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一、建构主义理论对高校思想政治课教学的引领
建构主义是当代教育心理学中的一场革命，它采用以学生为中心，强调学生学习的主动性、积极性和创造性的新的教学模式，完全不同于基于传统的以教师为中心，强调知识传授，把学生作为灌输对象的传统教学模式，因此，建构主义理论对于我国高校思想政治课教学改革起到了重要的引领作用。 相似文献
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传统的教学模式以教师为中心 ,教师利用讲解、板书和各种媒体作为教学手段和方法向学生传授知识 ;学生则被动地接受教师传授的知识 ;教材是教师向学生灌输的内容 ;教学媒体则是教师向学生灌输的手段。当今教育心理学领域“正在发生着一场革命” ,其标志是建构主义学习理论的兴起并得到普遍重视。建构主义认为 ,认知是主体以自己已有知识经验为依托 ,理解和建构新的知识和信息的过程。在建构主义的理论指导下 ,教学过程“以学生为中心 ,在整个教学过程中教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用 ,利用情境、会话、协作等学习环境要素充分… 相似文献
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本文主要阐述了在新课程背景下,教师需要面对的五个转变,即"由权威传授向平等探讨转变"、"在教学理念下,由传统灌输向学研并举转变"、"在教学主体上由‘以教师为中心’向‘以学生学为中心’的转变"、"在教学评价上,从注重教学的结果转向注重教学的过程"、"在教学模式上由统一规格的教学模式向个性化教学模式转变"。 相似文献
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传统的教学模式是：以教师为中心，教师利用讲解、板书和各种媒体作为教学的手段和方法向学生传授知识，学生则被动地接受教师传授的知识。而建构主义的教学模式则是：以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、帮助者和促进者的作用，利用情境协作，会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、[第一段] 相似文献
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一、问题的提出传统的教学模式是:以教师为中心,教师利用讲解、板书和各种媒体作为教学的手段和方法向学生传授知识,学生则被动地接受教师传授的知识。而建构主义的教学模式则是:以学生为中心,在整个教学过程中由教 相似文献
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崔永奇 《中学政治教学参考》2011,(22)
一、思想政治传统教学模式的弊端传统的思想政治课,采用的是典型的灌输式课堂教学模式:以教师为中心,学生必须绝对服从教师的要求,无条件地记背教师传授的知识,而知识则被梳理成条块由学生强记强学。在这种教学方式下,学生总是被动地吸取,丧失了个人敏锐的感知能力,丧失了自我感受、自我加工、自我创造的能力。在这种教学模式的影响下,鲜活的思想政治教学内容被加工成僵死的教条,教师讲条条,学生背条条,考试考条条,成了传统思想政治课教学的全部内容。僵死的教学内容,僵化的教学模式, 相似文献
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“追求高效的课堂教学”是高中政治新课程改革的核心理念,什么样的课堂教学模式能够有效提高政治课教学的效果,使得教学效率和教学效益和谐发展,是一个政治课教师必须面对的问题。新课程改革以来,针对传统教学模式以教师为中心,过分注重知识传授,忽视学生主体地位, 相似文献
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建构主义视野下的高校思想政治课教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
一、建构主义理论对高校思想政治课教学的引领建构主义是当代教育心理学中的一场革命,它采用以学生为中心,强调学生学习的主动性、积极性和创造性的新的教学模式,完全不同于基于传统的以教师为中心,强调知识传授,把学生作为灌输对象的传统教学模式,因此,建构主义理论对于我国高校思想政治课教学改革起到了重要的引领作用。1.突出主体性,强调主动参与长期以来,高等学校思想政治课教学只重视单一的接受性学习,以及受教材左右的机械的决定性教学,课堂上教师把富有生机与活力的马克思主义理论变成了一些冷冰冰的逻辑与政治口号,造成了学生对教师… 相似文献
