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对视觉形象的感知、理解和创造是美术课程的特征,因此,教师要加强美术欣赏教学,逐步发展学生的感知能力、形象思维能力.增强趣味性是提高美术欣赏教学效率的有效途径.文章重点探究提高美术欣赏教学趣味性的策略:结合思维特点,引导学生探索美术作品;借助信息技术,丰富学生的审美体验;立足美术游戏,提升学生创新意识;开展户外创作,激活... 相似文献
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在幼儿教育教学中,美术是一项基本的教学课程,在教学中增强美术教育的趣味性,能够促进幼儿美术水平的提高。趣味性的美术教学能够提高幼儿的学习兴趣、促进他们形成良好的美术品质、增强幼儿的美术体验、提高他们对美术的综合欣赏能力。趣味美术教学中,要根据幼儿的性格爱好及其特点,有组织地进行趣味美术活动,可以通过增加活动的趣味性、设置活动内容的趣味性、加强教学方法的趣味性、创设具有一定趣味性的活动情景来增强幼儿的情感体验。总体而言,需要采取灵活多样的教育教学方法,才能促进幼儿美术品质的发展,提高他们的综合绘画能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
随着小学美术教学改革工作实施推进,针对学生美术教学培养要求越来越高。以趣味性教学培养作为学生美术教学中的主要培养方式,能够为小学美术教学工作实施提供帮助,对于改善和优化小学美术教学培养具有重要指导意义。通过增强小学美术欣赏教学趣味性的策略阐释研究,主要分析了小学美术欣赏教学趣味性培养的必要性、存在的问题和培养策略,旨在为小学美术趣味性教学培养策略应用提供帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
要想美术专业听障生能够对高中三年的美术知识有比较全面的了解和掌握,教师应该发挥其教学引导的作用,让听障生能够在复习阶段锻炼自己的解题能力,并使自身的视觉素养有所提高。而"看""补""听"的教学引导加上趣味性的教学元素一定能够使学生对高考应战的自信心有所增强。 相似文献
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<正>小学美术作为教育基础课程之一,不仅可以锻炼学生绘画动手实践能力,也有助于促进学生艺术情感的养成。在日常美术课堂教学过程中,引入多样化的儿童绘本教学资源可以将传统单一枯燥的美术教学过程变得更具趣味性,促使学生在临摹和学习的过程中潜移默化地提高美术绘画能力,这种富有趣味性的美术绘画实践学习为小学美术课堂教学改革和课程教学质量的提升创造了有利的条件。基于此,在日常美术教学过程中,教师要深入发掘儿童绘本的教学应用价值,从小学生实际学习需求出发, 相似文献
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高中美术鉴赏课应注重创设情境,让学生感受到美术鉴赏课的趣味性和生动性,提升学生学习美术的积极性。美术教师要认识到创设有效情境的必要性,并在高中美术鉴赏教学中运用多元教学手段,展开情感情境创设,多媒体情境创设,表演情境创设,优化美术鉴赏教学,提升学生审美能力。 相似文献
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陈静英 《常熟理工学院学报》1998,(2)
现今使用的中学美术教材,从形式与内容、课型与容量、知识点与可操作性都较以前作了不少合理的改动和补充。根据中学美术教学大纲的精神,现用教材已改革了以画种体系知识和技法教学为主线的传统美术教材结构,增强了学生动脑、动手能力的训练,在知识性较强的基础上,增强了趣味性,学生学习美术的兴趣也由此得到提高。 随着美术教育内容的日趋进步,作用也日见其效。我在美术教学实践中,对此也有较深的 相似文献
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郭红 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(5):130-131
中学在美术教学中实施双语教学,可以提高学生的学习能力和英语水平,可以激发学生学习英语的兴趣,提高学生学习美术学科的积极性、趣味性,同时也提高了双语教师的英语水平。 相似文献
