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1.
《昭通师范高等专科学校学报》2014,(3)
大学生是当今社会网络生活的主要参与者,网络环境下的自主学习正在成为当代大学生日常学习的重要方式和拓展知识的重要途径。文章阐述了网络环境下大学生加强自主学习的意义,分析了大学生网络自主学习过程中出现的问题。高校可以通过引导大学生树立提升个体生命质量的网络学习观,注重大学生主体意识和人文精神的培养,加强大学生网络能力建设等举措来促进大学生网络自主学习能力的提升。 相似文献
2.
提升个体生命价值,获得幸福感已成为现代社会生活的一个重要议题,帮助大学生关爱生命、树立正确的生命价值观、实现个体生命价值,提升生活质量、获得生活满足感和幸福感,最终促进其自身健康和谐发展,是大学生心理健康教育的一个重要课题.通过实证研究的方法,从心理学视角分析大学生生命价值观和主观幸福感总体特征,探讨大学生生命价值观和主观幸福感的关系,在培养大学生树立积极健康的生命价值观的同时,获得对幸福感的感受能力. 相似文献
3.
《佳木斯教育学院学报》2017,(6)
大学生自我管理能力是高校学生管理工作的重要组成部分,也是当代大学生个体成长发展的必备素质。然而当前大学生存在自我认知不清、自主学习能力差、自我生活安排不当、自我职业生涯规划不明确以及自我心理适应能力不强等问题。有效提升大学生自我管理能力,必须将学校教育与学生自我教育有机结合,一方面学校通过恰当的、创新性教育措施强化学生自我管理意识,另一方面大学生个体要制定时间表、树立榜样、参加社会实践活动、建立社会支持系统等具体方法。 相似文献
4.
职业锚的认定与开发是对个体职业能力、需要、动机与价值观的把握与强化。结合大学生职业锚早期认定与开发,就如何培养大学生自我认识和主体意识,激发职业道德需要和动机,树立正确的职业成功价值观,陶冶生活情操,增强就业、择业、敬业和乐业能力等,提出了创新内容、回归生活、关注差异和加强实践等四个方面的高校德育创新。 相似文献
5.
文章通过问卷调查法和人员访谈法研究了江西省高校贫困大学生就业影响因素,并据此提出了江西省高校贫困大学生就业帮扶对策,包括贫困大学生应树立正确的职业理想,制定明确的职业规划;扶贫与扶智相结合,提升高校贫困生的综合能力;政府搭建平台,助力贫困生的就业帮扶等方面。 相似文献
6.
陈文雄 《读与写:教育教学刊》2010,7(2):63-64
坚持科学发展观,在以人为本,全面、协调、可持续发展理念的观照下开展大学生思想政治教育,是大学生成人成才的必然诉求,是加强和改进大学生思想政治教育的必然诉求。本文通过对树立科学理念、构建发展型学生工作模式,完善工作途径,加强队伍建设等方面的思考,阐述了提升新形势下大学生思想政治教育实效的科学途径。 相似文献
7.
大学生心理调适具有时代性，当代大学生的心理调适能力应该随时代的发展而不断拓展其内涵。大学生心理调适能力的提升，包括自我提升和外部提升两个方面，外部提升是通过优化社会心理环境、完善大学生心理健康教育的工作机制、开展大学生心理健康教育等途径实现的，自我提升是大学生个体通过提高认知水平、培养积极情感、提高意志力等途径实现的。 相似文献
8.
朱永永 《长江工程职业技术学院学报》2008,25(2):8-10
通过对大学生实习阶段的走访调查,分析了大学生从实习阶段过渡到就业阶段应具备的能力,并据此提出了规划职业生涯、培养心理素质、树立择业心态、提升社会适应能力等提高就业能力的途径。 相似文献
9.
张涓 《贵阳学院学报(社会科学版)》2015,(1):106-108
科学发展观是中国共产党在和平时期的重要指导思想,在社会主义现代化建设中,同时在高校引导大学生实践活动中具有重要作用。实践表明,只有把高校社会实践和科学发展观结合起来,以科学发展观为指导,全面提升大学生的综合素质和实践能力,才能促进大学生的全面发展。回顾科学发展观的基本含义,对其与大学生社会实践的内在关联进行了分析,审视了大学生社会实践存在的主要问题,并提出了切实可行的解决策略。 相似文献
10.
地方本科大学生的就业实践能力在就业压力现实面前还存在诸多问题,无论是院校层面还是个体层面,均需要树立范围开放、主体多元、内客灵活的就业实践能力发展理念,通过院校针对就业实践的教学改革、学生开放式实践能力的素养锻炼,不断提升大学生就业之实践能力. 相似文献
11.
