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《实验室研究与探索》2017,(12):164-167
该文从电工电子技术传统的实验模式出发,依托我校国家级电工电子教学实验中心,构建了我校电工电子虚拟仿真实验中心的虚拟实验平台整体框架,建设了电工电子类教学实验中心的虚拟仿真实验体系与实验教学平台。通过不断研究与探索,实现了多媒体技术、网络通信技术、虚拟仿真技术的深度融合,建立了远程开放、资源共享的"虚实结合、互为补充"实验室教学平台,使得实验不受时间、空间、设备的限制,丰富了实验教学手段和教学方式,获得了丰硕的成果。 相似文献
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电工电子实验教学是提高电信类学生创新能力和实践能力的主要手段,电工电子实验室则为培养创新型、复合型人才提供了最基本的教学和科研环境。结合大连海事大学的实际情况,探讨建设创新型、信息化、开放性电工电子实验室的关键问题。实践证明更新实验内容、建立创新实验室、加强教师队伍建设、建设信息化管理平台、加大实验室开放力度等一系列改革措施,有利于激发学生的创新思维,培养学生的实际动手能力和团结协作精神,有利于满足造就高素质复合型创新人才的社会需求。 相似文献
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论实验室的设计与建设 总被引：2，自引：2，他引：2
本文通过对我校电工电子教学基地实验基地实验室群的设计与建设的总结，提出了实验室规划设计的原则、方法等新观点，并以我校电工电子教学基地实验室群的设计作为范例，具有一定的推广价值。 相似文献
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哈尔滨工程大学电工电子实验教学中心经过潜心研究与深入实践,在教学过程中提出并成功运用了“教学平台化、平台开放化、课程模块化、实验分级化”的新举措,这些做法使哈尔滨工程大学的电工电子实验教学充满了生机与活力。本文以哈尔滨工程大学电工电子实验教学平台作为范例进行图形解析。 相似文献
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本文结合电工电子教学实践,提出了在电工电子实验实验室建设中应重视的几个问题以及有关看法。 相似文献
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多层次、开放性电工电子实践教学中心探索与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
探索电工电子实践教学和管理模式,充分利用实验室的资源。电工电子实践教学中心由职能单一转变为多层次、多功能的实践教学中心,增设“技能”教学,注重学生创新意识和创新能力的培养,实行开放式实验室管理,改变原有的教学模式,让学生自主进行实验,充分调动了学生的学习积极性和自主性。 相似文献
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电工电子实验中心建设的探索与分析 总被引：4，自引：0，他引：4
田东 《中国现代教育装备》2005,(5):29-31
电工电子教学实验中心是以国防建设为需求,面向21世纪教学体系改革为方针,争创国内一流学科实验室为目标,着重培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,将实验室建设成开放型实验教学、实验创新、实验研究的专业基地,为学生掌握理论与实践提供实验环境,同时为教师从事国防科研及学科前沿研究工作提供了必备的条件。我们结合电工电子教学的最新科学研究成果,参照和类比国内外教学经验,进行了实验室的改造和重建,它是“面向21世纪教学内容与课程体系改革”的重要组成部分,是我校在教学上的调整与改革,为培养国防科学人才提供了新的契机。我们… 相似文献
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以荆楚理工学院为例，就整合建设机械、电工电子、印刷技术综合工程实验教学示范中心，作了一些探索和思考，包括如何搭建实验管理平台、示范中心的学科建设、实践教学模块设计、创新实验实训教学模式和实验实训软硬件建设等。 相似文献
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作者通过对高职高专学生现状的分析,针对目前电工电子实验室教学存在的问题与不足,结合电工电子实验室建设的经验,提出建立开放性电工电子实验室的重要意义,并结合其所在学校实验室的建设,对建立开放性电工电子实验室的一些重要问题进行了探讨,提出了一些改革观点。 相似文献
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《中国现代教育装备》2011,(7):9-9
1982年,哈尔滨工程大学将电工基础实验室、电子线路实验室及电工学实验室整合组建了电子中心实验室。1996年,经教育部批准,哈尔滨工程大学成为首批国家工科电工电子教学基地建设单位,电子中心实验室成为教学基地的主体。 相似文献
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电工电子学教学实验中心CAD实验室的建设 总被引：2，自引：3，他引：2
清华大学电工电子学教学实验中心是一个基础性的教学实验基地。在“世界银行贷款”及“985经费”支持下 ,中心购置了投影机、数字展示台等多媒体教学设备 ,配备了电路分析与设计、数字系统设计、可编程逻辑器件设计和测试等软件工具 ,建成了可同时容纳 80人的CAD实验室。用于电工和电子实验室所开设实验的计算机仿真与设计 ,还可进行综合电工、电子技术有关内容的综合性实验。 相似文献
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建立创新环境与培养创新人才 总被引：12，自引：1，他引：12
王松武 《高等工程教育研究》2003,(2):84-86
本文介绍了哈尔滨工程大学“国家工科基础课程电工电子教学基地”电子创新设计实验室在实验室开放、支持学生课外科技活动、承办各种电子赛事等方面的尝试。这些尝试效果良好，获得2001年省级优秀教学成果奖。 相似文献
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电工电子实验室虚拟化网络化教学平台 总被引：4，自引：0，他引：4
阐述了电类基础教学实验室实现虚拟化和网络化的意义,指出实验室建设与实验技术研究的必然趋势,并以北京工业大学电工电子实验室的建设计划专项为例,给出实现上述目标的具体方案。 相似文献
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鉴于目前高职电工电子系列课程实践教学存在的问题,阐述了基于工作过程的高职电工电子系列课程实训平台建设思路:打破传统模式,完善实践教学内容体系;以此为引领,重构电工电子实验实训课程内容;设计学生实践性教学组织过程,并明确了具体的实施步骤。 相似文献
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一、走出把平台仅仅作为一套实验设备的误区电气智能平台不同于传统的电类实验室设备,它是一个活体,“自我成长与不断完善”一直是它有别于传统实验设备的明显特点之一。有些学校认为已经有了电工、电子、单片机、PLC等多个单独的实验室,就没必要再建设这样一个平台,或者说再建这个平台会造成设备与功能的重复。其实,这是因为没有充分认识这个平台特殊意义而导致的错误想法。二、处理好平台建设与课程改革的相互关系为了充分发挥平台的优越性,我们进行了大胆的课程改革,在电子应用技术专业、电气技术应用、机电一体化等电类专业的第三学期… 相似文献
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开放式电工电子实验室建设的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
金定洲 《中国现代教育装备》2008,(2):111-112
传统电工电子实验建设与管理,在很大程度上制约了现代教育,教学改革的发展,不利于21世纪对人才培养的要求,为了培养学生的动手能力和创新能力,为学生提供一个个性化的发展空间,我院电工电子实验室正在探索一条新的实验室建设之路一建立开放式电工电子实验室。 相似文献