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一、初中美术鉴赏课教学中的不足1.美术鉴赏课堂教学方式单一,枯燥乏味,缺乏趣味性。美术鉴赏课的教学目标就是引导、激发学生对美术的学习兴趣以及对学生进行自身审美能力的培养。一些教师习惯于向学生灌输大量的理论知识,忽略了学生自身综合素质能力的发展,对鉴赏的概念及教学目标不清楚,导致了教学的盲目性,课堂实践少且学生的参与兴趣不足。这样的教学方式已经不能适应现阶段美术鉴赏的要求,严重限制了对于学生美术兴趣的培养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
<正>美术课程作为学生学习必不可少的基础课程,是促进学生德智体全面发展的重要途径之一。在小学美术课堂教学中,教师应该特别注意其教学方法和教学效率的改进与提高。为了调动学生学习美术课程的积极性,培养学生的创新精神,我们倡导根据实际情况,就地取材,以便提高学生的观察能力与创造能力。教师可以根据不同的课型、教材内容以及学生的认知水平等实际情况,设计富有启发性、趣味性和艺术性的情境启导策略,以"情" 相似文献
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王艳艳 《延边教育学院学报》2023,(6):120-123
美术与信息技术学科的融合符合我国教育改革发展需求,随着我国教育水平的不断提高,小学美术教学需要在新时代背景下不断优化和创新,加强小学美术与信息技术学科的融合是对小学美术教学的新要求,在提升学生审美意识的同时,增强课堂教学的趣味性,进而提高教学质量。 相似文献
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美术教学中普遍存在学生的兴趣随着年级的升高而逐渐递减的现象.走进学生的内心,才了解到课程内容深奥难懂,美术作业不被认可是其兴趣下降的重要原因.如果我们能做到以下几点:降低教学难度,提高审美能力和评价作品的多样性;保护学生自尊心,增强自信心,激发学生深层次理解作品的潜能;充分运用多媒体教学拓宽创作思路,缩短生活与美术之间的距离,真正的把美术课与学生的生活实际紧密相联;将趣味性与知识性、科学性有机的结合起来.若是如此,高年级学生的学习美术的兴趣会越来越浓. 相似文献
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要提高学生学习美术的兴趣,美术教师就应充分发挥美术教学特有的魅力和文化情景的渗透;应引导学生用"心"参与,使课程内容与学生的情感和认知特征相适应;应采取各种生动有趣的教学手段,引导学生增强对形象的感受能力与想象能力. 相似文献
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王雪 《新乡师范高等专科学校学报》2011,(6)
高校公共美术鉴赏课程作为高校美术教学的重要组成部分,对于满足学生不同的审美需求,提高学生的艺术修养与艺术品位,升华情感与扩展情感的表达力,培养个性,提高道德修养、增强综合素质等,具有其他科目不可替代的作用。为了满足当今多元文化发展和培养创新型人才的需要,在教学中,必须结合学生特点,注重运用多元化教学方法:通过增强教学的实用性和趣味性,激发学生的学习兴趣;通过不断创设问题情境,引发学生主动探究;通过师生交流与互动,引导学生领略艺术文化内涵。使学生在向中外艺术传统学习的过程中,不断提高艺术欣赏能力、艺术感知能力、创造性思维能力和综合素质。 相似文献
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新《幼儿园教育指导纲要》指出:"教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中。"美术课堂是非常重要的一门课程。能锻炼学生创作美、发现美的能力,同时还能提高孩子的审美能力和陶冶学生的情操。因此幼儿的美术教学格外重要,教师要与生活相结合,让学生在美术中发现生活,在生活中发现美术,这样幼儿的审美和其他能力才会健康正常的发展。 相似文献
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多媒体教学是现代化教学手段。它的魅力所在,不仅是直观形象、光色绚丽和悦耳动听,还能创设特定的教学情境,使教学内容充满趣味性,激发学生学习的兴趣,并能造就一个想象的空间,培养学生的思维创造能力。这些优势恰恰是现代美术教学不可缺少的,在教学中运用多媒体手段,充分发挥其独特功能,并与传统教学手段进行优化组合,就能促使学生较快地掌握知识,开阔视野,展开想象,增强学习兴趣,提高审美能力和创造能力。 相似文献