共查询到20条相似文献，搜索用时 343 毫秒
1.
2.
贾中华 《兰州教育学院学报》1997,(2)
英语测试和英语教学有着非常密切的关系,因为英语测试是检验英语教学、进行教学评估的重要手段。教学方法的优劣,教材的适用性,教学大纲的合理性与科学性,无不集中地反映在教学效果即学生经过学习之后,最终对英语语言知识和技能掌握的熟练程度上。客观准确地测量学生的英语语言知识和能力,自然就成了检查教学质量并获取评价教学效果重要数据的一种方法。从语言教学的科学实验和研究方面来说,语言测试的结果又是重要的数据来源。至于日常教学中检查学生学习成绩,决定学生入学、留级、毕业更无一不是以测试成绩为决策依据的。所以我们完全可以说,英语教学离不开英语测试,英语测试是英语教学和英语教学研究的重要组成部分。 相似文献
3.
马新颖 《黑龙江教育学院学报》2014,(1):180-181
词汇是语言的三大要素之一,是构成语言的基石。成人学生入学后,为了适应新的英语学习需求,快速扩展词汇量成为英语学习的重中之重。根据近年国内对成人英语词汇学习和词汇策略使用现状的研究成果,总结了4种对成人英语词汇学习行之有效的策略,并较详细地阐述了这些策略及培养方法,进一步说明了课堂操作步骤。 相似文献
4.
通过测试医学院学生的语言能力倾向,了解医科学生的语言能力与考试成绩的关系.结果表明医科学生的英语学习倾向很好,但课程设置存在一定问题.医科院校要找出教学和课程设置中的存在的问题,充分利用学生的语言天赋,增强学生的语言应用能力. 相似文献
5.
6.
本文对肇庆学院2009级新生进行了抽样英语摸底测试。分析结果表明:新生入学的高考英语成绩作为分班依据具有可靠性;《新视野大学英语教程》第一册只适合部分新入学的学生,其他学生应该从预备级教材开始学习;学生的英语各技能发展不均衡;词汇学习对于英语总体水平的提高具有举足轻重的作用。 相似文献
7.
8.
AP课程是美国与加拿大大学课程中可提前放在高中学习的课程。AP是Advanced Placement的缩写,美国的高中课程。AP课程经过50年的发展,现覆盖22个门类,共37个学科。AP课程已在美国15000多所高中普遍开设,目前,已有40多个国家的近3600所大学承认AP学分为其入学参考标准,其中包括哈佛、耶鲁、牛津、剑桥等世界著名大学。让学生有提前接触大学课程的机会,避免了高中和大学初级阶段课程的重复。由于美国大学已经普遍把学生在AP考试中的表现作为衡 相似文献
9.
章于红 《常熟理工学院学报》2009,23(6):83-86
传统的英语教学只注重知识的灌输,强调背记和测试结果,忽视学生实际交际能力和语言应用能力的培养;学生学习只为应付考试,只是被动地学习。这种情况一直持续到大学之中。由此,很多大学毕业生在后来的实际工作中无法流利、有效地进行英语交流,尤其是口语交流。中学英语学习和大学英语学习有不同的任务,应采取不同的学习策略。新生在入学之初尽快实现学习观念和策略的转变是大学英语学习成功的关键。 相似文献
10.
研究生英语教学需注重培养应用能力──对硕士生英语学习情况的调查及思考 总被引：2，自引：0，他引：2
朱中都 《学位与研究生教育》2001,(6):23-25
作者调查了南京师范大学1999年9月入学的硕士生的英语学习情况.结果显示,大部分硕士生入学时英语水平已达到四、六级要求;硕士生对提高英语应用能力的呼声强烈;学生的学习方法和习惯有待改变;硕士生英语的课程设置要注重英语能力的培养. 相似文献
11.
奖学金的申请,可以在入学申请被批准之后,也可以与入学申请同时进行。但奖学金的批准和颁发,应该在被录取之后。加拿大大学向本国学生及外国留学生提供 相似文献
12.
国内过语言关
在海外学语言。花费颇高。这是众所周知的。通常,国内语言考试成绩没达到要求的学生要学完语言课程,至少要半年至一年的时间。如果在出国前打好英语基础,考完托福或雅思,并达到学校要求的成绩,那么学生就可以直接在海外学习专业课程。这样既节省了英语培训费用,又缩短了宝贵的时间。 相似文献
13.
