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该文以韩礼德提出的人际功能为理论框架,分析中国大学生英语写作中人称代词所承载的人际意义。该文研究发现多数学生在作文中偏爱使用人称代词来表达人际意义。通过对学生作文中第一人称单、复数以及第二人称代词出现频次的调查,发现多数学生在作文中偏向使用第一人称复数,而较少使用第一人称单数。第二人称的使用频次居于第一人称复数和单数的频次之间。学生使用人称代词主要是为了能说服读者赞同自己的观点同时增加亲切感,但是频繁使用代词不符合英语议论文体写作要求,所以本研究的发现也说明被抽样调查的多数学生不熟悉议论文体写作的表达规范,而且对如何表达人际意义的方式也不胜了解。基于以上问题,今后的写作教学应该注重增加讲授英语人际意义表达的知识,以促进学习者写作水平的提高。 相似文献
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沈建林 《中学课程辅导(初一版)》2004,(8)
通常指代“谁”(我,你,他,我们,你们,他们)的代词是人称代词(Personal prono、In)与汉语不同的是,在英语中人称代词有主格与宾格之分。 主格即做句子主语的形式。人称代词主格形式常常位于陈述句之首,请看表格: 1.人称代词(主格)又称一遨单数复数第一人称I飞、e第二人称youyou第三人称he,she,itthey宾格即做宾语的形式。人称代词宾格形式常常位于动词与介词之后,请看表格: 人称代词(宾格)又称~一竺单数复数第一人称』11eUS第二人称youyou第三人称him,her,itthem 指代属于“谁的”的代词是物主代词(Possessiv。Pronoun),即“我的,你的,他… 相似文献
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吴边 《洛阳师范学院学报》2011,30(10):79-81
第一人称代词活用的现象在莎士比亚剧中十分常见,以《哈姆雷特》为例,从语用学及社会语言学的角度出发,对莎剧中复数第一人称指示语活用现象进行阐释解读。莎剧中第一人称复数指示语分为两大类:确指和虚指。莎剧中复数第一人称代词的确指用于包含第一人称单复数和第二人称单复数在内的确定群体,第一人称单数和除第二人称外的一个或多个第三人称在内的群体,第一人称单数和第二人称及第三人称单复数在内的群体。莎剧中复数第一人称代词的虚指是第一人称复数we指代说话者I和第一人称复数活用为第二人称。至于"let’s"用法,"let’us和let’s是有差别的,前者通常不包含说话者在内,而后者包含说话者和听话者双方,运用时也必须结合具体的情景语境加以判断。 相似文献
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任玉 《山西教育(综合版)》1997,(6)
小议主语的人称和数任玉主语的人称有第一人称、第二人称和第三人称，数有单数、复数。在句子里，谓语动词应与主语的人称和数保持一致，主语的人称和数要与谓语动词保持一致。主谓一致一般有三条原则：语法一致，意义一致，就近原则。ａ）语法一致：单数名词或代词及不可... 相似文献
6.
丁艳 《中学英语园地(高三版)》2005,(10)
我们已经学习了人称代词I,you,he,she等。若有两个或三个人称代词并列作主语或宾语时,你知道它们应该怎样排列吗?同学们要注意,在人称代词的排列顺序上,英语和汉语的习惯是不同的。汉语可以说“我和你”,“我和老师”,而英语则说“you and I(m e)”,“the teacher and I(m e)”,所以我们不能按汉语习惯套用英语。那么,人称代词该如何排列呢?按英语的习惯,人称代词(包括主格和宾格,单数和复数),人名或称谓词(属第三人称)由and,or等并列连词连接时,通常按这样的顺序排列:1.第一人称和第二人称并列时,第二人称在前,第一人称在后。例如:Y ou a… 相似文献
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张庆 《初中生世界(初三物理版)》2005,(13)
物主代词分成两大类:即形容词性物主代词和名词性物主代词。初学时,多数同学对其形式和用法不太清楚,常常混淆。请同学们注意以下三点:一、共同点1.两类物主代词都是表示所有关系,它们与人称代词一样,也分第一人称、第二人称、第三人称,每一人称也分单数和复数。2.对这两类物主 相似文献
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袁浩凤 《语文学刊:高等教育版》2018,(5)
领属结构可以分为可让渡领属和不可让渡领属两种。青岛方言中第一人称及第二人称的可让渡领属和不可让渡领属在领属标记上有明显区别。与单数人称代词合音后的复数标记也是不可让渡领属关系的标记。对青岛方言中的第一人称、第二人称的可让渡领属和不可让渡领属做了层级制图,解释两种领属结构的相似点及不同之处。 相似文献
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奥巴马就职演说中人称代词的人际意义 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以系统功能语言学为理论框架,分析了奥巴马就职演说中人称代词所承载的人际意义。通过分析第一人称I和we、第二人称you和第三人称it和they在这篇演说中的人际意义．说明恰如其分地运用人称代词不仅能增强演讲者所要表达的观点,而且能构建演讲者和观众之间适宜的关系．使得演说引人入胜．更具说服力．从而赢得观众的支持。 相似文献
