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《中国教育学刊》1991,(5)
①发展速度明显高于全国平均水平。1989年全国少数民族学生为1400万人,与建国初期相比,在校的小学生增长约11倍,中学生增长约70倍,中专生增长约151倍,大学生增长约102倍。而同期,各级各类学校在校生增长分别只有3倍、29倍、9.2倍和13.6倍。②少数民族教师队伍不断壮大。各级各类学校中,少数民族教师从1950年的2万人,增加到1988年的63万人,其占少数民族人口的比例由0.6％提高到6.9％。③全国583个少数民族聚居县中,已有200多个县普及了小学教育。西藏建国前没有一所普通中学,现有小学2474所,中学63所。新疆、宁夏和青海建国前中学分别只有8所、10所、4所,现已分别达到1958所、445所、484所。边远的民族山区、牧区还办了寄宿制中小学5000多 相似文献
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党的十一届三中全会以来,我国民族地区的职业技术教育事业得到恢复和发展。少数民族农村各种职业学校应运而生,方兴未艾。1987年民族地区农、职业中学在校生已达125335人。从我院学生1987年暑假民族教育调查报告来看,我国民族地区县县有农职业中学。发展速度快的县如广西崇左县职业技术中学学生占普通中学在校生的32.07%;四川秀山县初高职教生已占初高普中在校生的22.89%;有的市县如内蒙赤峰市职业技术教育已形成体系,创办了5所用蒙语授课 相似文献
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楚雄彝族自治州属于我省内地山区,解放前经济落后,文化教育基础十分薄弱。解放三十五年来,在党和政府的领导下,在党的民族政策的光辉照耀下,民族教育事业蓬勃发展。现在全州有小学4695所,在校生31万4千多人,适龄儿童入学率已达93.8%,其中少数民族学生有8万多人,为解放初期的2.5倍,少数民族适龄儿童入学率已达89.4%。中学在校生 相似文献
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建国以来,我省各级党委和政府采取了一系列特殊的政策和措施,使民族教育事业取得了巨大的成就,多年来,共培养了27000多名少数民族大学生、47万多名中专生以及大批中小学生。到1990年底,全省各级各类学校中的少数民族在校生已达197万多人,占在校生总数的31.8%。但是,云南民族教育仍然处于相对落后的状态中,仍然不适应民族地区社会经济发展的需要。民族教育 相似文献
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至2005年底,全省各级各类学校少数民族在校生3294019人,占在校生总数的38.49%;独立设置的民族中学(含职业中学)131所,民族小学159所;中等职业学校少数民族在校生6.13万人;普通高校少数民族在校生7.36万人;学前阶段少数民族在校生23.65万人,占全省总数的34.2%;全省少数民族专任教师135094人,占教师总数的38.51%。全省民族教育体系得到建立和健全,为民族教育的健康发展奠定了良好基础。我省有1475.6万少数民族人口,居全国第三位。少数民族人口占总人口的37.8%,列全国第五。少数民族覆盖全国所有少数民族类别,有55个,其中17个为世居民族。我省… 相似文献
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本刊讯 到 2 0 0 1年 ,民族地区已普及初等义务教育 ,5 0个老少边山穷县中 ,已有12个县通过国家“两基”达标验收。全区各级各类学校少数民族学生占在校生总数的比重逐步提高 ,2 0 0 1年少数民族学生比例为 ,小学 3 6 2 4% ,初中 3 7 2 8% ,普通高中3 4 93 % ,普通中专 43 78% ,普通高校3 4 95 %。各级各类学校少数民族学生占在校生总数的比例有的已经超过了少数民族人口占全区人口的比例。初、中、高级“一条龙”的民族教育格局已基本形成。我区民族教育工作的有效开展 ,进一步密切了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系 ,维护了社会… 相似文献
