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小学低年级语文课本每篇课文都配有插图,这些插图是课文的重要组成部分。在教学中只要充分利用插图,就可以发挥以下几方面作用。一、利用课文插图培养学生观察事物、认识事物的能力。低年级语文课本大部分配的是多幅图,少部分是单幅图,这些插图是为课文内容服务的,其绘画的 相似文献
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课文的插图一般有两种:单幅图或多幅图。《数星星的孩子》(五年制第三册20课)插图又有其特别之处。课本80页的一幅图和81页的一幅图既能单独使用,又可合二为一,整体运用。第一幅图主要配合课文第1节教学,从图上可以找到课文所讲的时间、地点、人物及其时代、事情。第二幅图配合课文第4、5两节教学。主要描绘了北极星、北斗星的形状及其两者之间的关系。因为学生知识面窄,初次接触这些科学知识,编者用简洁、形象的图画把它们面出来,使学生化抽象为具体,容易留下深刻而准确的记忆。 相似文献
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彭继远 《课程.教材.教法》1983,(6)
初中世界地理课本有不少插图。这些插图是教材不可缺少的组成部分,它们加强了教材的直观性,有助于学生对教材的理解。一般说来,插图是与课文密切配合的。按照某个课题或某段课文的需要,附有一幅相应的插图;这幅插图的直接作用,就是服务于该课题或该段课文。但是,如果教师在教学中善于运用这些插图,就有可能使它们的应用范围比 相似文献
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郎宇 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2002,(4)
地理课本最明显的特点之一 ,就是书中有许多各种类型的地图、地理漫画、地理照片和地理图表等。这许多图、画、表和照片 ,大部分插附在课文之中 ,小部分则附在课文之前或课本之后 ,总称为课本插图。它是组成地理课本的有机部分 ,也是地理课本从内容和形式上区别于其他课本的最明显的特征。这是地理学科的特点所提出的要求 ,地理课本必须要有大量的地理插图 ,才能更好地完成地理教学所担负的任务。课本插图 ,它既是地理教学的直观教具 ,又是地理教材的有机组成部分 ,也就是说 ,它既要起“教具”的作用 ,又要起“教材”的作用。概括起来 ,课本… 相似文献
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张华中 《语文世界(高中版)》2013,(11):60-61
插图是高中语文课本的重要部分,它独具的功效还远没有引起广大师生的重视。本文拟联系当前“读图时代”的文化背景,结合高中教材中的插图实例,探究插图被闲置的原因,并就如何开发利用课本插图谈谈一己之见。以上海通用的华东师范大学出版社的高级中学课本《语文》（试用本）为例,六册书共有149篇课文,课本前的彩色和黑白插图共有71幅,课本正文中的插图有46幅（不含4幅图表）。从插图与课文的比例可知,将近80％的课文都有插图,足见插图占的分量之重。但与插图的分量远不匹配的是它被中学师生重视的程度。有些图片课堂上虽被提及,但往往浮光掠影,一闪而过;有些在课堂上直接被教师用另外寻觅的图片代替;还有些更为可悲,它们唯一被眷顾的命运就是沦为恶搞对象。 相似文献
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在执教人民教育出版社2001年4月第二版的九年义务教育五年制小学语文第十册第11课《琥珀》时,我发现了课文的第一幅插图有不尽科学之处,现将之提出,以求教方家。先看课文的第二幅插图。这是一幅琥珀的成型图,在透明 相似文献
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杨轶琼 《山西教育(综合版)》2006,(6)
随着新课程改革的不断深入,新课本以其崭新的理念、丰富的内容、新颖的结构,给人耳目一新的感觉,受到同学们的热烈欢迎。课本中出现了各种类型的地理图表、照片、漫画及景观图。它们大部分插附于课文之中,小部分则附在课文之前或之后,总称为课本插图。插图是地理课本的有机组成部分,与课本密切配合,发挥着课文、地图册所不可替代的独特作用,也是地理课本从内容和形式上区别于其他课本的最明显的特征。课本插图载有丰富的地理信息。基于地理事物空间分布广阔,而同学们活动范围小、见闻有限,利用插图就可以帮助你们建立完整、清晰的地理空间概… 相似文献