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传统的写作理论将人称分为三类:第一人称,第二人称,第三人称。这本来是很清楚的。可是近年来,人们对叙述中是否有第二人称的问题发生了疑问,多数意见否定有第二人称的存在,有一本高校写作教材这样写道:“在叙述中,有时会有第二人称代词(你,你们)出现,这是不是第二人称的叙述呢?有人认为是,有人认为不是。我们同意后一种意见,……实际上凡第二人称代词出现的地方,不过是第一人称或第三人称的 相似文献
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王松海 《初中生世界(初三物理版)》2004,(25)
一、当人称代词单数作并列主语时,首位是第二人称,中间是第三人称,最后为第一人称。例:1.YouandIarestudents.我和你都是学生。2.Youandhermotherareinthethirdrow.你和她妈妈都在第三排。3.You,TomandIarefifteen.我、你、汤姆都是15岁。二、当做错事时,应把第一人称放在前面。例:1.IandBeibeigotoschoollate.我和贝贝上学迟到了。2.IandMingming’ssisterarewrong.我和明明的姐姐都错了。3.Iandyouarenotright.我和你都不对。三、如果人称代词是复数时,第一人称在前,第二人称在中间,第三人称在最后。例:1.Weandyouareveryhappy.我们… 相似文献
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李巧莲 《忻州师范学院学报》2012,28(4):59-61
政治演讲语篇中的人称代词有很强的人际功能。笔者以系统功能语言学为理论框架,分析了骆家辉北外演讲辞人称代词所承载的人际意义。通过分析第一人称和第二人称代词在语篇中的人际意义,说明人称代词的巧妙应用能有效地表现演讲者的权威、地位和身份,吸引听众的注意,增强演说的互动性,和听众建立适宜的关系,使演说更具说服力,从而达到其特定的政治目的。 相似文献
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《元典章·刑部》中的人称代词 总被引：1，自引：0，他引：1
李崇兴 《华中科技大学学报(社会科学版)》1999,(4)
从《元典章·刑部》中的人称代词，归纳出元代北方汉语的人称代词系统：第一人称用“我”、“俺”、“咱”，第二人称用“你”、“您”，第三人称用“他”。“俺”、“您”在直译体文字中分别对译蒙文第一人称代词复数和第二人称代词复数。在一般语体文字中，“咱”、“咱每”用为第一人称代词复数包括式，“俺”用为排除式。“伊”只在叙述案件经过及对案件定性的场合出现，反映的是吏牍公文的行文伎俩，并不代表口语。元代北方汉语的第三人称代词实际上只有一个“他” 相似文献
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张秀松 《忻州师范学院学报》2005,21(2):42-46
单、复数在有"数"范畴的语言中是一种语法范畴。在无"数"的语言中至多是一种语义范畴。然而,复数单用或单数复用可能会收到特殊的语用效果,如:复数单用具有谦敬功能;单数复用具有贬抑功能。而这些语用功能中,最常见的是复数单用的谦敬功能。从此角度可以解释诸如第二人称单数代词向第二人称敬称代词的语法化、能指与所指非对应式第三人称代词回指现象、阜宁话中的"侬家"放在人称代词后表示对别人的尊敬等很多语言现象,也可以预测语言发展趋势。 相似文献
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三、代词 (六)代词起代替、指示作用的词。共有三类: 人称代词:代替人或事物的名称,有单数与复数之分。如:“我”(第一人称),“你”、“您”(第二人称),“他”、“她”、“它”(第三人称)是单数,代表个体;“我们”、“你们”、“他们”、“她们”、“它们”是复数,代表集体。也有代人与代物之分:“它”、“它们”代替 相似文献
18.
志扬 《语数外学习(初中版)》2009,(7):77-77
在我们现在的学习阶段,be是am,is,are的原形,一般不直接出现在句子中。如果句子需要用be动词来表达,它通常以舢,is,am的形式出现,作句子表语的一部分。其中am与第一人称单数I连用;is与第三人称的单数（he,she,it）以及单数名词连用;are与第二人称的单数和所有的复数人称及复数名词连用。例如： 相似文献
19.
戴俊红 《洛阳师范学院学报》2014,(1):109-111
以非英语专业大学生的限时议论文为研究对象,通过自建语料库,并与母语学生作文语料库(LOCNESS)作对比,研究非英语专业大学生英语议论文中人称代词的使用情况。研究发现,由于受到中国传统文化、汉语表达习惯的影响以及英语水平的限制,非英语专业大学生在英语作文中过多地使用了第一、二人称代词,而大部分第三人称代词的使用远远少于母语学习者,书面语写作呈现口语化倾向。 相似文献
20.
《洛阳师范学院学报》2014,(1)
以非英语专业大学生的限时议论文为研究对象,通过自建语料库,并与母语学生作文语料库(LOCNESS)作对比,研究非英语专业大学生英语议论文中人称代词的使用情况。研究发现,由于受到中国传统文化、汉语表达习惯的影响以及英语水平的限制,非英语专业大学生在英语作文中过多地使用了第一、二人称代词,而大部分第三人称代词的使用远远少于母语学习者,书面语写作呈现口语化倾向。 相似文献