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一、我国农村人力资源开发存在的问题1．农村人力费源受教育和培训程度低据有关资料显示,我国农村住户从业人员受过高中以上教育的仅为5．8％;不识字或识字很少的为14．01％;小学文化程度的为42．15％;初中文化程度的为38．04％。根据全国第五次人口普查资料计算,全国人均受教育年限为7．79年;全国预算内教育经费支出比例为19．06％。2．农村人力资源身体素质差农村人力资源身体素质差与农村医疗、保健和营养关系密切。我国农村医疗卫生保健投入大大落后于实际需要,办医形式以及农村人力资源的健康保障制度受到较大影响,农村公共 相似文献
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农业信息化的发展在很大程度上受制于农村人力资源状况,而农村人力资源状况与农民受教育程度密切相关;目前,我国农村教育发展相对缓慢,致使农民受教育水平低,从而农村人力资源素质低下,严重制约着农业信息化的发展;为加快农业信息化发展,繁荣农村经济,我们应采取一系列切实可行的措施,加快农村教育发展,提高农民受教育程度,从而提高农村人口素质。 相似文献
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一、我国农村教育系统效益的现状1.总量上反映的农村教育系统的效益根据全国第五次人口普查,我国农村劳动力人口(15～64岁)人均受教育年限为7.33年,比城市低2.87年;15～64岁农村劳动力人口中具有小学及以下受教育水平的占47.62%,文盲人口占8.74%;农村劳动力中具有高中及以上受教育水平的人口比例只有8.46%,比城市低了35个百分点;农村劳动力中具有大专以上受教育水平的比例不足1个百分点,比城市低13个百分点。具体数据见表1。表12000年我国城乡15～64岁各级受教育人口水平比重及人均受教育状况2.质量上体现的农村教育系统的效益农村教育系统… 相似文献
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谈高校与企业继续教育 总被引：3，自引：0，他引：3
企业的人才强化培养与智能开发离不开继续教育。而我国的高等院校有着丰富的教育资源,应充分发挥高校在企业继续教育中的作用,提高企业的市场竞争能力。一、发展企业继续教育的意义1.继续教育是提高企业员工素质的重要途径我国人口众多,人力资源丰富,但劳动力水平较低,教育基础薄弱,整体素质不高,人力资源还有很大的开发潜力。据有关资料统计,我国劳动力平均受教育程度为8年。从业人员中,大专以上学历人口只占4%左右。全国七千万技术工人中,高级技工只占3%,中级技工占27%;600万左右工程技术人员不但数量上远远不能满足经济建设的需要,而且需… 相似文献
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目前我国农村劳动力接受教育的年限平均为7.3年,其中高中文化程度占12.5%,初中文化程度占49.3%,小学及以下文化程度占38.2%.农民科技文化素质的偏低,一方面严重制约着农村经济的发展,另一方面也蕴含着巨大的人力资源开发潜力. 相似文献
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目前,我国农村女性人力资源开发极为不足,其主要原因是农村女性受教育程度不够。制约农村女性教育不足的因素很多,经济上、观念上和教育体制等方面影响较大。开发农村女性人力资源必须重点从教育入手,克服一系列不利于女性教育的因素,如提高对女性人力资源开发的认识、增加对农村教育的投资、完善农村成人教育体制等。 相似文献
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我国农村人力资源现状与开发途径研究 总被引：1，自引：0，他引：1
我国农村劳动力数量庞大但受教育程度低,身体素质差且存在着心理贫困文化、公民意识薄弱、权利缺失和差别歧视等问题。从农村人力资本、二元经济结构、农村劳动力产权等角度进行分析,有助于完善农村教育体制、消除不合理的歧视制度,敦促政府在农村人力资源开发中发挥积极作用,从而提高农村人口的整体素质,变人口压力为人力资源优势。 相似文献
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董建功 《三门峡职业技术学院学报》2005,4(1):43-46
近年来,中国经济发展经历了前所未有的高速度.随着经济的进一步发展,农村人力资源问题,即占中国人口近60%的农村劳动力的低素质问题,已经成为束缚我国经济发展的超过"资金"的新的"瓶颈".要解决我国农村人力资源的开发问题,就要从人力资源开发的途径上研究解决问题的方法.而教育是人力资源开发中最主要的途径.我国农村教育存在的问题很多,本文主要从教育体制、教师、教学内容以及学生四个方面来详细论述我国农村教育中存在的问题,以期对我国农村人力资源的开发起到促进作用. 相似文献
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农民作为农村的主体,加快农村人力资源开发,提高农民的素质是实现新农村建设的根本。当前,我国农村人力资源状况与建设新农村的要求有一定差距。所以,为建设新农村,我们应采取一系列措施,发展农村教育与医疗,加快农村人力资源开发,提高农民受教育水平和身体素质。 相似文献
