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随着高教改革的深化,已逐渐分化出两种有代表性的思路。其一是主张市场机制化,认为高教改革的根本任务是实现运行机制转换,应把传统的计划机制转换成市场机制。另一主张是实行部分市场化,部分保持计划运行,认为高教改革应根据不同对象不同对待。我们称这一主张为二元主义或二元论。在高教改革实践中,二元论主张呈主导态势,特别是目前流行的口号“保一块、放一片”,就是这一主张的反映。笔者认为二元论不仅在理论 相似文献
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王一程 《思想理论教育导刊》2008,(11)
今年是改革开放30周年,围绕总结改革开放30年和下一步应怎样深化改革,特别是应怎样深化政治体制改革、推进民主政治建设,媒体上出现了一些不同观点和主张."普世价值"思潮的泛起,就是其中一种并不新鲜的政治观点和政治改革主张在这一背景下的又一次顽强表现. 相似文献
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王赫 《甘肃广播电视大学学报》2012,22(4):41-44
目前对于环境侵权民事责任的构成要件主要有二要件说和三要件说。二要件说主张环境侵权民事责任的构成要件有两个,一个是要有对他人造成污染损害事实的发生,另一个是侵权人的污染行为与所造成的损害事实之间有因果关系。而三要件说则主张除了这两个要件外,还应加上侵权人的污染行为具有违法性这一条件。笔者赞同二要件说的主张,认为环境侵权民事责任的构成要件中不应该加上污染行为的违法性这一要件。 相似文献
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闻一多主张,新诗在内容方面应具有时代精神和中国特征,在情感意境方面应具有超越现实的“幻想性”和“玄秘性”,在形式方面应讲求格律。这三位一体的诗学主张来源于闻一多对中西文学艺术历史的周密详尽的考察,因而具有科学的意味。而科学携带着普遍主义的光魅,给了尚未成型的新诗一种确定性的承诺。 相似文献
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教师"答疑解难"是我国传统的教学主张.历史证明,这一主张蕴涵着学生主体以及"以学论教"等深刻的辩证教学思想,符合教育教学规律.在教师职责问题上,当代国际教育理论界出现了回归中国传统主张的趋势.可回顾现实,我们教师的职责基本定位在知识传授方面.应通过停止教授,加强引导,答疑解难等策略,促使教师尽早回归其职责本位. 相似文献
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黄宏武 《中学语文(读写新空间)》2004,(15)
英国著名意识流小说家弗吉尼亚·伍尔夫主张:文学应转向人的精神和心灵,力图揭示出“隐密的深处”、“生命的模式”和“真正的真实”。《墙上的斑点》是她这一文学主张的实验之作,也是成功之作,从而成为意识流小说的代表作之一。 相似文献
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池田大作彻底的和平主义主张:人们应把自然界的万物看作是一种生命体。这一思想与我国古代庄子认为"天地与我并生,万物与我为一",因而"自然而然"的人与物都有其相对价值、都应受到尊重等和谐理念有着内在的一致性。 相似文献
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期待可能性理论在许多大陆法系国家或地区的刑法理论中占有重要的地位,并在刑事立法和司法中得以承认和采纳。近年来,我国刑法学界已有人开始涉足这一理论,但是,其诸多主张颇值得商榷。本文通过对期待可能性理论基本内容的介绍和评价,指出其自身的合理性,主张我国刑法应批判地继承期待可能性理论。 相似文献
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中学语文新课标明确主张,语文教学应致力于全面提高学生的语文能力和人文素养,培养学生学习语文的兴趣．发展学生的思维和创新精神,养成学习语文的良好习惯。可见,培养学生的创新能力是当前基础教育改革的重点之一。特别是在语文教育这一培养“创造之人”的主战场上,更应提高学生的创新能力,这已成为中学语文教学工作中的当务之急。 相似文献
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张雪蓉 《宁波大学学报(教育科学版)》2003,25(4):45-48
蔡元培主张世界观教育是关于理想与信仰的教育，系指向人的终极价值关怀，在信仰内容上主张用哲学主义的信仰取代宗教信仰以引领正确的世界观。这一思想在今天具有现实意义。教育应有超越于现实的精神追求，应重视理想和信仰教育，重视哲学等课程的学习。 相似文献
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21世纪中国成人教育非线性跨越式发展初探 总被引：2，自引：0，他引：2
王传永 《湖北大学成人教育学院学报》2001,19(4):16-18
本文主张 2 1世纪中国成人教育的发展应采用非线性跨越式发展模式。阐明了采用这一模式的依据 ,并在此基础上创新性的构建了非线性跨越式发展模式的策略。 相似文献
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川大附小在五育并举、五育融合的思考和实践中,一直坚守学生全面而有个性的真实成长,从而形成了附小智育发展基本的主张——"现代生活·情生智长"。基于这一教育主张,根据"学生事大"的基本立场,明确提出了附小的课堂教育主张——"现代生活·情智课堂"。数学学科也应体现生活教育的内涵,从目标与教学设计上落实"现代生活·情智课堂"的理念。 相似文献
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李培澄 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1989,(2)
如果把郁达夫的文艺观加以分解,我们会看到一个奇异的现象:郁达夫的每一个观点,似乎都有其脱身的"母体".他主张文学以情为主,这是感伤主义观点;他主张美是艺术的核心,这是唯美主义观点;他主张创作即表现,这是表现主义观点;他主张文学应是力的体现,这是未来主义观点;他主张文学应该写实,这是现实主义观点;他主张文学应该描写性压迫、性苦闷,这是弗洛伊德观点;他主张创作应是苦闷的象征,这是厨川白村的观点,等等.由于郁达夫文艺观的多重性,因而人们对其认识很不一致.有人根据他对表现主义的兴趣,认为他早期文艺思想是表现主义的;有人根据他对唯美主义的兴趣,认为他的文艺观是从浪漫主义向唯美主义的转化;还有人认为郁达夫早期 相似文献
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毛泽东关于社会主义政治建设的创见是毛泽东思想的重要组成部分,其核心内容主要体现在正确处理人民内部矛盾的学说,党和国家政治生活民主化的主张与坚持人民民主专政的理论。在当代,全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会应发挥这一创见的重要指导作用。 相似文献
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陈学峰 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,42(4):29-34
民主联合政府政治主张是抗战时期中共政权建设思想发展的必然产物,这一主张的提出具有深刻的历史背景:建立民主联合政府是中共民主革命政治战略目标发展的必然结果;抗战后期国民党政治军事统治的危机为这一主张的出台提供了契机;中国共产党自身力量的发展壮大成为其政治诉求的有力保证;而美国对华政策的调整、预期中的苏联出兵东北,以及欧洲共产党参加组织联合政府的经验则推动了这一主张的出台. 相似文献
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通过对美国新近成立的“教师质量委员会”的性质、结构、主张和活动的介绍,展示了与美国教师教育专业化改革方向背道而驰的另类改革走向,指出美国教师质量委员会的主张与举措体现了解制取向的教师教育的理念与实践。认为对这一取向的改革,我们不必盲目效仿,而应静观其变,在充分考虑我国实际情况的基础上,合理借鉴。 相似文献