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1.
远程英语学习焦虑与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
焦虑作为影响外语学习的主要情感因素之一,三十年来一直是研究的热点。然而,相关研究基本上是以常规外语学习者作为对象,而对远程外语学习焦虑的研究则凤毛麟角。本文是远程英语学习的情感因素的部分研究成果。本研究采用问卷调查和访谈相结合的方法,旨在了解电大英语专业学生的学习焦虑,包括影响学习动力的因素、学生的自我效能感、学习焦虑的具体表现以及学生应对焦虑的做法,并讨论了研究结果对进一步提高电大远程英语教学质量的启示。研究发现,有近一半的学生在电大学习期间由于课程学习任务重、考试难度大、不适应远程学习教材的编写形式和教师方面的原因而学习动力下降,学习效能感普遍较低,尤其是在元认知技能方面。他们的主要焦虑表现集中在与词汇、语法和文体/体裁方面相关的产出性技能上。学生能通过多种途径应对学习焦虑,但是他们似乎更加偏爱自我求助,不喜欢求助他人。本文还从办学机构、教师和学生的角度探讨了如何有效控制或消除学生的学习焦虑的初步设想。 相似文献
2.
费小琴 《宁波广播电视大学学报》2013,(1):47-50,87
情感在语言教学中起着重要的作用。我国大学英语教学普遍使用大班授课形式,忽视了情感因素对语言学习的影响．大学英语教学存在严重的知情分离现象。为了探讨情感因素对大班英语教学的影响,此次实证研究选取了自尊,动机和焦虑三个情感因素进行了对比实验。通过测试调查问卷方式收集了实验班与控制班相关数据并进行了分析与讨论。 相似文献
3.
英语学习既是一个认知过程，又是一个师生情感交流的过程。它们相互联系，相互作用和相互制约，是一个和谐的统一体．但在英语教学中仍存在着片面重视认知而忽视情感的现象，这是一个严重的问题,因此，本文着重研究了情感的功能，并对如何利用情感因素的功能促进英语教学提出了作者的建议. 相似文献
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荣子英 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2014,(1):108-111
依据Krashen情感过滤假说理论,在外语学习过程中动机、态度、自信心及学习外语语言的焦虑情绪等情感因素,是影响学生认知获得差异的主要原因。针对学生在大学英语听说课堂上存在的这些情感问题,可通过增加学生可理解性语言信息的输入,变换教学方式增强学生学习的动机和信心以缓解学生的焦虑情绪等方式,充分改善大学英语听说课的认知获得水平。 相似文献
5.
积极情感对英语学习会产生直接或间接的促进作用,而教学内容是情感的重要载体。文章从教材与非教材性教学资源出发,充分挖掘高职英语教学内容蕴含的情感因素,开展情感教育实践来培育学生积极情感,有效提高高职英语教学质量。 相似文献
6.
李露 《和田师范专科学校学报》2006,26(3):136-138
0. Introduction Since there is not yet any further research on affect in CALL, this paper will attempt to discuss the affect in CALL, and through this educators on the one hand should make good use of CALL, on the other hand they should control or deal wi… 相似文献
7.
Gender difference is one of the important factors which affect language learning. This paper reviews the current researches on gender differences in language learning in an EFL context, especially gender differences in affective aspect, language learning strategy use, and other aspects. Finally, it will talk about the pedagogical implications for English teaching, aiming to help the teachers to improve their English teaching in an EFL context. 相似文献
8.
It is acknowledged that affection widely affects cognitive activity of individuals in teaching process. While in learning process, affection will greatly affect the motivation of studying and determine whether learners can get as much information as they can. Starting with the problems existed in English Teaching and the definition of affective education, the paper mainly present several ways to advocate affective education, which includes establish harmonious relations between students and teachers and so on. 相似文献
9.
本研究对英语专业一年级和三年级共计100名、年龄跨度为17-22岁的学生在二语学习过程中情感因素和动机因素进行了对比,对他们的深层学习动机、表层学习动机、学习兴趣和积极的学习情感等可控因素进行了检测。研究发现高年级学生深层学习动机比低年级学生强;从受试者整体来看,在二语学习中,学习兴趣和年龄是深层学习动机的显著预测变量,而且学习兴趣和深层学习动机均可明显预测积极的学习情感。 相似文献
10.
