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核心素养主要是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.物理学科核心素养要求培养学生的物理学习能力、思维能力和解题能力.物理实验不仅是物理教学的重要方法,更是落实核心素养培养的重要环节,能锻炼学生的探究能力,激发学生学习物理的兴趣.本文从物理学科核心素养的四个层面展开分析,探究如何在初中物理实... 相似文献
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物理实验对培养学生的核心素养具有重要的作用与价值。在物理教学中,采用多样的实验情境创设策略,在实验过程中培养学生的观察能力,提升思维品质,习得思维方法,培育科学态度,全面落实物理学科核心素养的培养目标。 相似文献
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赵建君 《课堂内外(高中版)》2020,(1):103-103
高中物理教学中,培养学科核心素养是对教学效果进行衡量的关键标准,是学生物理学习能力的重要提升路径。本文探索了高中物理教学中物理学科核心素养的培养策略,期望能够帮助学生掌握适应知识、形成物理学科素养。 相似文献
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徐洪波 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
在新课改教学理念的倡导之下,学科的核心素养教学优势也变得越来越重要。所以,在教学实践中广大教师要将学科核心素养的养成和培育作为教学的重点内容,同时在进行学科知识深化的过程中也要善于应用学科核心素养理念,辅助教学效率的提升。尤其是在我国职业教学领域内,教师尤其要注重将学科核心素养与物理综合能力的培养。在中职教育中物理教学是非常重要的,因此也应该将核心素养的培养要求渗透其中,从而让教育效果更好,因此本文就对中职物理教学中核心素养渗透的方法进行探讨。 相似文献
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邓建生 《数理天地(高中版)》2023,(8):78-80
高中物理教学中如何有效地进行学科核心素养的培养工作一直是教学中的重难点内容,对于学生物理逻辑的建立、物理思维能力的培养以及学生物理核心素养的提升具有重要意义.如何让学生更好地在物理学习中熟练地掌握物理相关内容,如何引导学生建立良好的学科核心素养,将是高中物理教学工作者面临的重难点问题.为此,本文将基于学科核心素养对高中物理教学进行思考,希望为广大高中物理教学工作者带来有价值的参考. 相似文献
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吴春梅 《中学物理教学参考》2022,(25):46-48
基于创新实验的物理教学是促进学生物理学科核心素养形成的有效途径,为此,设计了简易浮力演示仪,深入研究浮力产生的原因,引导学生“发现问题—分析问题—解决问题”,培养学生物理学科核心素养。 相似文献
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新课改背景下物理学科核心素养的培育需要贯穿于学生学习物理的全过程,物理实验教学对学生巩固物理知识具有重要的促进作用,能够有效地培养学生的创新能力和物力思维。因此本文通过分析高中物理实验教学学科核心素养的培养价值,结合教学实践给出了具体的培养路径,旨在以此促进高中生物理学科核心素养的培育。 相似文献
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随着新课程改革的深入,以学科知识结构为核心的传统课程标准体系逐渐向以个人终身发展、终身学习为主体的核心素养模型转化,核心素养成为新课程改革深化的新目标。物理学科的核心素养包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任。学生分组实验是培养学生物理学科核心素养的有效途径,文章以“验证动量守恒定律”分组实验及拓展的教学为例,从设计实验方案、实验探究过程、数据处理、误差分析四个教学环节探讨分组实验及拓展教学中学生核心素养的培养。 相似文献
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《考试周刊》2020,(53):124-125
高中物理是高中重要的基础学科,帮助学生形成基本的核心素养是当前新课程积极倡导的教学目标和新的教育理念,在课堂教学中注重学生物理核心素养的培养,采用适宜新颖的课堂教学形式,全面提升高中生物理学习的热情和教学质量。但是,传统教育理念对高中物理教学的束缚较为严重,在课堂教学中,高中物理教师只将教学的重点放在高中生的物理学习成绩方面上,却将高中生的学科核心素养的培养给放在一边,没有重视到学生的全面发展。因此,在高中物理教学中,注重学生的物理学科核心素养的培养就显得尤为重要与迫切。本文结合自己的高中物理教学实践,从高中物理学科核心素养深刻内涵进行阐述,并针对物理核心素养与高一课堂教学的有效对接进行探讨和研究,以期为高一物理课堂教学提供最佳帮助。 相似文献
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彭崇生 《试题与研究：高中理科综合》2020,(25):0145-0146
随着新课标的改革,教学逐渐从传统的培养学生 掌握科学理论知识过渡到以学生终生发展、全面发展为主题的 核心素养的教育理念。那么在物理课程中如何培养学生核心 素养呢?物理实验课程在物理教学中占据较大的比重,本文以 物理学科特点为突破口,经过课堂教学实验,笔者从教学导入、教学过程、教学方式、科学态度等四方面论述提高学生核心素 养的方法。 相似文献
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实验探究是重要的教学手段,对于培养学生的化学学科核心素养具有独特的优越性,同时新课标理念还倡导开展以实验探究为主的化学教学。这就要求物理教师要重视实验探究,并以实验探究为抓手落实学生化学学科核心素养的培养,如此可落实新课标理念下“以素养为主”的教育要求。 相似文献
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文章以培养学生的学科核心素养为教学目标,在日常教学中开展物理实验教学,培养学生物理观念、科学思维等物理学科核心素养. 相似文献
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新版高中物理课程标准提出了物理学科核心素养,教学要落实对学生物理学科核心素养的培养。本研究以探究为主线索实施教学,并以胡克定律开展教学活动设计,把知识融入到探究的各个环节,有效地落实了培养学生学科核心素养的教学目标。 相似文献
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郭义超 《福建基础教育研究》2021,(2)
实验探究是培养物理学科核心素养的关键环节,物理教师围绕“实验探究素养”,落实创新教学方法,让每个学生都能在物理实验教学中提升核心素养。文章结合高中物理课堂教学中的实际案例,以培养实验探究素养的现实意义为切入点,客观分析实验探究素养的基本构成要素,提出具体的教学设计思路与方法。 相似文献
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<正>随着新课程改革的逐步推进,初中物理教学迎来了机遇与挑战,传统的应试教育思想被打破,学科核心素养的培育成了物理教育教学的终极目标。物理学科核心素养主要包括物理观念、科学探究、科学思维、科学态度与责任四个维度,强调了学生物理综合能力与思维能力的发展,致力于培养出新时代社会所需的全面发展应用型人才。基于此,作为初中物理教师,应深入探究核心素养在物理教学中发挥的重要影响,并围绕物理学科的核心素养展开教学设计,打造核心素养视阈下的高效物理课堂。 相似文献