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在经济全球化背景下 ,计算机技术的快速普及 ,以计算机技术为基础的多媒体教学在课堂教学中得到广泛地运用 ,成为教学手段扩展的必然趋势 ,可以说这是经济全球化从技术层面给课堂教学带来的深刻影响。因此 ,在马克思主义政治理论课教学中如何正确地运用多媒体教学手段 ,是我们要认真思考的问题。邓小平理论课是马克思主义理论课的重要组成部分 ,本文试就邓小平理论课多媒体教学手段的运用的五个结合谈点粗浅的认识。一、使用通用课件与制作、使用专题教育的课件相结合为推动邓小平理论课多媒体教学 ,教育部已经制作了《新时期的旗帜》通用教… 相似文献
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马克思主义哲学原理课作为公共政治理论课，是对函授专科生进行世界观、价值观、人生观教育的主渠道之一；当前，随着国际、国内形势的急剧变化，特别是科技的飞速发展，函授生的思想比过去更为活跃，这对马克思主义哲学原理课教学提出了新的挑战。哲学原理课理论性强，内容较为抽象，为了增强哲学原理教学的吸引 相似文献
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２０００年秋季的哲学课，课内学时５４，学分３。除文字主教材《哲学原理》和文字辅教材《哲学原理学习指导》外，我们根据远程教育多媒体建设和建立考核题库的需要制作了ＶＢＩ课件和ＣＡＩ自测课件。ＶＢＩ课件的内容类似辅导课，讲解教学重点、难点与学习方法，通过文字广播网播出，期末也可集成光盘发行；ＣＡＩ自测课件的内容主要是单项选择题、双项选择题、多项选择题、简答题和论述题的练习，适合于所有学习电大教材的学生使用。 本课程的教学重点与期末考核的重点是一致的，即马克思主义哲学基本原理和基本概念。所有学生（注册视… 相似文献
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马克思主义哲学原理课教学改革之我见 总被引：1，自引：1，他引：1
高校马克思主义哲学原理课是"两课"教育的核心和灵魂.然而,当前马克思主义哲学原理课的教学现状并不尽如人意.文章主要从六个方面对马克思主义哲学原理课的教学现状进行分析,并对教学改革进行初步探索,以期提高马克思主义哲学原理课的教学质量. 相似文献
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石云霞 《思想理论教育导刊》2004,(1):72-73
在"马克思主义哲学原理"课的教学中,我们以"三个代表"为主线,突出"马克思主义哲学原理"课教学的时代性;实行原理与原著相结合,深化"马克思主义哲学原理"课教学的理论性;摸准学生思想脉搏,努力增强"马克思主义哲学原理"课教学的实效性. 相似文献
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马克思主义哲学课教学存在的问题、深层归因及可能的出路 总被引：2，自引：0，他引：2
马克思主义哲学原理课教学改革是近年来理论界的热门话题,文章通过对目前马克思主义哲学原理课教学存在的问题的研究,分析了存在问题的深层原因,提出了合理性建议,希图为马克思主义哲学原理课教学困境提供一条可能的出路。 相似文献
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高等学校开设马克思主义哲学原理课是坚持社会主义办学方向的要求,也是社会主义大学区别于资本主义大学的标志之一。马克思主义哲学原理课作为高等学校对青年学生进行政治思想教育的主阵地与主渠道,不仅不应削弱,反而应该加强,而其中最为实际的问题就是要努力提高教学实效。笔者现就几年来马克思主义哲学原理课的教学实践,就有关该门课的教学实效问题,谈几点个人的看法。 相似文献
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蒋成凤 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2014,14(6):94-96
运用多媒体课件辅助思政课教学手段已在高校中广泛普及。但在教学实践中,也存在一些弊端和误区,制约了思政课教学实效性的提高。要改变这一现状,教师要将传统教学和多媒体教学相结合,提高多媒体课件的质量,充分发挥教师主导和学生主体作用,进一步提高多媒体课件制作水平和运用水平,充分发挥多媒体教学积极作用。 相似文献
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提高“马克思主义哲学原理”课教学实效的途径 总被引：3，自引：0，他引：3
“马克思主义哲学原理”是大学生德育教育的一门重要课程,要提高“马克思主义哲学原理”课的教学实效,基本途径有三:1.要全面提高教师自身的马克思主义理论修养;2.要坚持理论联系实际的原则和方法;3.要积极采用灵活多样的教学方法和教学手段。 相似文献
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运用现代化教学手段进行马克思主义哲学课的教学是十分必要的。实践表明,运用现代化教学手段,不但可以在一定程度上满足马克思主义哲学原理的教学要求,而且对培养学生良好思想品德的形成起重要的作用。 相似文献
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马克思主义哲学原理课教学改革新探李毅马克思主义哲学原理课的教学，要增强吸引力、感染力，必须加大教学内容和方法的改革。我认为，这就需要在教学的“精”、“活”、“实”上下功夫。一、所谓“精”，是指内容上的凝炼、恰当、有针对性。这也是“学马列要精、要管用”... 相似文献
