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班组岗位技能培训方法□薛志成一、操作动作型的培训１．岗位练兵。不脱离生产岗位,干什么练什么。各专业技术岗位都可采用,尤其适用于操作岗位或工序工、熟练工。２．一事一训。属应急短训的范围,可长可短,针对性强。３．技术比赛。通过集体或个人之间操作技术上的竞... 相似文献
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（四）岗位评价
1．班级岗位评价的原则
班级岗位评价的原则是多元评价,包括评价周期的多元、评价主体的多元、评价内容的多元和评价方法的多元。通过多元评价,可使学生学会更全面、客观地评价自己和同学的岗位工作,获得更丰富的岗位实践体验。岗位评价是岗位建设不可或缺的一部分,起着承上启下的作用,它以岗位实践为基础,又为岗位轮换作铺垫。同时,岗位评价也是最常态、最具个性的评价实践,需要好好开发它的育人价值。 相似文献
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随着电视节目越来越多样化．电视转播手段越来越先进．电视导播的岗位就显得愈发重要。电视导播岗位跨越了节目创作艺术与技术的双重领域．是电视节目录制和转播直播的总指挥。在整个电视节目录制和转播的过程中．导播应该做好各种前期准备工作,并始终贯穿策划、协调、编辑和安全保障作用。 相似文献
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近日．信息化工程师认证考试管理中心推出全国信息化应用能力考试(NCAE)。全国信息化应用能力考试认证项目针对办公应用、网络游戏、动画设计等多种信息化应用广泛、人才需求高的职业，设置了信息化办公岗位认证、计算机硬件岗位认证、平面设计岗位认证、网页设计岗位认证及三维设计岗位认证。全国信息化应用能力考试以专业化、广泛性为基础． 相似文献
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朱凤丽 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(23):113-115
通过轮岗让馆员掌握每个岗位的职能,在工作中不断学习新的专业知识,熟练每个岗位服务特点,让隐性知识在服务工作中得到体现．在岗期间逐渐提高馆员的职业道德、专业素质和服务理念,以此达到提高服务质量． 相似文献
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三、岗位职务描述的具体内容对于不同职业而言，岗位职务描述的具体内容有着相当大的差别，如教师职业同医生职业，工人职业同管理职业等，都有着质的不同。但无论存在何种差异，还是有其共性规律可循的。为了大家便于了解掌握岗位职务描述的基本内容，我们按照一定的生产和活动范围类别，将岗位职务描述的内容分为以下四个部分。１．岗位职务基本情况描述主要包括职业、工种名称、工种序号；职业工种要求的职务水平等级、资格证书等级；职业岗位的特点和特别指出的危害等。２．生产活动的主要内容或范围描述主要包括产品品种、类型，活动的… 相似文献
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福建省泉州市目前举行市、县两级干部职工岗位练兵竞赛活动．旨在推动学习型机关创建活动．加强机关干部职工队伍建设和机关效能建设．进一步提高机关干部职工的思想素质、政策水平和工作能力。这次机关全员参与的岗位练兵“大比武”在泉州尚属首次．通过练兵比赛，让人民的公务员练好本领．更好地服务人民。 相似文献
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作者采用文献资料法、综合分析法,对当前职业院校中不同岗位专业群的体育与健康课程教学内容设计提供依据．对“业群式岗位体育”教学内容设计的依据、内容、特点和原则及相关问题进行了探讨,提出了高职院校中不同岗位群应开展适合于学生未来职业需要的岗位体育活动,以帮助学生发展符合未来工作环境的体能和体育技能,形成终身体育的观念．帮助学生走向工作岗位后,结合自己的劳动形式、性质、条件等因素,积极参与体育锻炼,提高劳动效率。 相似文献
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为了“明确计算机应用岗位群职业技能的社会需求．进而以模块形式划分专业教学科目和内容深度,并围绕教学内容、环节、环境．寻找、发现影响教学质量的因素,提出相应的改进、提高教学质量的方法”．根据“职业学校计算机应用专业职业技能培养的影响因素及对策研究”课题的设计思路．我们联合省内多所职业学校．开展了面向中职学生的计算机应用岗位职业技能需求调查。 相似文献
