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一、工人岗位培训的含义和意义工人的岗位培训是指按一定岗位标准对企事业单位的工人进行定向培训。岗位标准包含了政治、文化、技术素质,岗位职责等等综合要求。按岗位标准进行培训,培训合格发岗位操作证书,有了证书才能上岗,这样才能做到在岗人员成为合格的当班人。提出岗位培训是针对部分职工片面追求学历的弊端,摆脱传统教育观念的影响,使职工教育更好地为两个文明建设服务。其意义:首先,岗位培训能更好地贯彻国办发(1984)33号文件精神:职工教育必须面向企业,面向生产,为提高经济效益和两个文明建设服务。岗位标 相似文献
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工人中级技术培训有几个显著特点:其一是定向性,即培训对象不是所有的适龄工人,而是根据生产岗位的客观技术要求对特定范围的工人进行的培训;其二是专业性,即培训内容以提高工人的专业技术水平为主,以文化基础知识为辅;其三是经济性,它要求培训效果能更快、更直接地在生产上反映出来。为了有针对性地搞好工人中级技术培训,我们对北京市经委系统的十三个总公司(局) 相似文献
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《成人教育》1989,(3)
<正> 新工人的培训工作是工厂工人培训一个重要组成部分,也是工人管理的一项经常性的工作。在新工人的培训上,我们主要抓了四个环节。一,在培训方式上:签订师徒合同,岗前集中培训签订师徒合同,以师带徒,这是我厂沿用多年的培训新工人的方式,现已纳入工厂“新工人培训管理标准”。在师徒合同中要明确双方职责,师徒合同的教学计划由车间教育技术员负责,按照各工种的学徒年限和应知应会标准制定,学习本工种工艺理论和实际操作技能。师徒要按合同规定,师付要对徒弟帮思想、传技术、带作风、讲安全,保证安全生产。合同签订后,要由教育中心批准生效。合同期满,徒弟要达到三级工应知应会标准。 相似文献
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学徒培训是职前教育的一条重要途径,它担负着培养初级技术工人的任务。多年来,我国均采取传统的师徒制来培养学徒,其结果是培训的周期长、效率低。企业将学徒招进来以后,往往将其当作一般劳动力使用,而忽视对学徒进行基本操作的训练和传授文化理论知 相似文献
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澳大利亚职业教育——新学徒制 总被引：2，自引：0，他引：2
澳大利亚系统的有组织的提供职业培训可追溯到中世纪。早期的移民把各自带来的技能随机结合起来用于生产，并在工作中展开对学徒人员的技能培训。各州的行业协会先后制定出本行业的学徒培训计划，确定各自的培训机构，培训条件和培训期限，培养能适合本行业岗位和职业工种需要的技术工人。 相似文献
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<正> 一目前企业的干部培训工作形势较好,各方面已趋于正规化;而工人培训工作则显得相对薄弱,不能适应要求。可是、无论从现实状况或从长远发展看,加强对生产工人的技术培训工作,已经刻不容缓.因为各级各类技术工人是企业的主体,是工厂企业完成各项生产任务的承担者。加强对技术工人的培训和提高,对企业的生存和发展有决定性意义. 相似文献
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廉正吉 《国土资源高等职业教育研究》1992,(4)
在职工培训中,职教干部普遍认为难度最大、问题最多的是技术工人培训。目前,技术工人的培训主要存在以下几个难题: 1.工种变动频繁,岗位不稳定由于地勘单位经费不足,生产任务不饱满,大批 相似文献
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浅议学徒培训制度改革蒋兴和学徒制的历史与手工业和贸易的发展密切相关。学徒培训制度是我国培训技术工人的传统形式，也是我国就业培训最基本的形式。现有的熟练技术工人、技师绝大部分是通过学徒制培训出来的。当前，科学技术的日新月异，企业的深化改革和现代企业管理... 相似文献
