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“‘孤苦’和‘孤单’是沙,‘孤独’是米,也许米中有沙,但二者难以混同。”守住孤独,静心享受,方得其中三昧。“借用孤独的光景,你正好可以审视自己的昨与今。”“借用孤独的时刻,你正好可以判别自己的心与形。” 相似文献
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这是一篇以《我的财富》为题的命题考试作。考场上，时间嚼迫、竞争激烈，给考生带来了很大的压力，在这种情况下，不少的考生写物质和金钱方面的财富，写丰富的精神生活，还有的写自己多彩的课堂生活，如饥似渴地求取知识……而荣宁妹同学能独辟蹊径，她写了自己的独特内心感受。一般人写和同学的相处，可能要歌颂友谊，歌颂真情，这篇章却写自己的孤独，请看：小作“钟情于孤独”，“热衷于孤独”，“委身于孤独”，“奉献于孤独”，从中获得了很多乐趣：“既没有等待同伴的焦急，也没有因被同伴等待而带来的歉意和不安。没有彼此的屡屡等待，倒可以节省不少时间”；“我心坦然，并且毫无怨言，因为这要远远好于政治课上被老师罚站”；“孤独中，我寻觅到了一位‘永不背叛’的‘伴侣’来陪伴我的孤独，那便是课本，是知识”；“明亮的灯光下，翻开语课本，我的心仿佛躲在荷塘边同朱自清先生一同领略‘清幽的月色’；翻开数学课本，一支笔在我的右手控制下默默耕耘，我的心也随之踏上了先辈们曾经走过的‘数列之路’……”正是这份独特的心境，使得这篇章才不落窠臼，耐人寻味。 相似文献
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丘天 《小星星(作文100分)》2005,(11)
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廖少华 《英语大王(小学)》2006,(11)
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“每年一到暑假,我就感觉特别孤独,今年就不一样,学校安排了同学和老师作我的暑假‘亲戚’,我和同学‘亲戚’一起做作业,跟老师‘亲戚’一起参加社会实践活动,在外打工的爸爸妈妈也不要为我担心了。”留守学生柯小牛这番话是樟树市留守学生今年暑期生活的缩影。 相似文献
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“孤独不是我的天然烙印，无安全感更不是与生俱来。我们坐在同样的教室里，仰望同一片蓝天。但我身上深深镌刻下的时代标签——留守儿童，有更多难为‘外人’道的辛酸。” 相似文献
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一、判断下列漏巍否 甲、-.沙、、犷飞挤 都是元音字母，是用T，不是用F: ‘1翼!‘’一傀.鬓 万一育_，，，_j‘_‘· “鬓(’鬓 一t口洲 ‘’鬓一‘，器 (3鬓 ，一‘一: ‘6‘鬓 厂‘、产 ‘9婴 二、找出每组字母中发音不属同类的字母，将其写在括号内: 尸T VK () 一一~~~~.、， 廷W尽 5 1 XZ 三、找出每组字母中的车间字母: 赢暴暴 暴一暴彝 四、将图中字母的大小写按字母顺序写出来: 、贫誉 字吵 摘嚼稠 五、用连线的方法帮小蟒抖们找妈妈: 月 ~硕必，奋@ 还)甲运)一切遥必~硕必‘《必 六、在图中的()内填上相应的英文字母: 罗‘一铆… 相似文献
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本刊八月号‘书刊评介’栏中发表的‘注意儿童阅读小人书的指导工作’一文的内容,是陈沙从‘文艺报’五十五期陈肃的文章上抄袭来的,经读者指出,我们方才发现,这说明我们的工作还很不深入,对稿件缺乏周密的检查,以致造成不应有的浪费。除今後加强注意外,并向读者致歉意。兹将陈沙的检讨发表於下: 相似文献
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鲁迅的《雪》结句说:“是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂.”有人理解为:“‘雨’是北洋军阀统治下凄风苦雨的象征”,“‘精魂’是说鲁迅先生决心以自己彻底无畏的牺牲精神与黑暗社会斗争”.这种把“雨”与“精魂”对立起来的解读让人费解. 相似文献
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刘湘 《全国优秀作文选(高中)》2002,(Z1)
一位孤独者死后，经过天堂时遇见了上帝。“万能的主啊！请您老人家告诉我为什么我总是孤孤独独的，没有快乐！”“哦！”上帝注视着这位可怜的孤独者，“你想知道你为什么总是这么孤独，总是不快乐，对吗？”“是的，是的！我生前就一直感到孤独，现在仍然如此。我从来就没有享受过快乐和幸福，从不知道快乐为何物。”孤独者痛苦万分地说。“那好吧！”上帝发了慈悲，说，“现在你来看看这‘回世镜’，看看你生前走过的路，或许你就能明白不快乐的原因。”简评本文给读者讲了一个哲理：战胜自己，人生就会快乐。同时，也给广大教育者提了一… 相似文献