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编辑工作是一项创造性很强的智力劳动,必须弱化编辑的习惯定势思维和消除不良心理因素的影响,培养和提高创造性思维能力。 相似文献
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广告创意的思维是创造性的思维,实质就是为广告提供新颖独特的意念,其关键就是求异创新,培养创造性思维能力,破除思维定势,灵活、独特,变通的寻求创意之路。 相似文献
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创造性思维训练是一种能够大力提高学生思维效率的极有意义的思维训练样式，提倡对学生进行创造性思维训练，也的确无可争议。但开展创造性思维训练并非易事，无处不在的思维定势就是开展创造思维训练的一个非常现实的障碍。 相似文献
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论培养学生的创造性思维 总被引：2，自引：0，他引：2
培养创新型人才是时代所需．而创造性思维是创新的关键。大脑是思维的基础,要进行创新不仅需要完善的思维体系,还应具有广博的知识和合理的个性结构。而影响创造性思维进行的直接障碍是我们的思维定势。 相似文献
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张建民 《湖州师范学院学报》2001,(Z1)
浅析了培养学生创造性思维能力的基础，提出通过打破思维定势、启迪直觉思维、加强观察和想象、注重开放题和变式题的训练等几种途径培养学生的创造性思维能力， 相似文献
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浅谈创造性思维习惯的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
随着素质教育的推进和创造力研究的深入，创造性思维的培养愈来愈被学校教育所重视。然而，人们对于其中的缺失－创造性思维习惯的养成－却未予足够重视。本从消除思维定势、克服从众心理以及改变被动学习模式和重归纳思考、轻实验研究等方面，分析了创造性习惯培养的策略。 相似文献
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创造性思维是以创新发展为目的,以发散性求异思维为核心的复杂思维过程。它与再造思维的主要区别在于其思维过程的多维度和思维结果的新颖性。而思维定势主要是一种求同的、单维度的纵向思维,使个体的思维局限于原有的思维框架中,从而构成创造性思维的障碍。 相似文献
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物理教学中的创造性思维的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
创造性思维是人脑中运用与众不同的本质和规律,找出事物之间的新关系、新联系、新答案,并提供新颖独特具有社会价值的产物.这是人类智慧的升华表现,也是人类智慧最绚丽的花朵.中学生的的创造性思维是指通过自己的智能去发现并掌握他前所未知的知识和技能,并在实践中加以运用,这些知识技能尽管都是前人的思维成果,但对他来说都是新颖的.中学生在 相似文献
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新课程教学改革,是围绕"让课堂充满生命活力,让学生成为学习的主人"这一策略思想展开的,这一点体现了课堂教学中要注重学生思维的培养。所以教师通过利用教材的内在功能,转变教育观念,改进教学方法,通过学生对教学价值的评价的认识,从而变思维定势为多向性、创造性思维。 相似文献
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胡江水 《南昌教育学院学报》2007,22(3):15-18
创造性思维是一种开创性的探索未知事物的高级复杂的思维.它不仅能揭示事物的本质规律,而且能引导人们去获得知识或以前未曾发现的问题的新解释,从而产生新颖的前所未有的思维成果.影响创造性思维的定势有多种.创造性思维应在最佳才能上寻找突破口,要善于捕捉大脑思维宇宙中的"灵感闪电". 相似文献
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本文分析了定势思维在学习中的三种表现形式,即思维定势、权威定势和从众定势,以及这三种定势思维在语文学习中的弊端,提出教师要努力创设各种条件,来弱化语文学习中的定势思维,解放学生的思维束缚,激发思维的火花,培养学生学习的主动性和创造性. 相似文献
14.
刘大瑾 《泰州职业技术学院学报》2001,1(2):49-50,64
在学习高等数学的过程中，往往会形成一种思维的定势，本文主要是通过一系列的实例说明思维不应定势，而要充分发挥自己灵活思考，解决问题的能力，开发创造性的思维。 相似文献
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胡江水 《江西教育学院学报》2008,29(4):30-32
创造性思维是一种开创性的探索未知事物的高级复杂的思维。它不仅能揭示事物的本质规律，而且能引导人们去获得知识或者以前未曾发现的问题的新解释，从而产生新颖的前所未有的思维成果。影响创造性思维定势有多种。创造性思维应在最佳才能上寻找突破口，要善于捕捉大脑思维宇宙中的“灵感闪电”。 相似文献
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什么是创造性思维？一般而言，思维方式主要指逻辑思维和辩正思维。而创造性思维，既是对逻辑思维和辩证思维娴熟的灵活运用，又是一种突破常规的思维方式。它不是从一般的思想定势出发，而是在多向、发散、比较的思维过程中，进行分析判断。这种独特的思维方式，常能使人产生独到的见解和大胆的决策，获得意想不到的效果。 相似文献
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结合具体的教学实例,就突破思维定势,发现一般规律,总结学习经验三方面谈了自己的教学体会,这些工作对培养学生的观察力、想象力以及发展他们的思维准确、灵活和创造性是非常重要的. 相似文献
18.
罗柏尧 《中国科教创新导刊》2008,(15):153-154
思维的灵活性主要表现为善于摆脱已有模式的束缚，及时由一条思路转向另一条思路，它是创造性思维的一个特征。竞赛教学是数学教学的重要组成部分。在竞赛教学中培养学生思维的灵活性可从以下六个方面研究。 相似文献
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创造力发展的主要标志是发散思维的发展水平。因此,在教学中加强发散思维能力的训练,是培养创造性思维的重要环节。 相似文献
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论述数学教师在教学活动中，应力求有效地抓好学生的发散性思维、直觉思维、逆向思维的训练，帮助学生克服思维定势所带来的负面约束，重视引入“数学开放题”的教学，激发学生开放性探究心理与意识，实现学生数学创造性能力的有效发展，使素质教育在教学中得到充分体现。 相似文献