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近几年,企业不断进行现代学徒制的探索和实践,并创造了丰富的经验。为了进一步推进企业现代学徒制的发展,我们走进企业,从宏观的角度,来观察现代学徒制度的发展规律,探讨现代学徒制的发展。中原油田师带徒重在规范1.师徒分类具体做法:先对员工现状进行分析,对学徒进行分类,按学徒类型不同,设定不同的学徒目标。共分三种学徒类型:第一种是新员工、转岗员工的学徒培训;第二种是职业资格等级学徒培训;第三种是职业生涯发展员工的学徒培训。2.学徒运作程序流程(1)制定学徒计划。每年年底,企业组织各单位对员工进行分析,确定学徒对象类型,制定学徒计划。并按照"以老带新"、"以高带低"、"以优带差"的原则,自愿结对学徒。(2)签订师徒协议。具体内容包括学习内容、时间安排、师徒双方的职责和义务等。(3)学徒管理。公司成立 相似文献
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以校企合作、工学结合为特征的现代学徒制,对企业人才资源培训与开发的意义重大.当前,我国企业培训面临积极性不高、针对性不强、培训师资欠缺、有效性不足等现实困境.基于此,立足现代学徒制的人才培养模式,可以通过树立新型学徒培训理念,提高学徒培训的积极性;落实学徒课程实用特征,提高企业培训的针对性;发挥企业培训师的主导作用,提高企业培训的层次性;建立现代学徒监督体系,提升企业培训的有效性. 相似文献
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《成人教育》1986,(2)
<正> 为了进一步贯彻落实好全国党代会提出的关于“七五”计划建议的要求和国办发(1984)33号文件《关于加强职工培训提高职工队伍素质的意见的通知》,提高我省职工队伍的素质,省教育委员会、省劳动局于十一月十二日至十五日,在牡丹江市联合召开全省工人中级技术(业务)培训座谈会。哈尔滨、齐齐哈尔、牡丹江、大庆四个城市和省机械厅、国防工办、商业厅、建委、纺织总公司、哈尔滨铁路局六个部门,以及佳木斯造纸厂、牡丹江市服务公司等十二个企事业单位先后介绍了经验和他们在“七五”期间开展工人中级技术(业务)培训工作的规划安排。会议就“七五”期间工人中技培训的任务要求和中技培训的指导思想、培训目 相似文献
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为了了解工人对职工培训的意见和看法,使职工培训更好地为企业科研生产服务。不久前,成都航空仪表公司对公司15个实体(分厂、所)的120名生产技术工人,采取随机抽样的方式进行了调查。调查显示,单位领导对职工培训很重视的占60％,不重视的占6％;在培训工作中,理论结合实际比较好的占54％,较差的占10％;培训教师比较称职的占43％,基本称职的占49％;在培训的理论知识和实际操作安排比例上,认为理论偏 相似文献
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提高工人生产操作技能的途径是多方面的,但比较起来,最有效的也是最主要的莫过于工人岗位培训。它包括按岗位规范标准进行的上岗、转岗资格性培训和岗位适应性培训。由于它针对性强、周期短、见效快,我们主要做法是采取分段培训,主要依据是工人技术等级标准,即：按初级工、中级工和高级工的三个阶段进行培训,这种培训从制定培训计划、确定培训内容、实施培训到最后考核验收总结。１－对初级技术人员的培训：我们主要采用岗前集中培训法。新工人在分配到生产岗位之前,按其确定的工种,在职工学校进行短期初级技术培训,时间为半年,一… 相似文献
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我国中职师资队伍培养培训主要政策60年演变进程综述 总被引：1，自引：0，他引：1
新中国成立后,我国相继制定出台了一系列加强中职师资队伍建设的政策.在中职师资培养上,由主要依托中职学校自身和定期到企事业单位实践来培养师资,发展到以独立设置的职业技术师范学院和普通高校的职业技术学院为主体的开放的职教师资培养体系;在中职师资培训上,从依托普通高等院校进行培训发展到构建出完善的国家、省级、市(地)级和校本培训四级培训体系. 相似文献
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荆门石化总厂是70年代初兴建的一座现代化炼油企业,现有生产装置31套,年加工能力500万吨。全厂有职工12851人,其中工人9072人。随着企业的建设与发展,职工教育和学徒培训有了相应的发展。 建厂初期,职工队伍来源复杂,平均文化程度低。80年代,人才“断层”明显,专业技术人员、技术工人不足。这些不利因素,严重影响工厂生产经 相似文献