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高职教育资源配置问题及优化策略 总被引：1，自引：0，他引：1
教育资源是高职教育事业发展的基础,优化、整合教育资源配置有利于为社会提供人才保障与智力支持。高职教育资源优化配置应从地区经济发展的实际出发,具备全局观念,做到提前规划,早做运筹,坚持高职教育规模、结构、质量、效益相统一。文章以江苏省为例,提出在职业教育资源配置体系中,尚存在资金投入不足、教育资源利用率不高、资源配置的相关政策体系不健全等问题。在正确认知高职教育资源现实的基础上,需要政府参与,优化教育资源配置以及组合教育资源,提高教育资源配置的使用率;通过完善政策法规、优化师资队伍结构、推进区域合作、树立科学发展观等,促进高等职业教育的可持续性发展。 相似文献
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浙江高等职业教育资源配置的现状及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
由于近年来浙江省高等职业教育的快速发展，浙江省高等职业教育办学资源配置出现了诸多不完善之处。为解决我省高等职业教育在办学资源配置方面存在的主要问题，有必要提出优化配置我省高等职业教育资源的对策。 相似文献
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从办学条件、教学及经费、学生发展、交流培训与服务4个维度选取了21个高等职业教育资源指标,构建了高等职业教育资源配置绩效评价指标体系。运用AHP-TOPSIS模型测算了我国30个省份2018年高等职业教育资源配置绩效的评价值,并利用SOM聚类分析,确定各省份高职教育资源配置绩效的等级。结果显示:纵向科研经费、对外交流和学生就业三种资源配置绩效最优,信息化教学宽带、年生均财政拨款、师生比和高职院校数量四种资源配置绩效最差;从省份中观层面来看,江苏省的高等职业资源配置绩效最优,广东、山东、浙江和北京次之;从区域宏观层面来看,东部地区高等职业教育资源配置绩效优异,中部地区资源配置绩效较差,西部和东北地区的资源配置绩效最差。 相似文献
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浙江高职教育资源配置的现状研究及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
本文在介绍浙江省高职教育资源配置现状的基础上，分析高等职业教育在资源配置方面存在的主要问题，并提出合理配置高职教育资源的建议。 相似文献
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基于2005-2018年全国时序数据和省级面板数据,通过构建高中阶段教育资源配置评价指标体系,综合采用Dagum基尼系数以及扩展的分布动态学模型,实证考察我国高中阶段教育资源配置的地区差异及时空演进趋势.研究发现,我国高中阶段教育资源配置水平明显提升,资源配置的空间分布呈现出显著的"东西高、中部低"的空间非均衡特征;高中阶段教育资源配置总体差异呈现扩大趋势,地区间差异是总体差异的主要来源;高中阶段教育资源配置的绝对差异表现为明显扩大,呈现出两极或多极分化特征;高中阶段教育资源配置存在俱乐部趋同,且变动多发生在相邻类型之间,空间因素对资源配置水平的增长具有显著影响.当务之急必须强化省级政府统筹,建立区域均衡导向的教育资源投入保障机制;促进普职协调发展,扩大深度贫困地区优质中等职业教育资源供给;健全教育精准扶贫机制,提升高中教育扶贫资源配置效率,以促进高中阶段教育的优质均衡发展. 相似文献
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教育公平是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则.我国当前出现的种种教育不平等.表现在教育资源配置的失衡、重点学校制度加剧了教育不公、教育政策中的"城市取向"、高等教育入学机会不公.解决教育公平的问题.要践行科学发展观,要统筹财政支持力度,兼顾教育资源的平等;要统筹调整教育评估体系,兼顾教育过程的平等;要统筹完善教育法规.兼顾保障公民受教育的合法权益的平等;要统筹推进终身教育.兼顾促进教育结果的平等. 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出"促进公平""提高质量"的双重要求,党的十八大报告中也强调"着力提高教育质量""均衡九年义务教育"。可见,基础教育改革发展新阶段的重大任务不仅是促进教育公平,更需要满足人民对教育质量的问责。随着人们对教育质量的关注,教育均衡也不断得以重构与发展。一、作为资源配置的教育均衡发展观教育资源是稀缺和有限的,教育资源配置的不合 相似文献
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区域高职教育资源发展中存在的问题与对策研究——以辽宁为个案 总被引：1，自引：0，他引：1
分析了高等职业教育资源面临的问题,即资源总量不足、资源区域发展不平衡、资源配置机制尚需进一步完善、学术力量在高等职业教育资源配置中发挥的作用不强等。认为进一步优化高等职业教育资源发展,就应转变政府的职能,加强高职教育资源的宏观调控;加强政府投入,鼓励民间办学;科学准确定位,推进特色发展;加强师资队伍建设,通过各种措施建设一支高素质的师资队伍,尤其是＂双师型＂的队伍建设等。 相似文献
