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1.
陈秀锦 《河北大学成人教育学院学报》2023,(1):30-36
运用Citespace软件对2013-2022年我国老年开放教育研究现状、进展与热点进行可视化分析，结果表明：该领域发文量总体上保持不断增长的发展趋势；研究者之间、研究机构之间的合作研究呈点状散发状态，研究热点包括开放大学、老年教育、老年大学、社区老年教育、老年开放教育、老年开放大学、开放教育、老年学习等。老年开放教育研究应该加强学术研究合作，谋划老年开放大学特色学科建设，推动国家顶层设计和长远规划。 相似文献
2.
孟睿 《辽宁广播电视大学学报》2023,(4):1-4
中华优秀传统文化是滋养社会主义核心价值观的深厚沃土,对于培育和践行社会主义核心价值观有重要作用。开放大学举办的社区老年教育既具文化传承职能,又有广泛的社会学员基础,在其中融入中华优秀传统文化教育,对于文化传承、做好学员思想政治工作及巩固社区治理体系都具有重要意义。从辽宁开放大学多年社区老年教育工作实践来看,开放大学办学体系、数字化课程平台都是传播中华优秀传统文化的重要媒介,同时要做好教学课程设计,选育优秀师资队伍,进一步理顺运行机制,明确管理职责,多方合力做强社区老年教育,使之成为传承中华优秀传统文化的重要载体。 相似文献
3.
王春楠 《吉林广播电视大学学报》2018,(8):20-21
开放大学在转型过程中积极参与老年教育的发展。各地开放大学经过一段时间的实践探索,为参与社区老年教育提供了很好的思路和视角。开放大学在参与社区老年教育时,不断拓展老年教育的方式和内容,开展线上+线下结合的教育教学方式,以互联网为手段,不断推进远程社区老年教育的发展。开放大学的发展模式在构建社区老年教育体系中有着天然的优势,在系统办学、政府支持和远程教育等方面比其他院校更适宜开展社区老年教育。但在教学师资、宣传力度和社会普及等方面还存在一定的不足,需要广大社区教育工作者不断的努力和探索,争取夯实开放大学开展老年社区教育的条件,构建开放大学参与社区老年教育的长效发展机制。 相似文献
4.
丁胡诚 《河南广播电视大学学报》2012,(4):59-61
社区教育是河南经济与社会发展的重要支撑,举办社区教育是河南开放大学主动服务国家同本省经济与社会发展的需要,是时代赋予河南开放大学的重要使命。开放大学举办社区教育具有任何部门或团体所无法比拟的特有优势,面对急迫的社区教育需求,河南开放大学必须有达成使命的准备,必须制订完备的社区教育发展战略,主动介入社区教育活动,加强与政府部门特别是教育行政部门沟通,主动争取认可与支持,推动市县级电大积极开展社区教育活动,主动占领社区教育阵地,加快社区教育项目开发,建设河南开放大学的社区教育品牌。 相似文献
5.
新时期老年教育事业不断得以提升,老年教育成为推动社会前进的强劲动力之一。同时,也对老年教育提出了更高要求,县级老年开放大学备受社会各界的关注。在分析老年教育与社区教育内在联系的基础上,发现县级老年开放大学教师队伍建设中存在“缺乏可靠的教师培养平台、部分教师的专业化水平有待提高、专业教师队伍结构不够合理”等问题,需要从“促进教育资源整合,完善课程体系建设;设立专门教师队伍建设统筹协调机构;优化教师培训,提升教师队伍的综合能力;严格考核机制,教师队伍建设规范化”等方面提出了县级老年开放大学专业教师队伍建设路径。 相似文献
6.
社区老年教育是社区教育和老年教育的融合体,在现阶段呈现出多样化的发展途径和特色.社区老年教育要实现健康可持续发展,在路径选择上要提高站位,更新观念;政府统筹,协同治理;健全办学体系,整合资源;充实人员,壮大队伍;发挥开放大学主体作用;重构教育内容,发挥老者潜能;整合社会资源,激发社会活力. 相似文献
7.
8.
李瑞萍 《濮阳职业技术学院学报》2023,(4):40-43+81
加快农村老年教育是乡村振兴的有力支撑,是应对人口老龄化的重要举措。开放大学在办学系统、办学理念、教学资源、平台建设等方面,对推进农村老年教育具有不可比拟的优势。针对目前农村老年教育存在的问题分析开放大学推进农村老年教育发展可行性,从建立体制机制、加强宣传转变观念、整合教育资源、创新教学模式、建设教师队伍五个方面提出对策建议。 相似文献
9.
刘欣怡 《云南开放大学学报》2023,(1):27-31
全面推进乡村振兴战略是党中央做出的重大决策部署,而乡村要振兴,教育得先行,如何通过教育助力乡村振兴已然成为当下农村社区教育发展的重要课题。近年来,江苏开放大学锚定乡村振兴总体目标,创新性地探索目标聚焦、资源聚拢、体系聚集、模式聚合的“四聚”模式助力乡村振兴。总结实践经验,社区教育可以通过几方面来服务乡村振兴：加强顶层设计,统筹社区教育发展;坚持以人为本,提升社区教育品质;实现资源共享,完善社区教育配套。 相似文献
10.
