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本文主要统计对师范院校计算机专业学生的问卷调查结果,为我们编写的《中小学信息技术教材教法》作需求分析调查,同时也为今后中小学计算机教师的培养和计算机教学提供一些有意义的参考和帮助. 相似文献
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为适应中小学“信息技术”课程设置的要求，师范院校计算机公共课的教学必须进行相应的改革，本文依据教育部新近颁发的《关于加快中小学信息技术课程建设的实施规划》，结合现行教学实际，从教学内容，教学模式，教学考评等方面，提出师范院校计算机公共课教学改革的必要性及建设性的意见。 相似文献
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随着计算机技术和网络技术的快速发展以及中小学信息技术课程的开设,对大学公共计算机课程整个课程体系的改革势在必行.本文针对师范院校人才培养目标,对公共计算机课程的课程设置、教学方法等的改革做了一些探讨. 相似文献
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大学计算机基础课程作为师范院校大学生的第一门计算机课程,对培养学生的信息素养、教育技术能力起着非常重要的作用。由于现行中小学信息技术课程已经开设多年,而师范院校学生在大学阶段的计算机能力存在不统一的现象,因此改革大学计算机基础课程教学,使之适应师范院校学生,具有现实意义。 相似文献
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日本中小学的计算机教学 总被引：2，自引：0，他引：2
《世界教育信息》2000,(12):11-14
一、中小学计算机教学的发展目标为迎接21世纪信息技术发展的挑战,培养适应21世纪信息技术发展需要的人才,日本政府于1999年12月制定了《教育信息化实施计划》。该计划对中小学计算机教学进行了综合规划,确定了中小学计算机教学的目标,提出了发展计算机教学的具体措施,有利地促进了日本中小学计算机教学的发展。日本“教育信息化实施计划”提出,到2005年,全国中小学所有科目都要实现计算机和因特网授课。中小学通过使用计算机和因特网教 相似文献
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汪天友 《贵阳学院学报(社会科学版)》1996,(2)
随着电子计算机的普及和应用领域的不断深入,计算机教育的普及程度及教学质量已成为衡量一个国家科技现代化水平的一个重要标志。计算机教育的发展,不仅是一门学科教学上的普及,而且也将为教学手段的现代化提供更可靠的基础,它将大大提高学生对现代科技知识的掌握程度和劳动者的生产技能,对加速整个社会的现代化进程起着重要作用。 计算机辅助教学就是借助计算机的高速度、大容量、编制程序等功能和现代各学科知识相结合,参与教学过程和教学管理的一种全新概念和操作性极强的教学辅助手段。早在50年代,美国就开始进行计算机程序设计基础教学的研究和推广工作。到70年代初,随着电子技术的发展和计算机科学理论日趋成熟,计算机的使用再也不局限于研究机构和高等学校,而是深入到社会的各个领域,使得计算机辅助教学由设想变为现实,从理论研究到具体运用。 相似文献
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随着我国中小学计算机教育的发展 ,各地计算机教材建设也不断深化改革 ,以推进素质教育的开展 ,适合信息社会的需求。本文结合对计算机教学研究的探讨以及对当今国内中小学计算机教育的现状和教材建设分析 ,联系我国中小学计算机教育的实际 ,以现代课程理论为指导 ,根据国家教委颁发的《中小学计算机课程纲要》精神 ,进一步探讨以下几方面问题。一、计算机教材要体现素质教育的目标国家教委颁发的《中小学计算机课程纲要》明确指出 :“中小学计算机教育是一项面向未来的现代化教育 ,是中小学素质教育的重要内容。”计算机教育应重点培养学生… 相似文献
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计算机课程在基础教育中的地位越来越重要，师范院校应系统地规划和设计计算机课程的目标和内容，整体提高在校学生的计算机应用能力，以全面启动教育信息化工程。课程目标设计、课程内容的选择，必须符合实施素质教育的要求，强调面向全体，以人为本、以校为本、以社会为本的原则。 相似文献
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安国成 《青岛大学师范学院学报》2000,17(1):82-84
