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自学英语阅读是关键江苏杜屹在职学英语毕竟不同于在校生学英语成年人学英语干扰较大，听力、记忆力明显不如青年学生，工作，家务致使学习时间没有保障。但是，成人的长处是分析能力、理解能力较强，这优势有助于自学。经验表明，自学的有效办法是大量阅读，这正是从成年... 相似文献
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吴婷婷 《新课程导学(上)》2014,(27)
正在英语教学中,英语阅读能力的培养和提高是小学英语教师必须重视的,由于课堂时间有限,教师在课堂上只能给学生一些基本的阅读指导,因此自学对于小学生英语阅读发展是必不可少的环节。针对学生自学,英语教师要进行合理的指导,帮助学生高效自学。我认为,可从启发自我管理,培养自学自觉性、引导随时思考,塑造自学独立性、鼓励合作探究,提高自学总结三方面入手。一、启发自我管理,培养自学自觉性自学自觉性是指教师要让学生有自学的意识,懂得什 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
英语阅读在英语学习中占有重要地位。在中学英语教学中培养学生的阅读理解水平,提高学生自学英语的能力非常重要。从积累英语词汇开始,培养学生英语学习兴趣,掌握阅读技巧,探寻一些符合实际的阅读方法和途径,以提高学生的阅读理解能力,提升教学效益。 相似文献
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陈卫娟 《语数外学习(高中版)》2012,(12):119-119
本文所提倡的英语阅读教学方法主要就是从初中开始,教师依据教材,教给学生阅读方法和技巧,培养学生的自学能力。通过课前预习、课内分工合作交流,使学生学会如何独立思考,学会如何阅读语篇,再通过课外的拓展性阅读训练,加强学生的自学意识,渐渐引导学生自学,培养良好的阅读习惯,从初中阶段开始逐步推进英语阅读教学。 相似文献
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中学英语教学中的阅读是教与学、学与用的重中之重.要想提高英语学习成绩,就要从培养阅读能力开始.实施"泛读课"教学模式有利于激发学生的英语学习兴趣;有利于提高学生的英语阅读能力和表达能力;有利于提高学生的英语学习成绩和教学质量. 相似文献
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中学英语教学中的阅读是教与学、学与用的重中之重。要想提高英语学习成绩,就要从培养阅读能力开始。实施＂泛读课＂教学模式有利于激发学生的英语学习兴趣;有利于提高学生的英语阅读能力和表达能力;有利于提高学生的英语学习成绩和教学质量。 相似文献
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合肥实验学校以“自育自学”理论为指引,坚持引导学生学会自育自学实践。积极探索改革课堂教学结构,走出“引导自学”课型实践之路;优化引导学生“做四个主人”育人模式,指导学生养成每天阅读、每天锻炼以及吃睡炼读为一体的自育自学新方式;坚持教学做合一,实现学生在学自育中会自育,学自学中会自学。 相似文献
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一、阅读自学,引发学生的创新思维
素质教育倡导学生从学会到会学。因此,培养学生如何学习、怎样学习成为教师教学的首要任务。我认为培养学生学会学习的基本前提是让学生学会自学,而阅读是自学的必要前提。初中学生对《历史与社会》的兴趣是源于历史故事和历史人物。《历史与社会》教材图文并茂,生动活泼,比较容易吸引学生,所以适合学生自学。 相似文献
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能力是直接影响活动效率,使活动得以顺利进行的心理特征。培养学生的自学能力是对学生进行素质教育的需要,也是我们教学的重要任务之一。英语教学的过程,应是对学生进行能力培养的过程,在对学生的各种能力进行培养的同时,应该特别注重培养学生的自学能力。根据学生的年龄特点和心理特征,应该着重培养初中学生的自学词汇能力、独立阅读能力和语言交际能力。一、自学词汇能力的培养七年级学生刚开始学英语,识记单词对他们来说是学好英语的关键。若一味地让学生跟读生词,他们就会 相似文献
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王月芹 《试题与研究：高中理科综合》2021,(14)
在初中数学教学中,培养学生数学阅读能力是不容忽视的问题。尤其是到了现在大阅读的时代,现代教育提倡学生从“会学”到“学会”,就是要培养学生自学的能力。所以说阅读是自学的关键,教师对学生阅读能力的培养就做出了很高的要求。 相似文献
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张艳 《中国教育技术装备》2011,(19)
1提高英语阅读兴趣,消除阅读畏难情绪
由于种种原因,初中学生对英语阅读理解有畏难情绪.因此,只有当学生对英语阅读产生浓厚的兴趣时,才能享受到学习的乐趣,学起来也才有无穷的动力.那么怎样激发学生对英语阅读产生兴趣呢?1)创设丰富的教学情境,吸引学生;2)利用多种形式的教学方法,调动学生;3)用现代化的教学手段,激活学生;4)用风趣的教学言语感染学生. 相似文献
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陈丽华 《中山大学学报论丛》2006,26(7):138-141
通过问卷调查方式,了解美术专业大学生英语阅读理解现状及可能的影响因素,探讨本校本科生英语成绩较低的原因。结果表明我校学生阅读理解成绩整体水平较低,平均分为22.88,对阅读理解的兴趣、自学时间、学习目的、教师课堂教学是影响学生阅读理解成绩的主要因素。 相似文献
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赵瑞华 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(6)
随着英语高考题型中听力和阅读理解分值的增加,学生对英语产生了恐惧心理,感到无从下手。特别是农村的学生,学习英语的条件本来就差,高中词汇量的增加、阅读量的加大使学生感觉英语更难学了,部分学生上英语课简直是在听天书,有很多学生甚至想放弃学英语。因此,激发学生的英语兴趣,调动学生学英语的积极性尤其重要。有了学英语的兴趣才会由要我学到我要学。 相似文献
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阅读是人类获得知识的主要途径,在中学英语教学中,广大英语教师都十分重视学生阅读能力的提高。阅读能力的高低成了师生们以及各级各类考试关注的一个焦点。如何提高初中生的阅读能力呢?英语阅读教学的实质是培养学生从书面材料中吸取知识和获取信息的能力。从一定意义上讲,进行英语阅读技能的训练就是教给学生自学英语的方法。新修订的《九年制义务教育初级中学英语教学大纲》明确提出课外阅读量的最低要求——不低于10万字。 相似文献