Krashen“情感过滤假说”中提到的“情感因素”包括学习动机、学习态度、自信心,焦虑等。这些因素对外语学习的效率起到相当大的作用。本文选取了影响学生英语学习的四种主要的情感因素加以阐述,并在此基础上探讨了教师在调动学生积极的情感因素方面的一些做法,旨在发挥学生心理优势,克服心理障碍,从而提高英语学习的效率。 相似文献
11.
This study is designed to examine how learning strategies and other different variables have affected the English language proficiency of a Chinese EFL Learner.Two interviews were conducted to collect data.It was found that the effective use of different learning strategies,the affective,socio-cultural,and educational variables have all contributed to her language proficiency. 相似文献
12.
李维 《渭南师范学院学报》2012,(5):123-125
情感因素在外语学习中的作用不容忽视。文章以情感过滤假说为基础论述其在大学英语自主学习模式下的应用,并提出"认知"与"情感"合作的实现方式。 相似文献
13.
徐湘平 《邵阳学院学报(社会科学版)》2007,6(3):146-148
在过去的几十年里,英语学习者的情感问题越来越受到人们的关注。影响英语学习的情感因素主要包括焦虑、动机、抑制、自尊、移情、课堂交流等。在英语教学中教师运用适当的调控措施,能促进学习者积极情感的形成,提高学习效果。 相似文献
14.
20世纪70年代以来,随着二语习得及外语教学研究的重点从教学方法的研究转向学习过程的研究,对学习者的个人情感因素中关键变量之一的外语课堂焦虑的研究也越来越受到研究者们的重视.外语课堂焦虑作为一种情感过滤因素,极大地影响着英语学习.为此,首先对外语课堂焦虑研究进行了回顾,继而分析了网络多媒体环境下外语课堂焦虑的来源,最后提出从改革教学评价体系、转变教师角色、培养元认知策略、利用网络多媒体创设教学情境等方面来减轻和控制网络多媒体环境下的外语课堂焦虑,从而促进网络多媒体环境下的外语课堂学习成效. 相似文献
15.
情感因素对英语学习的影响及对策 总被引：6，自引：0，他引：6
陈伟星 《山东教育学院学报》2005,20(2):39-41
情感因素对英语学习具有重要影响。目前，在我们的英语教学中存在着严重的知情分离现象，过分强调英语学习中的认知因素，忽视了情感因素对英语教学的作用。笔分析了情感因素对英语教学的影响，并在此基础上提出了一些克服消极情感、加强积极情感的指导策略。 相似文献
16.
Autonomous study emphasizes the learner’s initiative,enthusiasm and creativity.In all fields of education,there is growing emphasis on "learner-centered" teaching methods and the ability of learner autonomy.Many experts and scholars have found that learning strategies plays an important role in English language learning,but the importance of affective strategy use in English learning is often ignored by people.Therefore,this paper focuses on the frequencies of affective strategies use in English learning and their relationships so as to enable college students to use positive affective strategies effectively to improve their autonomous learning ability. 相似文献
17.
Anxiety has an important influence on two language learning as one of the affective factors in language learning.People usually think that excessive anxiety can interfere with the learning of English,especially the spoken English.This paper mainly studies the reasons of causing anxiety,strategies of solving speaking anxiety and help students overcome affective barriers,enhancing the level of spoken english. 相似文献
18.
任小华 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2009,28(3):96-99
以体育和美术专业91名新生为受试,通过问卷和访谈的方法,对其学习策略与考试成绩关系进行研究,结果表明,交际策略对高考英语成绩和期末英语考试成绩没有影响;认知、元认知和社会情感策略对高考英语成绩影响明显,对期末英语考试成绩影响不明显。要重视学习策略,特别是交际策略培训;做到学业测试和水平测试相结合。 相似文献
19.
人文主义心理学强调要促进人的全面发展,须把认知和情感两个方面统一起来。语言学习的认知方面一直以来颇受学界重视,而对情感因素的忽视是造成目前我国大学英语教学效果不够理想的重要因素之一。针对大学新生特有的情感因素,英语教师应该采取相应的教学策略,以收到理想的教学效果,促进学生人格的健康、和谐发展。 相似文献
20.
Based on B.S.Bloom's Taxonomy for affective learning and teaching,an overview of how to apply affective teaching into English teaching is demonstrated.It is argued that to cultivate students'affective characteristics should be an indispensable objective in college English teaching. 相似文献