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路南是一个多民族的彝族自治县,除汉族外,有彝、苗、壮、白、回等十多种少数民族。据1989年统计,少数民族人口占全县19.7万人的30.8%。路南的民族教育,自明朝初年彝族农奴主聘请“念诗先知”把彝文传授其子,至今已有几百年的教育史。民族学生从寥寥无几的贵人子弟,到现在在校民族中学生2586人,占全县中学生总数的31.1%;在校民族小学生10488人,占全县小学生总数的35.03%;在校民族幼儿1008人,占全县幼儿总数的38.1%。1985年全县经省、市检查验收合格,发给了普及初等教育合格 相似文献
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新时期高校贫困生问题研究及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
高校贫困生问题是伴随经济体制和高校体制改革出现的一个重大问题.随着高等教育事业的发展和改革,我国高等教育从精英教育向大众化教育迈进,根据教育部公布的数字.近年来全国各类高等学校在校生总数已达2000多万人,到了2009年,全国高校在校生人数比1999年增长了3倍多.据统计,全国大学生中贫困生的比例达到了近30%,特困生比例为10%～15%.而在一些边远地区和山区贫困生和特困生的比例更高.目前,大连大学在校的贫困生占学生总数的24%.高校贫困生在思想和行为方面出现的新情况和新问题,引起了各方面的高度重视,成为了新时期高校思想政治工作者必须正视和研究的新问题. 相似文献
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新世纪以来,自治区采取"优先发展、重点扶持"的方针,重点教育工程项目优先安排在民族贫困地区,教育惠民计划重点在民族贫困地区实施,新补充教师优先安排在民族贫困地区,加大对民族教育的投入,推进我区民族教育事业实现了跨越式发展。全区少数民族在校生人数大幅增长,2012学年,全区各级各类学校少数民族在校生达到59.24万人,占全区在校生总数的39.24%。少数民族在校生十年间年增长率为3.6%,超过全区各级各类在校生年增长率1.5个百分点。这一数据充分反映了我区发展民族教育的各项政策措施取得了明显成 相似文献
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浅议高职高专师资培养培训的途径 总被引：14，自引：2，他引：14
一、高职高专师资队伍现状概述我国高职高专教育事业自1999年以来有了很大的发展。据教育部信息中心提供的数据,到2001年底,独立设置的高职高专院校已达1314所,占全国高等院校总数的54%,其中职业技术学院386所,高等专科学校242所,成人高校686所。在校生达640万人,占我国高校在校生总数的54.5%(2001年我国高校在校生为1175万人),比2000年增加144.41万人(2000年在校生为495.59万人),学生增长速度达31.42%。而高职高专教师仅21.22万人,比2000年增加3.22万人(2000年共有高职高专教师18万人),教师增长速度仅为17.89%,教师增长速度远低于学生增长… 相似文献
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清华大学是北京地区少数民族学生较多的的高校之一。到９０年代 ,少数民族在校生已达８００多人 ,占全校全日制学生总数的５ %。自恢复高考制度和研究生制度以来 ,共培养了３４个少数民族的７００多名本科生和１００多名研究生。在校党委的统一领导下 ,各党政部门相互配合 ,共同努力 ,重视对学生的全面指导与服务 ,较好地促进了少数民族学生身心的健康发展。主要做法是 :一、指导思想明确校党委要求各部门结合学校实际 ,把民族工作列为学校统战工作的一个重点 ,提出了少数民族学生工作的指导思想 ,即要围绕有利于“少数民族学生全面发展 ,为… 相似文献
