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走异步成功路 促师生共发展 总被引：1，自引：0，他引：1
一、课题的实施背景
随着新课程改革逐步推进,处在教育一线的师生越来越感觉到教育改革不能只停留在改革课程上,更重要的是创立一种与新课程相适应的教学模式来实施。否则,只能是“穿新鞋走老路”让人笑话。本人从事《思想政治》课教学十余年,随着课程改革的实施,一直在苦苦寻找探索那条“华山路”。 相似文献
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新课程异步教学模式是在《基础教育课程改革纲要试行》的指导下,把异步教学理论和教学模式与新课程的具体教学实施相结合,在为实现新课程培养目标服务的过程中形成,带有新课程教学特点的异步教学模式。它是实施新课程体育教学的催化剂,是体育教师转变角色的桥梁。为此我从以下几个方面来谈谈体育异步教学在实现教师角色转变中所起的促进作用。 相似文献
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新课程异步教学模式是在《基础教育课程改革纲要试行》的指导下，把异步教学理论和教学模式与新课程的具体教学实施相结合，在为实现新课程培养目标服务的过程中形成，带有新课程教学特点的异步教学模式。它是实施新课程体育教学的催化剂，是体育教师转变角色的舞台。为此，我从以下几个方面来谈体育异步教学在实现老师角色转变中所起的促进作用。 相似文献
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为了深化教育改革，全面推进素质教育，国家教育部决定大力推进基础教育课程改革，这是基础教育改革的又一个里程碑，是一次“脱胎换骨”式的教育改革。课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是课堂教学，课堂教学有赖于教师，因此，教师是决定教育改革是否成功的关键因素。基础教育课程改革也对教师提出了全新的要求，思想支配着行为，行为是思想的外在表现形式，教师只有从根本上转变教育教学观念，从而转变教学行为，才能适应教育发展的趋势。新课程异步教学，是转变教师教学行为的有效途径。 相似文献
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基础教育新课程改革实验工作于2001年秋季在全国38个实验区展开，它在观念、目标、内容、方法、管理与评价等方面都有很大的变化，课程改革能否取成功关键在于实施，如何实施？武昌区沙湖嘴小学同为实验区学校和异步教学研究基地，通过一年对异步教学及新课改的学习、实践、探索，深深感到异步教学是实施新程改革的一条有效途径。 相似文献
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黎世法教授对异步教学进行了20多年的研究,在国内外享有一定的声誉,我们国家成千上万的学校和教师实施了异步教学。在新课程改革中,黎世法教授紧跟时代步伐,积极投入这场火热的改革浪潮,他创立的异步教学法促进了教师的发展,促进了学生的成长,使学生终身受益,凡是搞异步教学实验的学校和老师都取得了显著的成绩。我县的许多教师也和大家一样,对异步教学情有独钟,研究异步教学已有10多年了,在这长期的实施和研究中,很多老师都取得了很大成绩。回忆我走过的路程,使我深深感到:异步教学中蕴含着新课程理念,新课程的核心理念则是:“一切为了每一… 相似文献
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新课程标准的出台，在客观上引发了教学观念和教学行为的一次深刻变革。实施新课程的方法已成为广大教育工作广泛关注的焦点问题。尤其是刚刚步入实验阶段的教师，面对新教材的呈现方式与要求茫然无措。“新课程异步教学方法论”，在现代教育理念的指导下，彻底打破了新课程实施方法的瓶颈。为实现新课程教学目标，提供了行之有效的全新方法。 相似文献
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国家基础教育课程改革,将使我国中小学教师课程教学活动发生一次历史性的变化。教师在教育改革的舞台上,将扮演一个全新的角色。教师在进入新课程规定的新的课堂教学之中时,将随着新课程所建立的学生学习方式的改变,而重新建立自己的教学方式。异步教学便是在新课程教学改革中脱颖而出,顺应了历史潮流,推动了教育教学的巨大进步。同时也促使教师在教学过程中改变课堂常规,实现角色转变,从孤独走向合作。一、异步教学促使教师角色转变异步教学改革,正在全国蓬勃开展起来。黎世法教授的足迹遍及全国各地,异步教学的思想己深入人心。在异步教学… 相似文献
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湖北省武汉市武昌区沙湖嘴小学是一所公办学校。学校在国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的指导下,在国家变革基础教育课程和课程内容呈现方式的基础上,以异步教学理论为指导,着力加强了“变革教师的工作方式”和“变革学生的学习方式”的探索。新课程异步教学法是一种全新的教学方式,教师指导的异步化、学生学习的个体化、获取知识的过程化是新课程异步教学的理论精髓。新课程异步教学模式简称“六段教学”模式,它是由教师的五步指导程序(提出问题———指示方法———明了学情———研讨学习———… 相似文献
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2002年9月份，我校有两件大喜事，一是引进湖北大学黎世法教授创立的异步教学法，二是实施新课程。在新课程的教学过程中，我们认为黎世法教授创立的异步教学法，以全新的模式顺应时代变革的要求，体现素质教育的特征，正是初中课堂教学渴求已久的教改新路，为迅速实现旧课程向新课程的转轨，落实“为了一切学生发展”的办学理念，我校成立了“新课程异步教学研究”课题组，经过第一轮的实验，我认为新课程与异步教学“整合”具有以下的优势。 相似文献