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对入学儿童的识字量、父母受教育程度进行初测，发现儿童识字量的个体差异很大，与父母受教育程度密切相关。经过一学期的学校教育后再次对其识字量进行测试，儿童的平均识字量能够达到400字的教学要求，但个体差异仍然很大，与父母的受教育程度相关依然十分显著。两种教学方法对儿童识字量的差异无显著影响，男女学生之间识字量在初测与再测时均无显著性差异。 相似文献
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关于发展农村职业教育的思考? 总被引：1，自引：0，他引：1
目前我国农村劳动力接受教育的年限平均为7.3年,其中高中文化程度占12.5%,初中文化程度占49.3%,小学及以下文化程度占38.2%。农民科技文化素质的偏低,一方面严重制约着农村经济的发展,另一方面也蕴含着巨大的人力资源开发潜力。从世界范围看,发达国家都非常重视提高农民素质,将农村劳动力培训作为基本国策并用立法的形式加以保证。根据欧盟的研究表明,受教育水平越高,失业的风险就越小,青年人的失业率高于年长的人,1995年欧盟国家20—29岁年龄组中仅受完义务教育的人的失业率为22%,而具有高中学历的人为14.1%。在30—59岁年龄组中,仅受完义… 相似文献
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当前我国农村人力资源开发和农村职业技术教育方面都不同程度存在一些问题,必须采取措施大力发展农村职业教育,促进农村新型人才有效培养. 相似文献
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城乡人口结构差别和城市化的差别效应 总被引：1，自引：0，他引：1
朱宝树 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,41(4):84-90
我国城市化快速推进过程中,出现了分城乡的老龄化速度由农村较快转变为城镇较快且双双快于全国平均水平、分城乡的平均受教育程度增速双双幔于全国平均水平、分城乡的总和生育率降速双双慢于全国平均水平等值得注意的现象.这些现象不同程度地反映了城市化的城乡人口差别效应;因此,推进城乡一体化发展,必须充分关注城乡差别和城市化的城乡差别效应. 相似文献
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西部大开发需要大量高素质劳动者作为人力资源的支撑,只有大力发展农村职成教育,才能大规模地提高西部农村人口的文化素质及技术技能水平,为经济社会发展服务.西部地区职成教育的发展,在区域结构上要以发展农村职成教育为战略重点.首先,解决"三农"问题离不开农村职成教育的大力发展;其次,农村教育是整个教育的薄弱环节,发展农村职成教育有利于西部农村教育整体水平提升;第三,西部人力资源的贮备主体在农村,农村职成教育的发展能满足大多数受教育对象的需求.同时,西部职成教育的发展也要因地制宜,贫困落后、城市化水平很低的地区应通过发展城镇职成教育来提高农村职成教育发展水平. 相似文献
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教育部2003年2月公布的《中国教育与人力资源问题报止》及全国第五次人口普查资料显示出我国当前教育与人力资源的大致特点如下：第一，我国人口资源充足，质量偏低。本世纪前20年，我国劳动力供应总量仍将持续上升。未来50年内，我国都将保持充足的劳动力资源，劳动适龄人口比重始终高于世界平均水平及各种收入国家的平均水平。虽然我国劳动力资源充足，但整体素质与发达国家相比差距明显。我国从业人员的受教育程度远不能满足现代经济对劳动者知识、技能的需要， 相似文献
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采用自编识字量表、发散思维量表、划消测验数字表与Olson的家庭亲密度和适应性量表对初入学儿童的识字量、发散思维、注意力、家庭亲密度和适应性以及父母受教育程度进行调查。发现识字量、发散思维、注意力、家庭亲密度和适应性以及父母受教育程度不存在性别差异,父母受教育程度对识字量、发散思维、家庭亲密度和适应性影响显著。 相似文献
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一、我国教育、人力资本和经济的现状教育部2003年2月公布的《中国教育与人力资源问题报告》及全国第五次人口普查资料显示出我国当前教育与人力资源的大致特点如下:第一,我国人口资源充足,质量偏低。本世纪前20年,我国劳动力供应总量仍将持续上升。未来50年内,我国都将保持充足的劳动力资源,劳动适龄人口比重始终高于世界平均水平及各种收入国家的平均水平。虽然我国劳动力资源充足,但整体素质与发达国家相比差距明显。我国从业人员的受教育程度远不能满足现代经济对劳动者知识、技能的需要,现实中表现为高层次专业人员和劳动熟练工人严重… 相似文献
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职业技术教育应发挥人力资源开发职能 总被引：3，自引：0，他引：3
人力资源开发是经济增长的重要源泉,也是提高我国国际竞争力的基础.职业技术教育开发人力资源作用的关键在于,面向市场灵活办学;努力开发第三产业市场;加强农村人力资源开发;大力发展各种形式的职业技术教育和培训,为就业和再就业服务;积极参与建立以能力为本的就业培训制度,努力改变我国人力资源结构不合理的状况. 相似文献