教学中起着非常重要的作用.主要有以下四种功能:形象直观地教单词;再现情景,教授句型与课文;设计不同的课堂活动;对学生进行评价.简笔画具有用笔简练、形象简洁、应用简便的特点,小学英语教师应发挥简笔画"话外之文"、"言外之音"的优势,将其与小学英语教学进行有机结合,以达到提高英语教学质量之目的.本文对简笔画在小学英语教学中的作用、具体运用等方面进行了论述. 相似文献
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简笔画以激发学生学习英语兴趣为主导，以其直观、概括、简洁和充满趣味性的特点，给学生提供了听、说、读、写、练的机会，这个教学方法，不但可以使学生掌握基本的英语知识和技能，还可以提高学生的思维和想象能力，使学生创造性地运用语言，对学到的知识进行巩固有着积极的作用。在实际教学中，我根据学生的生理和心理特点，探索出简笔画教学所呈现的以下特性。 相似文献
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何萍萍 《教学月刊(小学版)》2013,(4)
在英语学科的教学中,在不同的教学环节中,适当运用简笔画呈现不同的教学内容往往能起到良好的效果.以下笔者结合自身的教学实践经验来谈谈简笔画在单词教学、句型教学和课文教学中的运用情况.
一、用简笔画串联单词教学
在英语教学中,单词记忆一向是学生学习的难点,尤其是一些难以通过实物或体态语言完整地表达出来的单词.利用简笔画能较好地解决这一难题,它既可活跃课堂气氛,调动学生积极性,又可加深记忆. 相似文献
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小学英语教学要充分考虑儿童的心理特点,培养学生学习英语的兴趣,使学生能够在轻松活泼的气氛中学到英语.在众多的教学方法中,简笔画是使语言"活"起来的一种比较好的方法.其幽默、栩栩如生的画面,既活跃了课堂气氛,提高了学生的注意力、对单词的记忆及文章的理解,又有利于促进运用语言能力的形成及写作能力的提高. 相似文献
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情景教学法是英语交际教学法之一,而简笔画教学法又是英语情景教学法之一。简笔画教学,具有灵活、便捷、趣味性强等优点。同时,简笔画还是检查学生是否掌握所学内容的一种有效方式。 相似文献
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近年来，师专外语系开设了简笔画课程，并且把它作为外语系学生实习前必须考核通过的一项重要课程。外语系学生在实习中不但要教好英语，而且要能自觉地把简笔画运用于中小学英语教学中。本探讨简笔画在外语教学中的作用以及学习简笔画的方式方法。 相似文献
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丁楚敏 《广东职业技术师范学院学报》2013,(7):112-114
本文以广东省中职学校英语教材《英语基础模块》的课堂教学为例,分析了美术类中职校学生的特点,论述了简笔画的特点及其在美术类中职校英语教学中的优势,阐述了有效利用简笔画在美术类中职校的英语教学有利干加深美术类中职生的感性知识认识,并探讨了简笔画在美术类中职校英语教学中的实践应用,强化学生识记效果,提高英语教学效率,优化英语课堂质量． 相似文献
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兴趣是学习的动力.在英语教学中,利用实物、情景以及简笔画等手段进行教学,可以有效地激发学生学习英语的兴趣. 相似文献
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简笔画是指以简练、概括的线条勾画出物象形态与特征的图画。它是一种传递信息的形象化手段,比用语言表达事物形象更为生动、更为直观。简笔画在小学英语教学中的应用对提高学生的兴趣,促进学生的形象思维和逻辑思维的全面发展,提高教育质量,有着不可忽视的作用。一、解释词义小学生初学英语会接触到许多的名词、动词和形容词,这些 相似文献
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在英语教学中,教师应运用多种教学方法和手段,激发学生的学习兴趣,使他们进入渴望学习的心理状态,调动他们学习的积极性,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围,让学生快快乐乐地学英语,从而提高课堂教学质量.因此,中小学英语教师要利用多种途径,提高英文书写、歌曲教唱、游戏组织、简笔画等教学技能,使学生在快乐的氛围中获取知识,实现素质的综合发展. 相似文献
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在长期的教学实践中笔者感到,作为一名英语教师,经常在课堂上使用简笔画能有效的提高教学质量。什么是简笔画？在教学活动中,迅速地用简略的几条线条,勾勒出的画面叫做教学简笔画。教学简笔画受速写、漫画、儿童画等技法的影响,他在教学中具有一定的示意性。可以在学生的大脑中形成具体生动的图像。可以产生联想记忆。现谈谈自己的教学心得。 相似文献
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王丽萍 《济南职业学院学报》2002,(2):46-47
中学英语教学大纲指出 :“英语课是一门实践性很强的工具课 ,必须采取多种手段 ,使学生得到充分的听、说、读、写的训练。”英语教师也应该根据实际情况用活的教学方法指导学生学习和实践英语。简笔画是一种直观教具 ,英文名叫ｓｔｉｃｋ ｆｉｇｕｒｅｓ。它为课堂教学提供了比较活跃的教学方式 ,可以启发学生的智力并培养学生听说及形象思维能力 ,能清楚地表达语言与事物之间的联系 ,帮助教师生动活泼地组织语言交际活动 ,能有效地提高学生学习英语的兴趣 ,在英语教学中起着特有的信息沟通作用。笔者试从以下几个方面略述简笔画在初中英语… 相似文献
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简笔画能用简洁、概括的线条塑造形象,同图片、实物、电化教具等相比更具有灵活性、实用性和趣味性,教师可以根据教学实际运用,不受条件限制。几年来的英语教学,我感受到简笔画教学的种种好处,可以总结为以下几种: 一、有利于营造英语环境,提高学生的听、说能力 应尽量避免中文解释(即Chinese to Eng-lish或English to Chinese),尽量地用英语讲解(即English to English),为学习营造一种极浓的英语环境,使学生的听、说能力得到提高。如 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(1)
高职学前教育专业在全新的教育形势下纷纷开设了学前英语课程,但高职学生普遍存在英语基础薄弱、学习积极性不高、英语要点理解不到位等等问题,这也影响到高职英语教学的顺利推进。简笔画的引入能够帮助教师抓紧学生眼球、降低学生理解难度、提升学生课堂参与有效性,真正将英语学习的趣味性呈现在学生面前。笔者结合自身教学经验与教学实际对简笔画在高职学前英语教学中的趣味性应用展开分析研究。 相似文献