共查询到20条相似文献，搜索用时 390 毫秒
1.
化学习题课教学作为高中化学教学不可或缺的一部分,能够起到举一反三、帮助学生查漏补缺化学知识的作用,因此提高高中化学习题课教学质量就显得尤为重要。本文就高中化学教学质量的现状入手,提出了目前高中化学习题课教学中存在的问题,并且有针对性的提出改进建议,希望对改进高中化学习题课教学有所帮助,促进高中化学教学高效进行。 相似文献
2.
正帮助学生理清知识脉络、搭建思维平台、完善认知结构,并予以中和能力的形成是习题课主要的任务.将高中化学习题课设计好,并将其实施于化学教学中,这是保证高中化学习题课教学实效性得以提高的重要方法,本文分析现阶段我国高中化学习题课教学现状,就高中化学习题课教学过程中所存在的问题,提出几点提高其教学质量的措施及建议. 相似文献
3.
新课改中要求学生实现全面的发展,在对学生化学学习方面,既要求学生掌握一定的化学知识,也要具备一定的解决化学问题的能力.化学习题课是化学教学进行创新的主要手段,能够提高学生的思维能力与问题解决能力.化学习题课比较开放与灵活,能够充分地发挥学生的主观学习能动性,使学生能够较为全面的发展.在高中化学习题课教学的过程中,应该对提高教学质量的措施进行研究.一、习题精选教学策略在上课之前进行充分的准备能够促进教学质量的提高.习 相似文献
4.
<正>在高中化学的习题课教学中,较为常见的习题课教学内容包括教材例题讲解、习题训练讲解和日常的试卷评析等。受到化学学科兼具文科和理科特性的综合性特点影响,很多高中化学教师采用题海战术,这与新课改的素质教育目标相违背,也不利于培养学生对化学学科的兴趣。那么如何在不采用题海战术的情况下,实现有效的化学习题课教学呢?在本文中,我将从化学习题课的教学原则出发,探究如何实现有效的化学习题课。一、化学习题课教学原则 相似文献
5.
6.
学生在学习高中化学的过程中,习题课是必不可少的内容.通过习题课,学生不仅能够更加深刻的理解化学知识,同时还能增强学生运用知识解决问题的能力.而教师通过化学习题课的结果,可以详细掌握学生的学习情况,从而调整教学计划.但是在实际的教学活动中,教师为了满足新课要求,其对习题课的安排十分随意,这对学生日后化学成绩的进步是十分不... 相似文献
7.
王真言 《试题与研究：高中理科综合》2023,(8):94-96
微课作为一种新型教学手段,能够起到激发学生学习兴趣,提升课堂教学质量,活跃课堂氛围的良好作用。高中化学教学涉及许多抽象的概念以及复杂的化学实验,倘若采用传统教学手段,将无法有效帮助学生及时内化所学知识。为实现高中化学教学效率的有效提升,教师应充分发挥微课的优势,构建直观教学情境利用微课视频讲解重点知识,突破难点帮助学生建立完善的知识体系,从而实现自身化学素养的不断提升。教师以行之有效的教学策略,促进高中化学教育教学的可持续发展。 相似文献
8.
张家斌 《中国科教创新导刊》2014,(14):48-48
高中化学课教学的主要目的是让学生透彻理解所学化学知识,掌握一定的学习技巧,并使学生具备一定的抽象思考能力.这对教师的要求就更高了,教师在教学中必须时刻引导学生进行学习,在备课设计时要考虑更多互动环节,调动学生积极性.本文大致的提出几点建议,以期能够使高中化学习题课教学的质量得到提升. 相似文献
9.
10.
11.
12.
13.
习题课是化学教学的重要形式之一,通过习题课的教学,可帮助学生巩固、深化基础知识,消除困惑,纠正存在的问题,梳理知识结构,完善知识系统,达到培养学生思维能力,分析、解决问题的能力的目的。但是,习题课教学知识密度大、题型多,学生容易疲劳,容易感到枯燥、乏味,从而丧失学习化学的兴趣。如何在化学习题课上激发学生的学习兴趣,一直是中学化学教师探究的课题,现本人就这个问题谈几点体会。 相似文献
14.
张本虎 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
教师在开展高中化学知识教学时,不但需要教授学生化学知识,还需要帮助学生了解化学知识与环保之间的关系,才能促进学生综合素质的发展。本文从化学教学、化学实验和实践活动三方面入手,阐述了在高中化学知识教学中培养学生环保意识的策略和价值。 相似文献
15.
16.
17.
陈超群 《中学化学教学参考》2023,(6):71-74
<正>习题课在高中化学教学体系中占有重要地位,如果教师要利用习题课教学提升学生化学综合能力,引入“三疑三探”教学模式是非常必要的。“三疑三探”是指课堂教学过程的几个主要环节,即设疑自探、解疑合探、质疑再探。“三疑三探”是整合独立探究、小组合作学习的一种教学模式,它强调引导学生自主发现化学学习中的问题和难点,通过不断质疑和探索,最终构建解题思路和习得解题技巧。为此,教师必须基于“三疑三探”模式,优化高中化学习题课教学流程,在化学习题课堂教学中,充当习题教学活动的策划者和组织者,为学生提供充裕的自主、合作探究机会,增强学生解决化学问题和知识迁移的能力。 相似文献
18.
汤忠 《中学生数理化(高中版)》2009,(12):35-36
习题课是化学教学形式之一,通过习题课的教学,可帮助学生巩固深化基础知识,消除困惑,纠正倾向性问题,梳理知识结构,完善知识系统,达到培养学生思维创 相似文献
19.
20.
现代化信息技术为教育教学活动提供了便利,在一定程度上帮助教师优化了教学方式,提高了教学效率。在高中化学教学活动中,加强信息技术的使用,能够有效提升其整体的教学质量,不断强化学生的学习过程,帮助学生加强知识的学习和应用,提高学生的学习效果。在教学活动开展过程中,教师可以充分发挥信息技术的优势,将抽象的化学知识以更好的方式展现到学生的眼前。运用信息技术助力化学课堂,激发学生学习化学的兴趣,作者分析了信息技术在教育教学领域中的优势,总结了高中化学教学中存在的问题,针对问题对信息技术支持下的高中化学教学策略进行了相关探究,提出了教学建议。 相似文献