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始建于1958年的潞西市民族寄宿制小学(芒市民族小学),是一所以招收民族学生为主的全日制寄宿小学。经过多年的辛勤耕耘,学校已成为展示德宏州民族教育成果的窗口,多次受到党和国家领导人的亲切慰问和鼓励。1958年时任团中央总书记的胡耀邦同志,1993年时任国家副主席胡锦涛同志都曾先后到校视察,给予全校师生巨大的鼓舞和鞭策。目前,学校现有教职工43人,其中专职教师36人(民族教师13人,占教师总数的361%),学历合格率达100%;在校生578人,其中寄宿制学生200人,民族学生312人占全校学生的54%;学校占地面积29.436亩,各种教学、生活配套设施完备,… 相似文献
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解放以来,云南省少数民族地区的教育几乎是从空白中起步,经过42年的努力,民族教育已取得可喜成绩。据统计,到1990年普通中小学校少数民族在校生人数已从1952年的277745人增加到1867493人;同期少数民族学生占学生总数的比率从小学的23.6％、中学的14.5％相应地上升到34.3％和26.9％。在充分肯定成绩的同时我们也必须清醒地看到,民族地区教育落后的状况并未发生根本改变。一是民族地区普遍存在着适龄儿童入学率低,流失严重的现象,普及九年义务教育步履艰难;二是片面追求升学率的倾向仍未根本转变。究其原因,我认为除了经费、师资等一系列因 相似文献
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中等职业教育：摆脱困境闯新路 总被引：3，自引：0，他引：3
改革开放２０多年来 ,我国的中等职业学校获得很大发展 ,到１９９９年全国已达２１２９９所 ,在校生达１４１７ .５１万人 ,占全国高中阶段教育在校生总数的５６ .４ % ;历年来共培养了４０００多万名高素质的劳动者 ,既满足了经济建设对各类初、中级技术人才的需要 ,又缓解了普通高中招生的压力 ,为社会的稳定做出了较大的贡献。然而 ,近几年来 ,在经济结构调整引起的“就业难”普通高校扩招所引起的“普高热”的双重挤压下 ,中等职业教育的招生连续几年比普通高中的招生比例下降。尤其是到了１９９９年后 ,全国中等职业教育的招生工作遇到… 相似文献
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全国人大教科文卫委员会教育室副主任侯小娟解读《民办教育促进法》 总被引：2，自引：0，他引：2
就《民办教育促进法》的一些问题,我们采访了全国人大教科文卫委员会教育室侯小娟副主任。记者:侯主任,非常感谢您接受我们的采访,请您先向我们介绍一下我国民办教育的现状。侯小娟:我国民办教育分学历教育和培训教育,其中还包括部分国家高等教育自学考试的助学教育和学历文凭试点教育。目前,全国民办普通高校131所(截至2003年1月1日),在校生1000多万,占全国总人口数的7/1000;民办普通中学占全国普通中学总数的5.7%,在校生人数占普通中学的3%;民办职业中学占全国职业中学总数的13.3%,在校生人数占职业中学的8.1%;民办小学数量占全国小学总数… 相似文献
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张琦 《乌鲁木齐职业大学学报》1996,(4)
我国是一个多民族国家,少数民族高等教育是我国高等教育的重要组成部分。建国40多年以来。特别是改革开放以来,我国少数民族高等教育在整个教育体系中已形成自身体系和特色,至1988年全国民族院校已培养出各类少数民族干部和专业人才15万多人。1950年,全国少数民族大学生为1.285人,占大学生总数0.93％,1988年,上升为175,400人,已占全国大学生总数6.1％,比建国初期增长97.6倍。不仅有了少数民族大学生,还有了少数民族研究生 相似文献
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教师是教育事业的第一资源,高水平教师队伍是优质教育资源的核心要素,是办好人民满意的教育的关键所在。在新形势、新要求下,有必要对甘肃中小学教师队伍建设和教师教育情况进行一些总结和思考。我省各级普通学校现有教职工29.94万人,其中,中小学阶段教育及幼儿教育教职工为27.50万人,占全省教职工总数的91.85%。小学教职工13.53万人,比2000年增长3.03%;普通中学教职工11.15万人,比2000年增长29.54%。小学专任教师13.08万人,占小学教职工总数的96.72%;普通中学专任教师9.92万人,占普通中学教职工总数的88.93%。教师学历合格率小学96.71%,初… 相似文献