语言测试的主观性试题的评分公正性对学生的入学及提高或者挫伤其外语学习积极性方面有着重要的影响.本文分析了英语作文评分公正性的意义,以及阅卷者及评分标准对评分公正的影响并提出相应的对策. 相似文献
14.
15.
余爱菊 《当代教育理论与实践》2014,(1):129-131
针对普通高校大学英语教学中存在的学生入学英语水平两极分化、语言输入量和输出量不够、学习动力不足、英语应用能力低下、目标定位欠准确等问题,从课程定位、课程设置、教学方法、评价机制四个方面尝试构建了大学英语教学改革思路,旨在为大学英语教学的进一步改革提供参考,以利于解决大学毕业生专业领域英语能力不足的问题。 相似文献
16.
利用多用户虚拟环境辅助课堂学习受到越来越多的关注。而在众多基于多种媒介的多用户虚拟环境中,"第二人生"广受欢迎。为探索"第二人生"虚拟学习环境下我国高校英语教学的有效方式,本文采用准实验设计和评价研究方法,对中、美两所大学之间开展的"第二人生"英语学习项目的实验结果进行分析和研究,并着重探讨了该项目对中国学生英语学习所产生的影响。收集的数据包括:实验前后语言测试、实验后问卷调查结果、一对一访谈和小组访谈,以及学生的博客等。实验前后语言测试成绩的方差分析结果表明,"第二人生"英语学习项目对中国学生的英语学习具有明显的积极影响,与控制组相比,"第二人生"英语学习组在实验后语言测试的分项和总分有明显提高;对调查问卷、学生的博客以及访谈录音的分析表明,"第二人生"是一个有趣、有效的语言学习平台,"第二人生"英语学习项目使学生对外语学习产生了积极的情感,让他们体验到了激励、互动和成功。研究表明,第二人生能有效解决国内英语教学缺乏真实的语言学习环境这一问题。 相似文献
17.
曹义忠 《苏州教育学院学报》1995,(4)
听力课是外语专业教学基础阶段的课程之一。听力课的教学任务是系统地训练和培养学生听英语的能力,即培养他们对英语语言的感知力和理解力。多年来的实践证明:对于那些入学时英语基础较差,又没有经过专门的听力训练或已养成不正确听音方法的学生,只要教师能遵循听力学习的规律,引导学生认识英语听力理解的过程,去努力掌握听力的各种技能,经过短短两年的学习后,学生的听力会有一定的提高。 相似文献
18.
裘志明 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(13)
一、引言 根据教育评价与测量学的定义,测试是由一定数量的题目所组成,用于测定被试者的心理品质或学习掌握程度的工具.[1]英语测试(主要涉及纸和笔的测试)就是设计一份试卷对学生进行测试,根据测试的结果对学生的语言能力进行评价的过程.测试的目的是为了评估学生的英语语言能力或学习的状况.它是一种教育评价方法,一种测量方法,也是发现和选拔人才的方法.英语测试是随着英语教学的出现而出现的.[2]在国内,近二三十年时间里,英语测试发展迅速,逐渐具备了丰富的理论基础和科学依据. 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2014,(32)
英语学习是高校学习的重要部分,它不仅仅是语言学习,更是提高学生素质与开发学生智力的学习。而语言环境对语言学习有非常重要的作用,通过营造英语文化环境可以极大地提高学生英语素质,因此加强高校校园英语文化环境的创设,积极开发并合理应用课程资源,给学生提供丰富多彩又真实生动的课程资源,拓宽学生的学习渠道,才能促使学生更好地学习英语。本文论述了建设校园英语文化环境的重要性,并提出了高校校园英语文化环境的创设策略。 相似文献
20.
李香菊 《中国校外教育(理论)》2011,(10):89-89
就初中英语校本课程资源开发做阐述,通过对课程资源的丰富和优化来为学生英语学习提供多元化物质载体,让学生能够获取丰富语言文化知识。英语校本课程资源开发能够激活学生学习和使用英语的主动性和积极性,鼓励学生尝试和探索运用多元化的学习思维参与课程教学过程,增强他们语言学习情感体验,丰富他们的跨文化语言学习思维和能力。通过突出校本特色、倡导实践活动、学习成果展示等方式进行开发校本课程资源,更利于提高学生的语言文化知识转化能力,促进他们知识技能有效内化生成。 相似文献