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一、考点扫描(表1)二、知能建构世界地理涉及范围广大、区域众多,在此仅以亚洲、极地地区、巴西为例,对大洲、地区、国家进行知能建构。1.亚洲(图1)2.极地地区(表2)3.巴西(图2)三、图像突破1.地理分布图的判读地理分布图是最基础的一类地图,为考生获取地理要素的空间分布、运用已学知识与读图技能描述与阐释地理事物空间分布规律、论证成因,提供了丰富的图像信息,几乎在每年的高考题中都会出现。判读 相似文献
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一、发达国家和发展中国家的分布 1.发达国家多分布于温带地区目前,世界发达国家主要分布于欧洲、北美洲、大洋洲.包括大洋洲的澳大利亚和新西兰、亚洲的日本、非洲的南非、北美洲的美国和加拿大及欧洲的几乎全部.除澳大利亚、新西兰和南非外,其余发达国家都位于北半球,且地理纬度多在北纬30度以北地区,也即位于北半球的温带和亚寒带地区,而澳大利亚、新西兰和南非大部分国土也位于南半球的温带地区. 相似文献
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李长苓 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2013,(12):44-45
世界地理的学习,以区域为基础。在教学中,世界区域地理的知识往往从位置、范围入手,而各个地区的主要国家、地形、河流的位置和名称是学生必须掌握的知识点。但要记住每个地区各地理要素的名称及分布,学生普遍感到困难和枯燥,也容易出现各个地区混淆的现象。怎样才能让区域地理的记忆既有趣又牢固呢?笔者通过几年的学习和教学实践,发现"形象记忆法"是掌握这些区域地理知识的有效方法。所谓形象记忆法,就是将某一地区的轮廓与某一种形象结合起来记忆的方法。很多地区的轮廓都可以联想成某一种事物,如"俄罗斯——长方形、印度——倒三角、中东——雄鹰、欧洲西部——骏马、澳大利亚——游戏手柄、美国—— 相似文献
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本节内容选自人教版地理教科书七年级下册第八章第三．节,继学习“东南亚”、“中东”和“欧洲西部”后,教材安排学习的第四个区域案例,其目的不仅是引导学生了解撒哈拉以南非洲突出的自然与人文地理特征,更重要的是教会学生学习区域的基本思路和方法。 相似文献
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湘教版国家地理教材七年级下册第三章“走进国家”,介绍了各大洲(除南极洲外)具有典型意义的七个国家——日本、埃及、俄罗斯、法国、美国、巴西、澳大利亚。本章以国家为主线,以国家的自然地理特征和经济发展情况为主要内容,归纳其共性,区别其差异,同时又将大洲和地区的有关内 相似文献
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世界人口的分布很不均衡。比较集中的地区主要集中在亚洲东部和南部、欧洲西部以及北美洲的五大湖地区。此外,非洲中部地区人口也比较集中。按照各国公布的数据,迄今为止,全球共有11个国家的人口超过了1亿,这些国家和人口分别是:国名1.中国2.印度3.美国4.印度尼西亚5.巴西6.巴基斯坦7.俄罗斯8.孟加拉国9.尼日利亚10.日本11.墨西哥人口(亿)面积(万平方公里)960298937190851801707.54159237.781971310.532.151.8161.491.41.351.331.271.05哪11个国家人口上亿@灿犒… 相似文献
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在九年义务教育地理课程改革深入进行的今天,地理教学的唯一依据是地理课程标准.本文所提出的问题及对这些问题的阐述,均依据课程标准,而不囿于某种教材.讨论的对象是世界地理课程认识区域单元中两极地区的教学内容,而不囿于某种教材某章极地地区的内容. 相似文献
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一、教学分析
课标分析:说出南、北极地区自然环境的特殊性;认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性.
教材分析:“极地地区”为人教版地理七年级下册第十章内容,教授1课时.不规定必学区域是地理课程标准的总原则和突出特点,但所学“地区”中有个例外,即规定极地地区为必学内容.这是由于极地地区自然环境相对世界其它地区来说具有明显的特殊性,极地地区的科学考察和环境保护也有重要的全球意义.因此,教材在世界地理的最后一章安排了极地地区的学习. 相似文献
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一、教材分析
本节教材对应“地理课程标准”要求有：在地图上找出秦岭、淮河,并说明秦岭一淮河一线的地理意义;运用地图指出北方地区、南方地区的范同,比较它们的自然地理差异;说出北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响。本节教材是中国地理总论部分和中国区域部分的衔接点之一,在八年级上册讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展一般特征的基础上, 相似文献
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1.运用教材内容,激发学生直接兴趣 地理学是研究人类生存和发展的地理环境,以及人类与地理环境关系的一门科学.地理教材里有大量自然和人文景观的内容,大多数都是学生未了解的,教师要善于利用这些内容,引发学生产生好奇心和丰富的想象.因为新奇的事物,比较容易成为学生的直接兴趣.如:非洲热带草原的动植物,非洲的大裂谷-月球上能看到的地球伤痕,非洲有世界最大的沙漠,西亚、北非丰富的石油,欧洲丰富的旅游资源,非洲主要是黑色人,欧洲是白色人,亚洲是黄色人,这是为什么?世界唯一超级大国--美国,幅原辽阔的中国等等.这些都是学生迫切需要了解,感到好奇的内容,能给学生愉快的感受. 相似文献