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传统的教学模式以教师为中心．教师向学生机械传授知识,学生则被动地接受知识,教师是主动的施教者,学生是被动的接受者。教材、教参成为教师向学生灌输知识的内容．教学的媒体是教师向学生灌输知识的武器。语文教学一直被专制化、共性化的理念与行为所统治。教师中心、先入为主、讲解分析已成为语文教学的普遍现象。在这种理念和行为的统治下．学生自主阅读的权利被剥夺,个性被压抑,想象力被抑制。创造力被扼杀。这种教学模式完全违背了语文教学的特性．也与语文选修课的理论指导背道而驰。 相似文献
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在政治课教学中开展研究性学习,有利于改变以“教师为中心”的传统教学模式,适应新世纪教育教学的需要。那么,在政治课教学中如何指导学生开展研究性学习呢？ 相似文献
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当前的初中英语教学依然停留在对学生进行英语语言知识的传授上,且采取的是以教师为中心的填鸭式、灌输式教学模式,没有给学生提供运用英语语言进行交际活动的机会,这就导致了"哑巴英语"教学现象的形成,即学生只掌握了表面的英语知识技能,却不能将它应用于交际活动中。因此,如何使教师过分重视语法和词汇知识的传授向注重学生实际运用语言能力的培养进行转变,就成为广大英语教师高度关注的课题,情境教学模式也因此应运而生。 相似文献
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与传统音乐教育模式和教学方法相比较,多媒体音乐教学系统具有丰富音乐教学内容、减轻教师工作的负担、使教学过程更加生动有趣等诸多优势.传统的音乐教学模式是"以教师为中心"的"教师教,学生学",它以教师传授知识为主要目的. 相似文献
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高校研究型教学模式及其教学活动探析 总被引：3，自引：0，他引：3
传统的教学模式强调知识的传承,忽视学生探究能力的培养。当前教学改革的重点之一是加快推进从传统的知识传授型向研究型教学模式的转变,建立以学生为中心、教师为主导、合作教育的新型师生观。在分析研究型教学模式内涵的基础上,探讨了研究型教学模式中课程教学、活动教学、实验教学、实践教学所倡导的教学活动方式。 相似文献
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吴丹 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
我们在实行素质教育和实施新课标以来教学上取得了显著成绩,本文总结了自己尝试在思想政治课教学中以新的教学方法,形成符合课程特点的新型课程教学模式,以增强思想政治课的实效.
一、利用探究教学.发挥学生学习的主体作用
传统的政治教学以学科知识体系为中心,教师是知识的传授者,学生在这个过程中处于被动地位,是知识的接受者.新课标要求以生活为基础,在教学过程中联系生活、反映生活、为生活服务. 相似文献
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传统的生物教学模式是：以教师为中心，教师利用讲解、板书和各种教具作为教学的手段和方法向学生传授知识，学生则被动地接受教师传授的知识。而建构主义则认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境，即社会性背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习材料，通过意义建构的方式而获得。 相似文献
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何百胜 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
思想政治教学强化其德育功能,就要转变教育观念,正确地处理传授知识与德育的辩证关系,把握正确的德育方向,不断改进教学方法,探索新的教学模式。然而,在社会生活中,经常看到一些不敬老爱幼、没有礼貌的学生;经常会看到一些学生没有理想、没有纪律等现象,作为一名与德育有关的教师,是不是应该想一想,教育出什么问题了,如何才能真正发挥思想品德课的德育价值呢？这就成了摆在教师面前的重要任务。因此,在素质教育下,教师要充分发挥思想政治课的作用,进而促使学生获得健康全面的发展。 相似文献
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政治课教学要适应素质教育的要求，必须不断改革创新，彻底摒弃以教师为中心的传统教学模式。近年来，随着心理学家对人类学习过程认知规律研究的不断深入，建构主义理论正越来越显示出其强大的生命力，从而为政治课教学模式的革新提供了思想基础；多媒体计算机和网络通信技术应用的飞速发展，为创新政治课教学模式提供了物质基础，使得构建政治课教学新模式由可能变为现实。 一、建构主义是创新政治课教学模式的理论指导 建构主义学习理论的基本思想是：知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会背景下，借助其他… 相似文献