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鉴于传统“三好学生”评价标准业已暴露的弊端，而学生评价标准又“兹事体大”，一些地方正积极寻找更合理、更符合时代要求的替代物。比如，成都市龙江路小学就创造性地提出“新三好”学生评价标准：“做家庭的好孩子、做学校的好学生、做社会的好公民”。类似“新三好”标准，此前也见到过，表述上有细微差异，但大体都指向好学生、好孩子、好公民这三个方面。此种情形，倘说已就“新三好”标准形成共识，似言过其实，但或真是英雄所见略同也未可知。 相似文献
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学生依旧,教材的变化无疑是给我们广大数学老师（或者说每一位老师）一个艰巨的任务。“脱胎换骨”摆脱以往的传统教学方法,转变教学观念,扮演好角色,正确处理好“教”与“学”的关系,应是我们执行新的《标准》的首要任务。 相似文献
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刘志军 《教育测量与评价(理论版)》2009,(10):1-1
近年来,一些地方和学校在“三好学生”的评选上进行了有益的改革与尝试,并赋予“三好学生”全新的含义和评价标准,如“在家做好孩子,在校做好学生,在社会做好公民”等。其中,“好孩子”的具体标准是“勤俭＋孝敬”,“好学生”的标准是“合格十特长”,“好公民”的标准是“公德＋责任”。然而,笔者以为,“三好学生”评选的形式虽然改变了,但评价方式依然没有回归到学生评价的本真价值上来。 相似文献
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《新课程标准》确定了“人文教育”的目标，它倡导教学以“人”为本，全面推进素质教育．让每个学生都成长起来。课程改革要求教学模式多元化．让学生的课堂变得丰富而精彩。这就要求我们改变同有的观念．切实做到：教育的一切为了学生，为了全面提高学生的素质。 相似文献
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农村“留守学生”是指父母双方或单方外出务工，将孩子交由长辈抚养管理的未成年学生。如何教育好“留守学生”，已是一个不容忽视的社会问题。我们认为，仅就家庭教育方面而言，亟待解决的问题是：转变“留守学生”家长教育子女的观念．提高其教育管理子女的水平，使之与学校教育形成合力。为此，我校成立了“留守学生”家长学校，具体做法如下。 相似文献
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从古至今，“老师”一直是一种权威的化身，“一日为师，终生为父”。古时候常把老师的地位与双亲并立，学生则唯师命是从。但是随着旧的社会观念的过时和新教育的提倡，老师的偶像权威逐渐被打破，在社会普遍追求“民主”、“自由”的价值观之下，传统老师“权威”的角色也受到严厉的挑战。 相似文献
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学生口才的好坏是语文教学是否成功的一个重要方面，也是现代人能否成功的重要因素。让学生有一个好口才，是语文教学的一个重要任务。但在我国传统的教育中，有故意贬抑学生口才的倾向。比如把有想法却不善于表达褒为“内秀’，把口才好贬为“巧言令色”，把说话“期期艾艾”看作是“文质彬彬”、“规规矩矩”。新的《语文课程标准》从理论上彻底摈弃了这种陈腐的观念，明确提出： 相似文献
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Lena Fung Lina P.Y. Chow 《Educational research; a review for teachers and all concerned with progress in education》2013,55(3):313-321
An understanding of student teachers' pedagogical images plays an important role in helping teacher educators plan learning experiences. The purposes of this study were to obtain a profile of pedagogical images of a group of student teachers, and to assess whether there is congruence between their pedagogical images and classroom practices. Applying the conception of teaching model proposed by Pratt, Chan developed a questionnaire to evaluate teachers' views about teaching, which was modified here and administered to 59 first-year student teachers before and after their teaching practicum in physical education for secondary schools. Results indicated that the student teachers possess a Nurturing image, whereas in actual classroom practices, their approach was a mix between the Apprenticeship and the Transmission approaches. In other words, whereas student teachers conceive themselves as having a more child-centred approach to teaching, in reality, their practices constituted more a teacher-centred approach. The investigators considered that this type of information would be helpful for teacher educators when planning learning experiences. 相似文献
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教育管理观念革新与高职院校学生管理 总被引：4，自引：0，他引：4
王泰 《北京工业职业技术学院学报》2004,3(3):47-49,59
高职院校的学生管理在长期的计划经济体制下,形成了以"管"、"堵"为主的管理思想和管理模式.随着教育改革的深入和高职教育的蓬勃发展,这种学生管理模式显然不能适应社会对人才发展的需要,高职院校全面推进素质教育的工作也难以得到落实.所以,我们必须以教育管理观念变革为先导,注重学生管理观念的转变,在学生工作中加强服务意识,以育人为本,注重依法治校,将高职院校的学生管理工作提高到一个新的水平. 相似文献
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朱慧洁 《湖北广播电视大学学报》2012,32(8):128-129
在当前我国高等教育迅速发展的形势下,高校学生事务管理工作出现了很多新问题,传统的学生事务管理与现实存在诸多的不相适应。改变管理理念、建设一支专业化的学生事务管理队伍、积极探索学生事务管理的组织结构显得尤为迫切。 相似文献
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徐静 《四川职业技术学院学报》2012,22(4):65-67
为了探讨网络时代背景下的高校学生工作模式,本文通过文献资料、逻辑分析、专家访谈等研究方法,对高校传统的学生工作模式作了阐述,并分析了虚拟网络给学生工作者带来的机遇和挑战,构建了网络视角下的学生工作模式框架体系。 相似文献
