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新课标实施以来,不少地方的中考题渗透了高中数学的知识,这样的试题背景新、设问巧,它们或以高中数学知识为背景,或体现高中数学中常用的数学思想方法和推理方法.这类试题主要考查学生的心理素质,自学能力和快速阅读理解 相似文献
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高中数学课程标准指出：教学中应加强对基本概念和基本思想的理解和掌握,一些核心概念和基本思想要贯串高中数学教学的始终．帮助学生逐步加深理解。在新课程标准下如何帮助学生更加深刻地理解数学概念． 相似文献
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高中数学课程标准指出:教学中应加强对基本概念和基本思想的理解和掌握,一些核心概念和基本思想要贯串高中数学教学的始终,帮助学生逐步加深理解.在新课程标准下如何帮助学生更加深刻地理解数学概念,如何灵活地应用数学概念解决数学问题,就成了我们课堂教学亟待解决的问题. 相似文献
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正问题情境教学是以问题为中心展开教学活动的一种教学方法。在高中数学课堂教学中,采用问题情境教学的方法能提高学生的学习兴趣,激发学生的学习主动性;创设合理的问题情境能帮助学生理解数学问题的本质,促进学生知识技能的掌握和迁移。因此,问题情境在高中数学教学中具有重要的意义和价值。一、问题情境能帮助学生更深刻地理解知识本身数学教学中包含了许多概念和公式,要求学生在理解的基础上掌握新的知识。 相似文献
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徐敏嘉 《延边教育学院学报》2023,(2):154-158
随着社会的发展和教育的不断进步,高中数学教学也面临着新的挑战和机遇。高考数学创新试题教学策略的研究是当前高中数学教学中的一个重要课题。数学创新试题不仅能提高学生数学素养和思维能力,而且能促进学生创新意识和创新能力的培养。本文对高考数学创新试题教学实践策略进行分析,提出一些可行性的教学策略。以期为高考数学创新试题的教学提供一些有益的参考,对高中数学教学的改进和提高有所帮助。 相似文献
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翁德桂 《读与写:教育教学刊》2022,(2)
近年来,高中数学学习困难的现象仍然普遍。高中数学是一门必修课,对学生的思维、理解、分析等能力提出了更高的要求。对某些水平不高或缺乏学习兴趣的学生来说,会遇到各种难题,甚至觉得数学枯燥无味,无法真正理解和掌握核心知识。高中数学教师应充分关注高中生数学学习中遇到的各种困难和具体原因,探索有效的对策,帮助学生克服障碍,提高数学学习效果,为此,高中数学教师应引起足够的重视。 相似文献
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霍艳芳 《语数外学习(高中版)》2008,(17):42-44
函数是高中数学最重要的内容,函数的思想方法贯穿于各章的知识中。纵观近几年高考试题,选择、填空、解答题型中每年都有函数试题,而对于函数有关概念的理解和掌握是学好数学的重要基础。下面就学生常见概念错误理解作如下辨析。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(1)
数学教学中通过采用数形结合的方法,能帮助学生更好地理解数学问题,提升学生解答问题的能力。本文结合高中数学知识,分析数形结合思想指导下的数学教学的策略。 相似文献
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许红 《试题与研究：高中理科综合》2019,(31):0006-0006
高中数学教学过程中,高中数学的试题一直被看作主要的教学材料。教师通过调查学生解答试题的具体情况,不仅可以清楚学生对数学知识点的掌握程度,根据对学生试题解答方法的分析还能有效了解学生数学核心素养培养程度。高中数学核心素养包括:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析,在高中数学试题中的体现较为隐蔽。因此,在本文中笔者将逐步讨论数学核心素养在高中数学试题中的具体体现。 相似文献
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夏先成 《试题与研究：高中理科综合》2020,(27):0112-0112
高中阶段的数学内容比较复杂,学生理解和掌握 存在较高的难度,特别是数列知识,需要学生掌握的公式非常 多,而且涉及的知识点比较复杂,是高考的高频考点。基于此,本文浅要阐述了高中数学数列学习的重要性,并分别从利用概 念和性质解题、借助通项公式解题等方面,分析了高中数学数 列试题的解题方法与技巧,以此来提升学生解答数列试题的能 力和水平,为取得良好的数学成绩打下坚实基础。 相似文献
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在高中数学教学中,有效的提问能够提高课堂教学的效率,帮助学生更好地理解教学内容,锻炼并提高他们的解题能力。本文通过解析有效提问在高中数学教学中的意义,提出了几点关于有效提问的设计与应用措施,希望对教师运用有效提问来增强数学教学的质量能够有所帮助。 相似文献
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张发松 《试题与研究：高中理科综合》2020,(33):0124-0124
随着近年来素质教育理念在高中数学教学中的不 断渗透与落实,越来越多的教师在开展教学的过程中开始关注 对于高考试题的分析,希望通过对于高考试题侧重考查方面的 理解和把握,为学生在高中数学教学中知识的复习时提供良好 的目标导向,从而有效帮助学生夯实基础,助力高中学生良好 数学学科核心素养的养成。其中,平面向量数量积作为高中数 学中占据比重较大的一部分内容,在指导学生对于问题进行分 析解决的过程中,能够有效培养学生的数学逻辑思维,使学生 在对于其他问题进行解决的过程中形成良好的知识脉络框架,对于函数及三角立体几何等问题进行联结联立。因此,本文将 在立足于基础,展望高考的过程中,针对平面向量数量积的复 习策略展开分析和探讨,希望能够为进一步提升高中数学复习 质量及复习效率提供相关参考经验。 相似文献
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顾信朝 《试题与研究：高中理科综合》2020,(36):0027-0027
在高中阶段将信息技术与高中数学相结合,可以充分发挥信息技术的优势,帮助学生理解学习重难点知识。在这个过程中教师要创新教学模式,将信息技术与数学内容相挂钩,促进教学的有效性和高效性。基于此,本文从动态图像、教学情境、空间模拟三个方面讨论了信息技术在高中数学中的运用,从而促进学生对知识的理解和掌握,有效地减轻了学生的课业负担,提高了高中数学成绩。 相似文献
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王惠颖 《试题与研究：高中理科综合》2021,(4)
函数是数学学科中的重要内容,函数也是高中数学教学中的重要组成。在高中数学教学中,我们教师要不断培养学生的函数意识,提升学生的数学解题效率,为此,在教学中,我们要采用循序渐进的教学策略,教会学生理解函数知识的本质,从而帮助学生构建函数的意识。 相似文献
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曹慧 《数理化学习(高中版)》2013,(5):9
问题探究模式是目前高中数学课堂教学改革中重要的一种教学模式,其主要是通过培养学生运用数学知识分析问题,解决实际问题,提高数学意识和数学文化素养的一种实践模式.传统的高中数学课堂教学主要是以教师、书本以及试题为中心的单一的灌输式教学模式,这种教学模式学生只知道消化理解教师所讲的知识、内容,但是在运用数 相似文献