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网络多媒体教学课件是指为了达到某种教学目标，依托信息网络，综合运用多种媒体手段来展示相对独立或完整的教学内容的应用软件。网络多媒体教学课件应具有网络交互性、相对完整性、媒体多样性和自主性学习等特征。与传统的计算机辅助教学课件所不同的是网络多媒体教学课件需要网络环境的支持，其不仅要适合教师现场教学使用，更要适合学习者在网络终端自行操作学习和自主研究性学习； 相似文献
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“两课”教育是我国高校对学生进行马克思主义理论和思想品德教育的主渠道、主阵地，在高等教育中起着重要的作用。马克思主义哲学原理课程是“两课”中的一门：重要的基础性课程，是整个马克思主义理论课的灵魂，：乓地位和作用是不容置疑的。近十多年来，马克思主义哲学原理课要实行教学改革已成为人们的共识，而且人们也在实践着马克思主义哲学原理的教学改革。不能否认，这些年的马克思主义哲学原理的教学改革取得了不少的成效，在教学思想、教材建设、教学内容和教学方法、考试形式等方面的改革取得了很大的进步。但总的说来，我国马克思主义哲学原理教学改革的效果还不理想，远没有达到预期的效果，原因就在于我们现在的马克思主义哲学原理教学改革存在着一些问题，极大地影响了教学实效性的提高。 相似文献
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多媒体教学是一种新的教学手段,在运动生理学教学中被广泛运用,采用多媒体教学具有降低教学难度、提高学习效率、丰富教学内容、降低办学成本等优点;但也存在师生互动减少、讲授内容过多、速度快和教师课件制作易走极端等问题;教师可通过加强师生互动、把握重点、难点控制教学进度、提高多媒体课件质量等措施,使多媒体课件这一新辅助教学手段更好地服务于教学。 相似文献
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一、多媒体教学应用的现状及思考，社会在飞速发展，教育教学手段在不断更新。多媒体的应用，能为学校积累优秀的课件；多媒体课件实现了字、图形、视频图像、动画及声音等多种信息的交互传递，有利于形成以学生为中心的开放型教学模式。虽如此，这些资源有时仍然不能得到有效利用。如能建立多媒体课件系统，将大量的多媒体课件分类整理，放置在多媒体课件服务器上，构成多媒体课件库，则能最大限度满足教学需要，提高教学的时效性。因此，笔认为，我们更应当重视教学过程的设计与开发，重视研究教学的应用方法和应用模式，找出最大限度发挥多媒体教学效益、优化教学过程的方法与途径。 相似文献
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权立枝 《太原理工大学高等教育研究》2004,22(1):81-83
与时俱进是时代对马克思主义哲学提出的迫切要求，也是马克思主义哲学本质属性所决定的其生命力的源泉，因此，“马克思主义哲学原理”教学无论从其教学目的、教学内容、教学方法、教学手段等方面都应与时俱进。 相似文献
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"马克思主义哲学原理"教学改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
苏志宏 《思想理论教育导刊》2005,4(1):38-39
"马克思主义哲学原理"课受主流意识形态诉求、哲学学科性诉求和教学论诉求三方面价值诉求的制约.目前"马克思主义哲学原理"的教学和科研过程中存在诸价值要素之间不相协调的现象,教科书体系也存在可质疑之处."马克思主义哲学原理"教学改革有几个方面是不可或缺的环节. 相似文献
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王凤琴 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(4):87-89
伴随信息技术的发展，多媒体教学手段越来越多地应用于高等院校的“两课”。教学实践证明，多媒体教学手段对提高“两课”教学的感染力、说服力、吸引力和实效性是十分必要的。但同时在如何制作多媒体课件、更好地运用多媒体技术为“两课”教学目的服务等方面也提出了新的课题。本仅就多媒体教学与“两课”改革的关系、如何做好CAI课件、多媒体教学与发挥教师主导作用的关系、多媒体教学与学生主体作用的关系、多媒体教学与教师素质的提高、多媒体教学与教材的关系等六个方面进行了初步探讨。 相似文献
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多媒体教学作为一种现代教学手段，已经越来越被人们所接受，也充分体现出了它的优越性。然而多媒体教学也有一些不足之处：在一些多媒体教学过程中忽略了教师主体作用的发挥，忽略了学生认知能力的培养；同时多媒体课件自身也存在着许多不足之处。本对此作一剖析。 相似文献
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随着时代的发展和科技的进步,计算机多媒体技术以其丰富的媒体表现形式,无限扩展的知识信息的链接和强大的交互功能,在现代教学中发挥着巨大的作用。高等院校思想政治理论课教学质量的提升,离不开教师思想观念、知识储备、教学方式的不断进步,更离不开教学手段的与时俱进。采用多媒体教学手段既是教学手段现代化的必然趋势,也是提升高等院校思想政治理论课教学效果,推进教学改革的重要方面。笔者承担毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(以下简称"概论")课的教学,以下仅就"概论"多媒体课件应发挥的作用、设计思路及其该课程PowerPoint多媒体课件的制作进行初步的研究和探索。一多媒体课件在"概论"课教学中的作用"概论"作为高等院校本科生必修的思想政治理论课,着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理和时代特征与中国实际相结合的历史进程,充分反映马克思主义中国化的两次 相似文献