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Over the last three decades, higher education institutions have found themselves using vernacular that was once chiefly found in business disciplines, such as value‐added and competitive advantage. With the rising costs of tuition, newer‐generation students are seeing themselves more and more as customers and universities are beginning to adopt customer‐centric strategies and missions. However, even with this paradigm shift, little research has been done to extend traditional service management concepts to educational settings. This research attempts to bridge this gap by applying the SERVQUAL scale, a well‐validated and widely used service operations construct, to the classroom environment. The findings show that the SERVQUAL scale exhibits both reliability and convergent and divergent validity; in fact, in these regards, it outperforms traditional student assessment scales. Moreover, the scale can explain significant amounts of variances in student‐related outcome variables such as satisfaction and learning. This innovative approach to measuring classroom service quality does indeed show that students can be viewed as customers and has far‐reaching implications to all stakeholders in the delivery of higher education. 相似文献
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多元智能评价观与自我效能接合下的学生发展与传统学生发展模式不同,它基于多元智能评价观与自我效能,强调评价的目的是促进学生的发展,强调自我效能是学生发展的强大内部动力,本文重点探讨多元智能评价观与自我效能整合下的学生发展。 相似文献
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随着教育市场化与信息化进程的推进,学生保持越来越受人关注了,而传统的学生资源管理方法已经很难适应新的教育环境。在此篇文章中我们简述了分类挖掘技术并分析了学生保持工程中的学生流失问题,在此基础上,我们将决策树分类模型运用到学生资源数据仓库的挖掘系统中,并取得了较好的效果。 相似文献
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Suanne Gibson Andrew Grace Ciaran O’Sullivan Christie Pritchard 《Teaching in Higher Education》2013,18(7):819-833
ABSTRACTThis paper presents a small-scale qualitative study, which addressed stories of ‘becoming an undergraduate student’. The work took place in one university in the South West of England and involved 4 researchers, 4 co-researchers (undergraduate students) and 12 students from a Faculty of Arts and Humanities. Stories of ‘becoming student’ were perceived and experienced by the researchers as containing complex histories, intertwined with problematic systemic processes, which combined to create challenging, political and diverse realities for students. There was a consensus amongst the researchers that institutional practices did not work to uncover these lived experiences, nor aim to understand them. The study aimed to gain further insight into what becoming a student entails, how ‘student’ is positioned by the academy and to consider how future practices could make transitions into the student world more visible, shared and understood. The work highlights how processes and experiences of becoming an undergraduate student are wide, varied and complex but there are common matters of concern; issues of resources, the importance of student networks and the impact of external perceptions. The authors suggest that if these aspects of the student world were made more visible and understood, Higher Education (H.E) may be better prepared to support positive student transition, success and overall experience. 相似文献
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基于WEB的学生模型研究 总被引：3，自引：0，他引：3
该文在传统ICAI的认知模型的基础上,探讨了基于WEB的学生模型的设计思想,详细阐述了基于WEB的学生模型的逻辑结构、构建方法,并提出了一种实用的基于WEB的学生模型,最后提出了该领域研究中的难点和存在的问题。 相似文献
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李彪 《川北教育学院学报》2008,(4):62-64
一个全面发展的学生内含着成熟情绪的特征。培养中学生的成熟情绪,有利于学生的全面发展,同时也是素质教育的具体体现。为此,学校应当从提供良好的校园环境、转变教育观念、加强对学生的认知教育和提高学生情绪管理技能等方面培养中学生的成熟情绪。 相似文献