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全面建设小康社会中的体育定位 总被引：1，自引：0，他引：1
王建国 《沈阳体育学院学报》2005,24(5):36-37
体育作为文化现象,被列为全面建设小康社会的具体文化目标之中。十六大报告中所指出的“积极推进卫生体育事业的改革和发展,开展全民健身运动,提高全民健康水平,努力办好2008年奥运会”为体育事业在全面建设小康社会进程中的发展指明了前进的方向和奋斗目标。对我们正确认识体育事业在全面建设小康社会中的定位,深化体育事业的改革,协调“两个战略”的发展,提高全民健康水平,促进人的全面发展都有着十分重要的意义。 相似文献
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全面建设小康社会与体育事业协调发展的对策探析 总被引：2，自引：0，他引：2
在剖析全面建设小康社会赋予体育事业发展的新内涵、面临的困难以及为体育事业发展所提供机遇的基础上,提出推进全面建设小康社会与体育事业协调发展的对策：坚持国家、社会和个人共同兴办体育事业的方针;探索国办体育事业的多种形式;开拓创新,大力发展非公有制体育事业;求真务实,建立与社会经济发展相适应的体制. 相似文献
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王建国 《体育科技文献通报》2006,14(1):56-56
1.体育事业是全面建设小康社会的具体目标之一界定我国体育事业在全面建设小康社会中的地位和作用主要依据以下几个方面:第一,体育是国家事业的组成部分。《中华人民共和国宪法》规定:“国家发展体育事业,开展群众性的体育活动,增强人民体质”就是以法律的形式明确了体育是国家 相似文献
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落实科学发展观,促进全面建设小康社会与体育的协调发展 总被引：2，自引：0，他引：2
在阐述小康社会新内涵、生活方式的变化是发展体育事业的动力以及全面建设小康社会对促进体育事业发展的影响的基础上，对落实科学发展观，促进全面建设小康社会与体育的协调发展提出3条对策：切实加强体育制度创新的力度，积极探索国家办体育的多种形式；解放思想，与时俱进，开创非公有制体育发展的新局面；落实科学发展观，求真务实，建立与社会经济相适应的体育管理机制。 相似文献
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基于小康社会小康体育发展问题的研究 总被引：3，自引：1，他引：2
陈可 《体育成人教育学刊》2005,21(6):20-22
新世纪伊始，我国已经进入全面建设小康社会，加快推进现代化建设的历史发展新阶段。对小康体育的内涵和特征进行了分析，并提出了与小康社会相适应的我国体育事业的发展前景。 相似文献
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论群众体育的主体地位 总被引：4，自引：0，他引：4
本文从体育参与者数量和体育项目内容、体育功能的表现和体育事业公益性质的体现、促进人的全面发展和维护人的健康、解决体育事业主要矛盾和实现全面建设小康社会体育奋斗目标、执行宪法体育规定和保障公民体育权利5个方面,对群众体育是体育事业的主体进行了理性分析。 相似文献
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以"三个代表"重要思想为指导,从社会学视角,阐述了全面建设小康社会中体育的功能,提出:全面建设小康体育必须坚持"以人为本";准确给体育事业定性和定位是搞好体育工作的关键,认为可把我国体育事业界定为"具有产业性质的社会主义公益事业"。 相似文献
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我国体育教育资源存在城乡差异,构建体育网络教育资源,通过远程教育可以实现异地异步学习,方便体育教师在职学习和提高,是解决城乡体育师资均衡发展的有效途径,更是未来体育教师继续教育的主要手段,有利于构建学习型社会,方便学习者自主学习和终身学习。 相似文献
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以现代生命教育的理念审视大学体育课程的改革,对教育及学校体育的本质进行反思,对当前教育环境的变化进行了剖析。研究指出:在学校体育中融入生命教育理念是高校体育教育发展的理性选择,以生命教育为价值取向的大学体育教学顺应了教育本质的回归,符合当前构建和谐小康社会的国情。以人为本,树立以"现代生命教育理念"为指导的体育教学思想,有利于学生"人"的发展的整体教育,符合当前学校体育教学走出困境的改革需要。 相似文献
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休闲体育是社会文明发展到一定历史阶段的必然产物,高等院校作为学校教育与社会衔接的最后阶段,开展休闲体育教育对高校体育教学改革有深刻的现实意义和社会价值,高校体育工作者应切实把握休闲体育的发展趋势,发挥体育教学在构建和谐社会中的积极作用。 相似文献
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魏瑶 《体育科技文献通报》2007,15(8):8-9,19
运用调查法、文献法、归纳与逻辑分析法,从社会、教育、学生自身三方面,剖析人才培养的影响因素,并提出从树立创新教育观、构建体育专业教育教学新体系、营造利于创新的校园人文环境、建设高素质创新型师资等途径,实现体育创新人才培养目标。 相似文献
16.
略论终身体育与我国普通高校的体育改革 总被引：40，自引：0，他引：40
终身体育是现代体育重要的发展方向,终身体育对学校体育的改革有着深刻的影响。尽快建立顺应现代教育思潮和体育思想、适应现代社会需求和经济建设发展的体育教育新体系,以及寻求建立新体系所依据的原则是我国普通高校体育改革的当务之急。本文认为,突破口在于必须大胆实现观念上的彻底转变,即以终身体育为主线,拓宽体育教育目标,以使学生终身受益为出发点,立足现实,面向社会,着眼未来,增强学生体质。 相似文献
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曹桂祥 《体育科技文献通报》2009,17(7):5-6
科学发展观的提出是对人类社会发展认识的升华。牢固树立和落实科学发展观,深化普通高等学校体育改革,树立终身体育观念,建构和谐的体育教学生态和文化环境,是普通高等学校体育可持续发展的根本保障。 相似文献
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我国高等体育教育质量保障体系的建构 总被引：1，自引：0，他引：1
在评价英国等高等体育教育质量保障体系的基础上,根据我国第二次转型--"从经济建设为中心到法制建设为中心"的要求,提出了正确处理政府、高校、社会三者之间的关系,以及我国高等体育教育质量保障体系的建构模式. 相似文献
19.
拓展训练--高校体育课教学发展新方向 总被引：38，自引：1，他引：37
拓展训练包括单纯体能训练、生存训练、心理训练、人格训练、管理训练等,是一种全新的体育课内容,把原有的仅限于学校体育课堂的、竞技性很强的跑、跳、投、攀爬、跨越等基本内容,扩展到社会和大自然中,将体育活动与社会、自然、环境融合在一起.可以说拓展训练是高校体育教学课程的拓展,是体育活动的有益补充,是进行大学生素质教育的新课堂. 相似文献