随着信息时代的高速发展,社会对师范院校毕业大学生的计算机应用能力的要求越来越高,计算机已经成为大学生学习、工作、生活、交往的基本工具之一。通过几年来的计算机教学实践以及与从事计算机基础教育同行的交流中,我们发现师范院校计算机基础教学的现状与社会的发展和需求有较大距离,直接影响了教育质量及学生应具有的计算机知识结构和应用能力。本文就目前师范院校计算机基础教学中存在的问题、计算机专业大学生应具有的计算机知识结构、以及如何搞好计算机基础教学进行一些探讨。一、计算机基础教学存在的问题问）教学内容陈旧。计… 相似文献
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杨育红 《山西大学师范学院学报》2008,7(1):168-169
随着中小学新课程标准的实施,基础教育对计算机技术应用于教学的要求越来越高,师范生作为基础教育实施的主力军,他们将计算机技术应用于教学的能力将影响着整个基础教育中计算机辅助教学的效果。因此,应在师范院校中开设“计算机辅助教育与课件制作”课程。 相似文献
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目前,随着经济的发展,计算机作为信息社会的基本工具,正进入各行各业。这就给担负着为社会和高一级学校输送人材的初、中等教育提出一个新课题,即中小学的计算机教育应如何开展?教学内容应如何安排?本文试就目前我们中小学计算机教育的现状及发展思路加以探讨。一、我国中小学计算机教育的现状尽管我国中小学计算机教育发展不太平衡,如北京、上海等省市开展的较好些,但基本上相差不大。下面对山东、日本、美国在中小学开展计算机教育的资料加以对比,就可看出我们在这方面和发达国家的差距。 相似文献
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钟国祥 《重庆第二师范学院学报》2004,17(2):88-90
本文在分析中小学计算机教师培训面临的形势、任务的基础上,探讨了计算机科学与技术方法论对中小学计算机教师培训的挑战,对在中小学计算机教师培训中开设“计算机科学与技术方法论“的课程建设、授课教师、讲授时间和教学方式等提出了建议和对策. 相似文献
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近两年来，中小学计算机的配机数量、机型、教师配备都有了可喜的改观，为开展计算机教育提供了必要的条件。然而在计算机教学的过程中，教师教什么?学生学什么?该怎么教和学?是个值得中小学计算机教师思考的问题。在这里我们探讨中小学计算机教学中的两点误区。 相似文献
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关于计算机普及教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
彭军华 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(4)
随着计算机和网络日益深入日常工作、百姓家庭,需要大批能够使用计算机的人,解决这一问题的关键在于计算机普及教育.中小学计算机普及教育是计算机普及教育的重要组成部分,中小学计算机普及教育课是中小学计算机普及教育的主要途径,如何发挥作用要转变观念,加强认识,将其纳入正规的课程体系;课程的内容和形式可以多样化,必修课、选修课、劳技课并存,以达到普及计算机教育的目的,培养掌握、运用计算机的人才. 相似文献
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近两年来,中小学的配机数量、机型、教师配备都有了令人可喜的改观,为开展计算机教育提供了必要的条件。然而在计算机教学的过程中,教师教什么,学生学什么,该怎么教和学,是个值得中小学计算机教师思考的问题。在这里我们探讨中小学计算机教学中的两点误区。误区1:重视动手上机,忽视理论的学习有些教师认为:计算机课只是为了让学生对计算机产生兴趣, 相似文献
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谈师范院校计算机课程内容的设置 总被引：2，自引：0，他引：2
吴文娜 《潍坊教育学院学报》2009,22(2)
信息技术的发展要求师范生具备较强的计算机应用能力。本文通过对师范院校计算机课程内容的设想,分析师范院校计算机课程的内容现状,提出相应建议:重视计算机基础知识内容的设置,结合师范类专业特点开设课程,结合教学实际实施课程内容。 相似文献
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探讨中小学计算机教育的现状及发展规律,提出几种计算机教学模式,指出当前中小学计算机教学中存在的问题及其解决的办法。 相似文献
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邵华 《中国校外教育(理论)》2011,(8):165-165
计算机教育是现代中小学教育中的重要组成部分,直接关系着新时期青少年学生的综合素质的全面发展。但是,现今的中小计算机教育仍然存在种种困难和问题。本文以现代系统理论为指导结合现代计算机教育的现状,为中小学计算机教育提出了一些建议。 相似文献