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地理课本最明显的特点之一,就是书中有许多各种类型的地图、地理漫画、地理照片和地理图表等.这许多图、画、表和照片,大部分插附在课文之中,小部分则附在课文之前或课本之后,总称为课本插图.它是组成地理课本的有机部分,也是地理课本从内容和形式上区别于其他课本的最明显的特征.课本插图,它既是地理教学的直观教具,又是地理教材的有机组成部分.所以地理课程改革,一定要注意图文结合. 相似文献
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小学语文课本中,配合课文内容绘制了一部分插图。这些图各式各样:有的一幅图贯穿全文的始末,有的图体现了课文的精华部分,有的图则是诗意的再现。在备课教学中,我注意有效地利用这些插图来开发学生智力。 相似文献
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通过课本插图，陶冶学生美感。社会课本与其他课本比较，有一个特点，即在课本中配有大量的插图。几乎每课都有几幅插图，并且插图的种类很多，有背景图、设问图、照片、平面图、小插图等，还有信封、存折、表格等。这些图片比课文讲述的知识更为直观、形象，不仅能帮助学生了解我国人物、实物、场所和历史事件的主要情节，了解祖国的疆域、资源及各省的分布情况和现今社会的基本状况，而且还具有一定的审美意义。教师千万不要把这些图看作是课文的附属品，而应把它们提到视觉教材的地位来对待。如《多山的国家》中“山地多宝藏”这部分内容… 相似文献
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现行七-九年级的语文课本中。有各类插图150多幅。其种类之多。内容之广。数量之众,堪称历届语文教材之最。这些课文插图。不是对课本的装饰．而是教材内容的延伸。它不仅凝聚了课本编辑者的匠心独运．还为语文教学提供了丰富的课程资源,也拓展了语文教师的教学视野。然而,仍有不少语文教师,没有把这种类繁多、画面精彩、数量颇丰的课文插图利用起来。为语文教学服务。却把它当成可有可无的课文点缀;在教学中他们视而不见,见而不用,用而不全。这种严重浪费课程资源的行为和忽视课文插图在教学中的作用的做法． 相似文献
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插图是历史课文的重要组成部分。小学历史课本下册共有插图47幅(不包括地图),其中人物肖像图10幅,实物图9幅,场面图28幅(包括彩图9幅)。在历史教学中,充分发挥插图功用,适时地指导学生仔细观察、认真分析这些插图,就能使学生加深理解课文内容。通过观察插图,学生可以加深对历史人物的了解。如插图《邓世昌》,威武的画像,展现了他不畏外国侵略者的强暴,带领全体将士,浴血奋战的爱国 相似文献
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小学语文课本中,大部分课文都配有一幅或几幅插图。这些插图是编者根据课文的内容精心安排绘制的,或表现课文中心,或揭示课文重点,或是课文难点的直观图示,或描绘人物形象,或展开故事情节,或表现自然现象……插图与课文有机结合,构成一个整体,是重要的教学资源。在教学中充分重视课文插图,合理利用插图,对学生的学习有着非常重要的意义。然而,很多教师忽视了这些插图的价值,尤其是随着多媒体技术广 相似文献
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全日制十年制学校高中物理课本(下册),在“电场中的导体”一节中,有如图1所示的一幅插图(这幅图就是高中课本下册第37页上的图1—33(2))。这张插图面错了。下面我们说明这个问题。 相似文献
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在苏教版小学语文课本中,几乎每篇课文都配有与课文内容和韵意相关的精美插图.这些插图或一幅,或多幅,都具有形象性、直观性、趣味性与启迪性,在语文课堂教学中有着非常重要的作用. 相似文献