陈明 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(4):149-152
大学生是社会主义现代化事业的建设者和生力军,促进和实现大学生的全面发展是科学发展观的根本要求,践行科学发展观是大学生的社会责任.本文试图从分析科学发展观的基本内涵人手,对科学发展观与大学生全面发展之间的内在关系加以论述和阐释,进而对如何以科学发展观来促进大学生的全面发展提出对策思考. 相似文献
12.
本文以建构主义观点为基础提出了大学英语口语学习的优化方法。以建构主义及其学习理论为本,分析了大学新生在英语口语学习方法上存在的障碍和问题,提出了从建构主义学习观出发,英语口语学习策略的三个方面——改变＂被动接受型＂学习为＂主动探究型＂学习;改变＂个人奋斗式＂学习,提倡＂社会合作型＂的学习;改变＂去情境＂的学习,创造＂情境化＂的学习来提高大学生英语口语学习的效率。 相似文献
13.
周斌斌 《黑龙江教育学院学报》2011,30(5):54-55
随着基于网络环境下的大学英语教学模式的形成和发展,教师在大学英语自主学习中的角色也趋于多元化。但在对教师的角色进行各种定位的同时,却忽视了教师自身发展对学生自主学习的重要影响。因此,如何加强教师自身发展,以便更好地促进学生自主学习,是一个值得深思的问题。 相似文献
14.
大学生是建设创新型国家的主体力量之一。培养并不断提升大学生科研创新能力是大学教育的重要目标,也是国家关注的重点。本研究通过构建科研创新能力影响因素模型,并采用问卷调查法探究自主性学习、导师指导和学校科研支持对大学生科研创新能力的影响。研究发现:自主性学习、导师指导和学校的科研支持均对大学生科研创新能力具有显著正向影响,但导师指导的路径系数稍低;导师指导与自主性学习、学校科研支持间均存在双向正影响。为此,高校应着力提升大学生自主学习能力、增强导师指导效果并加大科研支持力度,以更好地促进大学生科研创新能力的提升。 相似文献
15.
孙丽萍 《北京工业职业技术学院学报》2009,8(3):65-67
全国各个领域、各个群体正以科学务实的态度树立和落实科学发展观。高职校园作为国家经济建设培养高等职业技术人才的摇篮成为宣传和实践科学发展观的主要基地。践行科学发展观指导高职生的自我发展,对当代高职生具有重要意义。 相似文献
16.
赖春霞 《阿坝师范高等专科学校学报》2005,22(3):126-128
当今社会的快速发展及变化要求个体要具备健康的生理和心理,本文分别从生理和心理两方面,初步探讨了加强大学生生理健康教育和心理健康教育的必要性,并提出了相应的教育内容和途径,认为高校应该尝试将二者有机结合起来,以促进大学生的综合素质的提高。 相似文献
17.
对当代大学生进行科学发展观教育探析 总被引：1，自引：0，他引：1
殷红敏 《贵州教育学院学报》2009,25(1):22-25
科学发展观是一种全面、协调、可持续的新型社会发展观,其核心内容是坚持以人为本。促进和实现大学生的全面发展是科学发展观的根本要求,践行科学发展观是大学生的社会责任。针对当代大学生发展观上存在的突出问题,对当代大学生进行科学发展观教育的探索具有重要的现实意义。 相似文献
18.
张祖群 《海南师范大学学报(社会科学版)》2013,(7):120-126
逃课归因多种,更多关注逃课本身,而没有从逃课机制上进行归类总结,缺少教育制度、文化传统的反思,并需要回应“钱学森之问”。文章采用分层抽样法、访谈法、数据检验等分析造成我校大学生逃课的主要问题,将其归结为专业设置、选课机制不完善、课程自身、学生个人四个方面原因。针对逃课现象,从发现问题到解决问题,勾勒分类型的逃课机理,提出我校本科生逃课的教学改进、学生制衡措施。从大学生逃课现象引发教育反思,认为：（1）在新生入学时要抓住入学教育,使其树立清晰的人生目标,明确肩负的历史使命,增强崇高的社会责任感。（2）治理学生逃课的根本不在学生而在教师。（3）一定要加强校园学风建设,营造良好学习氛围。 相似文献
19.
于金山 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):24+26
随着互联网的不断发展,大学生的学习和生活已经被网络占据了,大学生的思想观念也时刻被互联网牵制和影响着,所以说互联网已经成为大学生获得知识和信息的重要手段。但是网络中一些不健康的内容也同时影响着大学生的思想道德、学习态度等等,为他们的世界观,人生观产生了负面影响。 相似文献
20.
张婕琼 《湖南第一师范学报》2005,5(3):23-24
目前,国内心理学界对于个体认知的发展研究尚缺乏足够的关注,对“大学生的认知发展”的研究基本上还处于空白.本文结合国外大学生认知发展理论及Perry对大学生认知发展阶段论的阐释,对如何加强当今中国高等学校的科学性、有效性教学,避免盲目性和经验性教学提供一些有益的启示. 相似文献