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高等职业教育数字化转型是数字化时代高等职业教育发展的必然选择。我国高等职业教育数字化转型尚处于起步阶段,在数字化转型过程中存在着数字化管理下的隐私泄露风险;数字鸿沟下地域发展失衡;数字化教育环境下数字暴力现象;教育资源数字化下知识产权纠纷等伦理问题。造成此类问题的根源是多方面的,涉及数据收集的广泛性与数据处理的复杂性、数字化转型的不平等性与不充分性、数字监管力量的缺位以及知识产权保护和共享之间的平衡难以把握等。破解高等职业教育数字化转型伦理困境需从制度完善与数字素养提升双重路径切入,通过提升“数字化技术”使用者的伦理意识、以优质均衡的数字教育资源配置促进教育公平、完善数字化技术使用中的法律法规监管机制、强化知识产权保护与共享教育之间的平衡等方式营造高职数字化转型的良好生态,提升高职教育数字化转型的品质。 相似文献
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教育公平视域下的义务教育资源配置 总被引：1，自引：0，他引：1
如何合理配置教育资源、促进教育公平发展是目前亟待解决的教育和社会问题。本文在对义务教育资源配置现状分析的基础上,从统一配置机制的建立、政策倾斜、监管督导等方面提出合理配置教育资源、促进义务教育公平发展的思路。 相似文献
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教育资源配置应该遵循公平性原则,而在实际运作中,不管在高等教育阶段,还是基础教育阶段都严重存在着教育资源配置不公平问题。本文主要就基础教育资源配置不公平问题进行研究。首先,对教育公平、教育资源及教育资源配置的概念作界定；其次,对我国基础教育资源配置作现状分析；最后,就保障教育资源配置公平,促进基础教育在全国范围内均衡发展提出几点切实措施。 相似文献
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教育资源配置的生态化是通过协调不同主体利益,解决教育生态系统内部不同主体之间享有教育资源的矛盾和失衡,推动教育健康可持续发展。当前,教育资源配置生态化的法治理念不深入、运用法治思维不彻底。为此,相关权威机构必须充分认识教育资源配置生态化的法治思维属性,进一步健全相关法律法规、强化政府在资源配置的责任、搭建多元主体参与教育资源配置的平台,从而为教育资源的生态化配置提供法治保障。 相似文献
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社区教育供给侧结构性改革的本质是社区教育资源配置与多元型投资体制改革。社区教育供求矛盾的表现形式包括数量失衡、质量失衡、结构失衡。开展社区教育供给侧结构性改革、提高社区教育的质量与效益,需要构建一个全新的社区教育供给的模式,即以资源配置为核心、以投资体制改革为支柱、以教育成本控制为动力。 相似文献
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目前国内各区域和城乡之间的教育信息资源配置存在着失衡态势,需要新的研究思路来解决,而国际研究缺少区域性教育资源配置均衡发展的系统移植经验,国内也缺乏相应的系统解决策略.本文在文献研究基础上,提出了利用信息技术促进教育资源配置的区域性均衡发展策略,并分析了广州天河区基于"天河部落"平台在区域资源均衡发展与有效应用方面的实... 相似文献
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管德明 《中国职业技术教育》2011,(30)
国家示范性高等职业院校建设计划的实施对促进我国高职教育公平和健康发展具有里程碑意义,但在示范性高职院校遴选与建设中也存在公平与效率的冲突。效率优先、兼顾公平是高职教育资源配置的理性选择。应通过示范性高职院校建设常态化、合理发挥政府的宏观调控作用和深化投资体制改革等措施,实现资源配置的公平与效率的统一,促进高职教育均衡发展。 相似文献
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我国高等职业教育在规模扩大、贡献增大的同时,存在着总体资源的稀缺与结构性浪费等矛盾。政府、学校、行业、企业是高职教育资源配置的主体,人力、物力、财力资源及无形资源是高职教育资源配置的受体。政府在高职教育资源配置中,应发挥"主导、主控"作用;高职院校在教育资源配置中,应发挥"主体、主动"作用;行业在高职教育资源配置中,应发挥"指导、引导"作用;企业在高职教育资源配置中,应发挥"参与、合作"作用。 相似文献
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现阶段我国实现教育公平的差距与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
在阐述教育公平的定义及内容的基础上,分析了我国在义务教育阶段、性别差异、高考招生等方面存在的教育不公平现象。认为:经济社会发展不平衡、教育资源配置失衡、教育腐败等是导致我国教育不公平的主要原因。提出了政府应加大教育投资力度、促进教育资源配置的合理化、加强对弱势群体的教育扶持等实现教育公平的对策。 相似文献
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职业教育与普通教育并行发展的双线制高等教育体系是符合高等教育大众化发展趋势的教育体系。目前国家对高等教育财政投入总量的不足,及高等教育内部的管理体制所导致的教育财政资源配置上偏向普通教育,双线制高等教育管理机构的不健全等,造成了高等职业教育和普通高等教育发展的失衡。因而,优化配置高等教育财政资源、合理规划教育体系内部结构对促进双线制高等教育发展有着重要的推进作用。 相似文献
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从资源配置的角度,对2012—2021年我国高等职业教育区域布局结构进行实证分析,结果发现：我国高等职业教育的区域布局结构总体上呈现出整体均衡而区域内部非均衡的特征;优质高等职业教育资源集聚效应明显;区域人口规模对区域高等职业教育布局结构的影响较大。未来,应继续向西南和西北等地区实施倾斜政策;因地制宜,创新合作发展模式;统筹人口因素、经济发展水平和高等职业教育的关系,服务区域高质量发展。 相似文献