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基础教育新课程改革实验工作于2001年秋季在全国38个实验区展开,它在观念、目标、内容、方法、管理与评价等方面都有很大的变化,课程改革能否取得成功关键在于实施,如何实施？武昌区沙湖嘴小学同为实验区学校和异步教学研究基地,通过一年对异步教学及新课改的学习、实践、探索,深深感到异步教学是实施新程改革的一条有效途径。 相似文献
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实施新课程的方法已成为广大教育工作广泛关注的焦点问题。尤其是刚刚步入实验阶段的教师，面对新教材的呈现方式与要求惘然无措。“新课程与异步教学”的研究，全面提出了“学生学习的个体化，教师指导的异步化，教学活动的过程化”。对新课程教学目标与异步教学方法进行了科学整合，全面实现了学生的自主学习与自主发展。在现代教育理念的指导下，彻底克服了新课程实施方法的瓶颈。为实现新课程教学目标，提供了行之有效的全新方法。 相似文献
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基础教育新课程改革实验工作于2001年秋季在全国38个实验区展开，我校被列为首批省级新课程改革实验学校。作为体育学科也同其他学科一样，提出了自主性、合作性、探索性、体验性学习的策略。其目的是让学生在自主性学习中，把经历的行为形成经验转化为知识和能力，从而学会团结、勇于创新、敢于质疑、大胆实践、独立思考的好习惯。那么在体育课教学中应如何确立学生的主体地位，实现学习的个体化，如何确立教师的主导地位，实现教师指导的异步化，是目前体育新课程改革顺利实施的关键。通过近半年的实践，我们认为湖北大学黎世法教授创立的“异步教学法”为体育新课程改革顺利实施指明了正确的方向。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革,如春潮涌动在千万所学校,如雨露滋润着一棵棵幼苗。自2003年秋季,我校作为市级课改实验区进行课程改革以来,广大教师积极参加省级、市级举办的通识培训、课程标准和教材教法培训,到课改先进学校参观考察、教学观摩,同时结合我校实际进行实践、探索。教师的教育观念、教学方式、学生的学习方式等都发生了一定的变化,但是教学中的一些疑惑仍旧困扰着大家。最近,我们参加了湖北大学教育心理学专家黎世法教授关于“异步教学法”的专题讲座,听后顿时恍然大悟,豁然开朗,“异步教学法”为课改教师们指示了一条实施新课程、… 相似文献
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异步教学法由湖北大学黎世法教授创立，他将教师的“三种指导形式”（个别指导、分类指导和全体指导）与学生的“五种学习形式”（独学、对学、群学、请教老师和全体学）有机地统一在一个教学过程中，使教师的“五步指导”（提出问题→指示方法→明了学情→研讨学习→强化小结）与学生的“六步学习”（自学→启发→复习→作业→改错→小结）紧密结合起来。异步教学的理论和方法与新课程相结合，就产生了新课程异步教学模式，其主要包括学生的学习系统、教师的指导系统、课堂教学系统、评价系统和实施系统等，它的本质特征是学生学习个体化、教师指导异步化和教学活动过程化。2004年6月，桂林市永福县实验中学成为广西第一所“湖北大学新课程异步教学示范学校”。该校老师把异步教学法与教学实际紧密结合，取得了良好的教学效果。 相似文献
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为改革陈旧的课堂教学模式，寻求最有效的新课程教学模式，最大限度地提高初中物理教学质量，我校于2002年下半年引进湖北大学黎世法教授创立的异步教学理论，并确立为山东省新课程异步教学实验的教科研课题。从此，异步教学实验的春风吹进了枣庄十二中学。 相似文献
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深化教育改革，推进素质教育，是现代教育的强音。如何实现新课程改革的要求，寻找一种适合于新课程理念的课堂教学模式是广大教育工作者十分关注的焦点和热点。我校于1999年9月份就开始实施的异步教学法，为我校的新课程实施走出了一片新天地。下面笔者结合个人近几年如何实施异步教学谈谈自己的几点做法和体会： 相似文献
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实施素质教育是基础教育领域中一项跨世纪的宏伟工程,是当今教育改革的重要主题。著名教育理论专家顾明远指出：“素质教育就是全面发展的教育,素质教育要以教学为中心,通过改革课堂结构来实施”。湖北大学黎世法教授创立异步教学法,把学生的六步学习和教师的五步指导有机地统一在一个现代教学模式中,能有效地调动学生的学习主体作用,引导学生生动活泼、积极主动地学习。 相似文献
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我校于2002年9月份实施的新课程异步教学法,为我校新课程实施走出一片新天地。我作为一名新课程异步教学的实验教师,开始了初中数学异步教学中学生自学能力的研究和实验。一新课程异步教学的实施过程一、学习理论,转变观念1.要进行异步教学实验,首先必须学习异步教学理论。新课程的实施,客观上要求教师在教学观念和教学行为上要进行一次深刻的变革。在转变观念上,学校认真定期组织实验教师学习新课程异步教学理论,实验教师的学习资料(《学科课程标准》、《新课程异步教学方法论》、《异步教学研究》杂志)保证人手一册,在自学基础上定期交流… 相似文献