共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
一、党员干部必须重视研读马克思主义经典原著
当前,大多数党员干部对党的创新理论的学习态度是重视的．效果是明显的,但同时也确实存在轻视甚至忽视学习马克思主义经典原著的问题。有的同志对马克思主义经典原著知之甚少,知其然而不知其所以然,即使学了也是肤于表面, 相似文献
2.
生成论哲学的教学模式以回归人文学科中的经典原著为基础,通过向学生直接呈现原著,激发学生的新奇感和求知欲;在自主研读探索并在师生互动的过程中形成多元生发的教学结构,培养学生的自主学习能力;学习的成果以论文写作的方式呈现出来,通过教师批改和答辩过程,养成学生的学术规范,训练其论文写作功底,最终形成一种学生生成能力。 相似文献
3.
赖平 《中国科教创新导刊》2011,(32):113-114,116
高校思想政治理论课教师是马克思主义理论的宣讲者,要想获得理想的教学效果,需要教师不断地提高自身的理论素养。而认真研读马克思主义经典原著是提高教师理论素养的必要途径,高校思政课教师应从教学需要出发,研读原著,以改进教学,提高教学有效性。 相似文献
4.
王卉 《思想政治教育研究》2009,25(6)
马克思主义经典原著在历史上发挥了强大的思想政治教育作用,是教育与引导青年思想与行为的有力武器。随着社会的发展、时代的更替和青年特点的变迁,要让马克思主义经典原著重焕生机,需要在把握当代思想政治教育特点和规律的基础上,从"理"、"法"、"境"和"情"四个方面入手,帮助青年研读马克思主义经典原著,并进一步丰富思想政治教育的理论与方法。 相似文献
5.
6.
关于外语学科研究生原著研读问题——从对硕士研究生的一项调查说起 总被引：1，自引：0，他引：1
陈吉棠 《学位与研究生教育》2011,(5):20-25
通过调查发现,研究生研读原著还存在一些误区和不足.针对这些情况指出,培养研究生良好的研读意识,尽快帮助他们掌握科学的研读方法及建立科学而常态性的研读评价机制,是帮助研究生有效提高研究能力的重要举措. 相似文献
7.
世人读书，大多以易懂为标则，以趣味、休闲为目的，故通俗书、普及书为其首选。然而若致力于学术研究，或有志于智慧提升之人则非读经典原著不可，尤其以做学问为业的研究生，更应回归经典、研读经典、把玩经典。 相似文献
8.
分析研究生阅读现状发现,经典原著阅读不足所导致的学术积累薄弱是造成研究生学位论文质量下滑的重要根源。因此,研究生培养单位需要形成一套成熟的经典原著阅读管理与评估机制,从制度层面上引导研究生回归经典,在经典阅读中"学"与"问",从而夯实学术基本功,培养创造性思维,为研究生创新能力的提高与学位论文质量的提升奠定坚实的基础。 相似文献
9.
高秉江 《湖南城市学院学报》2013,(1):105-106
近读湖南师范大学哲学系舒远招教授的新著《西方哲学原著精义选讲》(湖南教育出版社2011年11月版,"名校.名师.名课实录"丛书之一种),深感这是一部精心研读西方哲学原著的学术力作。这本书是作者根据自己讲课的录音、经过加工整理而成的。作者选讲了总共15部西方哲学经典原著,除作者所重点研究的康德、费希 相似文献
10.
王琳 《中国教育研究与创新》2006,3(8):7-8
针对马克思主义理论课的教材建设与教学实践中的问题，本文提出运用课堂教学与网络教学相结合、突出经典原著研读的教改尝试，并运用抽样调查统计分析方法对教改效果进行科学评价，并在此基础上提出进一步教改与创新的思路。 相似文献
11.
01年,在学校领导及高级研究中心主任邹恒甫先生与文、史、哲各系的诸多老师们的鼎力支持下,我们创办了国学试验班。创设这个试验班的初衷,就是要改变时下我国大学文科教育不重视原著经典的状况,创造文科教学的新模式。在教学模式上,参酌中国古代书院和牛津、剑桥导师指导阅读及讨论的方法;在教材选用上,力求直接采用原典原著;在考核方法上采用闭卷考试与课程论文写作相结合的形式。大学人文教育中的一个问题是人文学科自身的课程体系的缺失。我们一定要改变概论(原理)加通史(专史)的模式,使之变成以研读中外古今之原著经典为主的方式。几十… 相似文献
12.