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“联考”是根据岗位任职学员的特点，结合部队任职岗位需要，由部队和院校共同完成对岗位任职学员学习情况考核的过程。在几期的初级指挥岗位任职教育实践中．经过不断的探索，我们认为，在现行的体制下，开展部队、院校“联考”形式，比较贴近部队实际，能够诱导学员认真钻研岗位任职所需要知识，也能较好地检查学员岗位任职能力的形成情况。 相似文献
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围绕岗位技能构建课程体系 总被引：1，自引：0，他引：1
财会专业应在保证知识技能的系统、完整,并在对各岗位知识技能分析的基础上．以财会岗位刈知识技能的要求为直接依据,采取对系统的知识技能进行分解的方法构建课程体系,在此基础上以岗位知识技能为知识单元编写每门课程的教材．从而构建适应职业教育的,能够满足实学、实际、实用要求的,具有针对性和适时性的课程体系,为培养职业人才创造条件。 相似文献
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班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位．但是传统的人事制度并不提供对班主任专业发展的制度支持。班主任专业化和人事制度改革必须有机地结合起来．班主任专业标准体系是班主任人事制度的核心。 相似文献
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第三节岗位职务描述的技术与方法岗位职务描述是较为复杂的系统工程和专家行为，必须采取一套科学的技术方法，才能形成高质量的岗位职务描述，或制定出高质量的岗位职务档案，才能推进人力资源开发的深度发展，有效地促进劳动者素质的全面提高和发展。一、岗位职务描述的原则岗位职务描述工作要注意遵守以下五个原则，以期确保岗位职务描述的质量和效果，真正为提高人力资源开发和管理的质量打好基础。１．实用原则。实用性和可操作性，是岗位职务描述的最基本原则。要做到岗位职务有效可行，就必须首先突出它的有用性。是否有用，能否发挥… 相似文献
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建立个人-岗位动态匹配模型，实现高校非教学岗位人力资源优化配置 总被引：4，自引：0，他引：4
戴雅琴 《喀什师范学院学报》2009,30(6):94-96
从高校非教学岗位人力资源配置的现状与存在的问题出发,重点阐述了应用个人一岗位动态匹配模型对高校非教学岗位进行人力资源配置的方法和步骤,并提出了高校非教学岗位人力资源配置应注意的几个问题． 相似文献
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近几年来,随着特岗和新招教师的融入,农村学校年龄结构“断层”有所好转。但如何促使新教师尽快适应岗位．热爱岗位,整体提高教师的教育素养．是当前农村学校螈待解决的问题。 相似文献
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我认为,作为一名教师,就要热爱教师岗位,珍惜教师这份工作,牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,忠诚于党和人民的教育事业,立志献身教育。爱岗位是本质,只有爱岗位,我们教师才有可能敬业、勤业,才能不计名利,忠诚奉献：只有爱岗位．我们教师才有可能做到：热心爱教、优质施教、文明执教、廉洁从教。 相似文献
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论高职教育岗位课程模式的创建 总被引：1，自引：1，他引：1
当前高职课程教学中．往往存在课程教学目标不明、结构层次不清、内容体系不合理、课间衔接不好等问题，导致课程教学效果不佳，岗位应用型人才培养质量不高，难以适应以就业为导向的高职教育理念。从岗位课程整体要求出发。结合岗位课程相应国家职业资格证书，创建面向职业岗位的课程模式，即岗位课程模式，对高职岗位课程的构建方法、课程结构等内容进行论述和探讨。 相似文献
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基于职业能力的高职计算机辅助设计与制造专业课程体系构建 总被引：1，自引：0，他引：1
纹根据计算机辅助设计与制造专业领域和职业岗位（群）的任职要求,参照国家职业标准,确定该专业定位、核心岗位和相关岗位．通过分析职业能力的发展历程,确定适合本专业的能力分类,并对本专业进行职业能力分析,构建以培养学生的基本职业能力为出发点、以提高学生的关键能力为主线的技术基础课程、核心课程和拓展课程的系统化网络化课程体系,并提出了适用于职业能力的课程评价方法． 相似文献