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孙景沂 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1994,(4)
第十五章 欧洲东部和 北亚—俄罗斯 教材知识结构 以俄罗斯一个国家作为一个单独的区域来讲其地理特征,是本章教材与其他章节所不同的地方。 俄罗斯单列一章是因为它有很多独特的地理特征,面积比欧洲10~7km~2还大,有1.7×10~7km~2,是世界上第一大国。世界上有不少地跨两洲的国家,但都没有像俄罗斯那样,所跨的亚洲和欧洲都有相当大的面积,亚洲部分占该国领土面积的3/4,但它却称为欧洲国家。 相似文献
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一、知识构建
“澳大利亚”是人教版地理教材七年级下册第八章东半球其它国家和地区的第四节,是学生在学习了三个国家和三个地区之后的又一个区域地理的学习内容。七年级下册教学内容是1个大洲、4个地区、6个国家,一般在讲授第一个大洲、第一个地区和国家时,教师都会教给学生学习区域地理的方法：先了解自然地理,然后是人文地理。而学到澳大利亚这个国家时,学生在已有经验的基础上,基本能按照这种方法,搭建起学习澳大利亚的知识框架。所以对这节教材的处理,不仅仅是让学生掌握必备的知识,更重要的是延续其探究地理的兴趣和积极性。 相似文献
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一、课标要求在地图上找出某一地区的位置、范围、主要国家,说出该地区地理位置的特点;运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。二、教材分析地位和作用":东南亚"一课是学生学习的第一个分区,是世界区域地理的重要组成部分,是学习"亚洲"的深入,是帮助学生"走近国家"的基础。这一区域的学习结果不但影响到学生对本区域知识的掌握,还关系到学生今后区域地理的学习。在本区域的学习中,不仅要让学生学到关于东南亚的地理知识,更重要的是使学生掌握学习区域地理的方法,培养利用地图获取地理知识的能力,因此本区既涉及到知识的掌握,也关系到学习方法的养成,在教材中的地位非常重要。 相似文献
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地理学是一门旨在解释地区特征以及人类和事物在地球上出现、发展和分布情况的科学。因此,区域的观点是地理学的基本观点。英国、日本、美国、德国等许多国家均把区域地理作为地理教学的核心内容。在我国,新课程改革进一步巩固了区域地理在中学地理教学中的地位,但有关区域地理的主题选择和目标定位等问题尚不明确。国内外比较研究表明,中学区域地理教学内容主要包括区域位置与范围、区域特征、区域差异、区际联系和区域可持续发展等,其教育宗旨是培养具有全球视野的中国人。 相似文献
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一、关于西亚和中东范围的疑惑
1．对西亚范围的疑惑
某版本教材七年级下册第六章“亚洲”第一节“自然环境”部分活动一的第4题描述：“通常,人们按地理方位,把亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、北亚和中亚6个地区”,由此看,亚洲的6个分区应当是自然区。另据图6．4“亚洲地理分区”可以看出,关于亚洲的6个分区是用不同颜色来区分的。 相似文献
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《全日制义务教育地理课程标准(实验 稿)》 (以下简称《课程标准》)中规定: “7-9年级地理课程以区域地理学习为主”,为 了“增强课程的开放性和弹性”,除北京、香 港、澳门、台湾和极地地区外, 《课程标准》 “不再规定必须学习哪些区域。具体区域的划 分和选择由教材编写者和教师决定”, “只列 出区域的基本地理要素和学习区域地理必须掌 握的基础知识与基本技能”。新课程是对过去 的区域地理教学进行了深刻的思考和总结的基 础上提出上述理念的,它对区域地理教学的改 革是明显的。新课程标准已大面积实施,在实 际的教学中,如何领会、理解和落实这些新课 程教学理念?新课程理念下,区域地理的教学 要求和学习目标应有哪些变化? 相似文献
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国际地理联合会(IGU)2002年区域地理大会于2002年8月4日至7日在南非德班举行。来自世界各地的700多位地理学家出席了会议,其中外国代表400多人,主要来自欧美各国;全体与会代表中,主办国南非和欧洲分别占1/3,北美占14％,亚洲占11％;亚洲代表主要来自中国、日本和韩国。中国地理学会组织了以IGU副主席、中国地理学会副理事长刘昌明院士为顾问、中国地理学会对应IGU委员会主席王五一研究员为团长的中国地理代表团出席了会议,代 相似文献
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正一、教学分析课标要求:运用地图和其它资料,归纳某大洲地形、气候、水系的特点,简要分析其相互关系。教材分析:本章是学生认识和学习区域地理的开篇,将七年级上册所学的地形、气候等知识运用于具体区域,也为学习后续的地区与国家提供基本的方法和策略,在初中地理知识结构中具有承上启下的作用。教材编排仅以亚洲一例作为区域学习内容,重点是通过亚洲自然环境的分析探讨,让学生学会认识和分析区域自然地理的基本要素与方法,并能运用此方 相似文献
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运用基于Web GIS云平台的故事地图应用程序模板,开展人教版教材地理七年级下册"欧洲西部"第一课时的教学设计研究,旨在向中学地理教师展示Web GIS故事地图的主要功能,以帮助其更好地进行地理课程资源开发,开展灵活多样的地理教学活动. 相似文献
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在学习心态上要做到3个不怕。一是“不怕背”。地理虽然是文综三科中背的最少的,但也需要熟练地掌握基础知识,特别是人文地理部分。如世界各大洲和八大国家（日本、印度、埃及、德国、俄罗斯、美国、巴西、澳大利亚）的自然地理和人文地理方面要烂熟于心,中国各区域地理环境的基本特点要特别清楚,这是进行地理学科内综合的基础和思维的源泉。 相似文献