金顺明 《湖州师范学院学报》2002,24(1):49-52
经典研读是人文教育非常基本的途径。人文教育中有关经典研读存在着永恒观、相对观和权威观三种观点，这三种观点各有千秋。在人文教育中实施经典研读必须注意营造适宜环境、确保研读质量和重视师资建设。 相似文献
13.
引导学生研读马克思主义原著的必要性和方法途径 总被引：1，自引：0，他引：1
引导大学生阅读、探究马克思主义原著，是高校培育青年马克思主义者的神圣职责和必经之路。在引导学生研读原著中，高校应以第一课堂为主线、第二课堂为延伸，指导学生坚持理论联系实际的原则，循序渐进、持之以恒。 相似文献
14.
吴桂辉 《吉林广播电视大学学报》2009,(5):16-19
受中国当前广泛流行的文学“去经典化”的影响,高校学子的经典观念日益淡薄,英语专业的大学生不读英语文学原著已经成为不争的事实。去经典化视阈下的英国文学教学不仅能适应社会语境的变迁,重新燃起青年学子阅读文学经典原著的热情,而且有助于培养他们的思维创新能力。 相似文献
15.
奥肯定律是宏观经济学中测算失业率与产出增长关系的基本准则,人们在对其进行引用时产生了诸多偏差和疑问,需要精读原著并推进相关课程教学改革。课程组通过深入研读原著论文,明确了奥肯定律使用的核心变量及计算方法,梳理了其研究思路和分析方法,补充了跳过的计算和推导过程,并将本文献作为实践案例,围绕忠于原文与适度拓展、品读吸收与合理批评、掌握精要与借鉴应用、中文导读与外语教学等四个方面的结合,论述了如何推进经济学经典文献导读教学改革。 相似文献
16.
17.
针对一些研究生自身缺乏学术修养,学习态度浮躁以及培养质量不高的现状,西南大学提出基于混合式学习的研究生主文献研读机制,将文献形式、内容及学习方式、评价方式、互动方式"混合",辅助研究生在专业学习中进行文献研究,提升学术能力。主文献研读的基础是经典文献,关键是培养学生的自主学习能力,目标是提升研究生的学术修养和学校的培养质量。主文献研读机制及创建的路径图,为研究生创新培养提供新路径,在近6年的实际应用中取得了显著成效。 相似文献
18.
经典尤其是儒家经典,是中华优秀传统文化的核心文本,要构建贯穿国民教育体系始终的中华优秀传统文化课程和教材体系,就要探讨儒家经典在课堂教学情境下如何符合中等文化程度以上群体的研读范式。经典研读范式的有效性,是实现经典教学的普遍有效、时间有效、系统有效、主体有效、导向有效,以及训练研读者的思维,引领研读者的价值取向,完善研读者的人格的前提条件。儒家经典课堂教学七步骤的实践,是有效的儒家经典研读课堂教学范式之一。在当下传统文化教育发展的关键期,教师通过范式构建和教学实践,可以完善传统文化的传承和素养提升,在文化传承发展上具有时代意义和引领作用。 相似文献
19.
王晓岗 《新乡师范高等专科学校学报》2010,24(6)
政治理论课教学工作是高等教育工作中一个重要组成部分。为做好这一工作,政治理论课教师必须努力培养自己的唯物主义理论素养和立场,辩证地分析问题,注重马列原著的研读。在备课中应进行"三讲化"的取舍,注意备课环节的换位思考,先说服自己,努力补充一些自然科学知识,拉近与学生的专业距离。 相似文献
20.
《中学语文教学大纲》指出:注释是为了帮助学生读懂课文,提高学生的自学能力。《普通高中语文课程标准》中也指出:阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容;考察学生是否认真研读经典原著……能否借助注释、工具书、参考资料自主学习。可见课文注释是学生学习的一个重要帮手,也是课文中的一块非常重要的内容。 相似文献