邢馨 《山西广播电视大学学报》2023,(3):96-99
我国开放大学存在各地方不均衡、人才供给有限、教学水平欠缺等问题，随着社会经济的发展，国家对开放大学办学有了新的要求。开放大学要着力加强教师发展中心的牵引作用，不断提升中部开放大学服务区域化人才管理的示范效应，深化教师队伍建设培训和人才交流，优化校内激励考核机制，从教师人才供给端发力，打造学校强有力的支撑体系，促进中部黄河流域开放大学的社区教育、老年教育和终身教育服务体系建设，保证开放大学的高质量发展。 相似文献
11.
秦宏 《辽宁广播电视大学学报》2023,(4):20-23
当前,我国正在积极构建全民终身学习体系,向全社会提供优质的数字学习资源。将老年教育纳入终身教育体系,助力全民终身学习,为老年人提供多样的学习方式、丰富的学习资源、便捷的学习途径、良好的学习服务,使他们获得更多学习和交流的机会,是开放大学的重要使命。在以数字化教育模式推动老年教育发展上,鞍山开放大学主要在社区老年教育试点、老年大学建设、教学课程共建共享、教育活动载体建设、科研课题实验研究等方面,对老年教育问题做出思考和行动,为老年教育提供具有可操作性的方法和经验。 相似文献
12.
办好老年教育,满足人民群众日益增长的对老年教育的需求,是构建学习型社会和终身教育体系的重要内容。推动老年教育高质量可持续发展,师资队伍建设是关键。本文基于德清县老年开放大学师资队伍的现状分析,在争取政府支持、拓宽师资聘请渠道、加强规范管理和常规督导四个方面探讨老年开放教育教师队伍的建设,进而推进县域老年教育事业发展和学习型社会建设。 相似文献
13.
吉林省已经进入老龄化社会,老年教育的关注度持续升温,由此产生的老年教育城乡供需矛盾也尤为突出,因此,老年教育应该最大限度地向农村延伸,让更多的农村老年人也能享有同等的受教育权利。开放大学作为系统办学有着其他高校或培训机构不可比拟的先天优势,所属分校和教学点覆盖全省各地。针对当前农村老年教育存在的问题,分析吉林省依托开放大学开展农村老年教育的可行性,并提出开放大学开展农村老年教育的几点策略。 相似文献
14.
王旭 《西北成人教育学报》2015,(1)
台湾竹北社区大学在办学过程中凸显并加强本社区的独特之处,着力为社区民众提供大量的终身学习机会,进而创造属于本社区的价值。文中介绍了竹北社区大学的办学特色,并指出该校在社区教育和老年教育的许多方面是值得学习、借鉴和交流合作的。 相似文献
15.
叶萍 《江苏广播电视大学学报》2012,(2):55-57
开放大学作为一所特殊的大学和教育载体,面向社会各类成员开展学历和非学历继续教育,提供社会化的远程教育公共支持服务,为社区教育开辟了新的空间,提供了新的平台。开放大学开展社区教育的优势是:开放大学平民化教育取向适应了社区教育发展目标,开放大学开放性办学模式为社区教育搭建了平台,开放大学区域性建设布局为社区教育拓展了环境,开放大学多层次教育形式为社区教育丰富了内容,开放大学信息化办学手段为社区教育拓宽了空间。 相似文献
16.
大力发展老年教育是积极应对人口老龄化、实现教育现代化、建设学习型社会的重要举措.当前,我国正大力推进乡村振兴战略,全国广播电视大学也正积极转型为开放大学,在此双重背景下,开放大学如何更好地助推农村老年教育发展,将成为转型期构建"服务全民终身学习教育体系"的重要内容.文章从发展农村老年教育的现实必要性出发,总结了当前我国... 相似文献
17.
《江苏广播电视大学学报》2014,(4):F0002-F0002
正老年教育是终身教育体系和学习型社会建设的重要组成部分。江苏开放大学作为江苏终身教育体系的重要载体,是全民学习的平台,也必然成为老年教育的重要阵地。为进一步发挥现代远程开放教育的优势,满足不同类型老年人教育需求,丰富精神生活,提升文化品质,体现自身价值追求,实现老有所学、老 相似文献
18.
刘晴 《江苏广播电视大学学报》2013,(6):56-58
开放大学的建设与社区教育发展互相依托,彼此促进。社区教育是开放大学的办学内容之一,社区教育的发展也要依托开放大学。从电大转型而来的开放大学,自身具备融入社会、发展社区教育的独特优势。建设开放大学与社区教育的共同体,要着力于构建共同的组织架构,携手共建学习资源,搭建终身学习公共服务平台,借助项目开展各种形式的社区教育培训,以科研推动开放大学和社区教育的融合等。 相似文献
19.
在世界高等教育改革发展倡导教育公平、提高教育质量、加强社会化合作、实施终身教育、走向国际化等背景下,开放大学建设成为我国当前教育改革的重要任务和课题。深圳开放大学的建设思路是:坚持开放的办学理念;坚持多元灵活的办学模式;走内涵式发展道路。 相似文献
20.
《湖北大学成人教育学院学报》2017,(2):48-52
大力发展老年教育是实现老有所为的重要条件。作为欠发达地区的达州市,老年教育刚刚起步,存在运行体制不顺畅、老年大学硬件条件欠缺、社区老年教育发展缓慢、老年教育主体单一等发展困境。为了促进老年教育事业的良性发展,政府必须重视老年教育,并以法律、政策等形式加以规范与落实;成立老年教育管理委员会,理顺老年教育管理机制;大力发展社区老年教育;利用已有大学资源,发展终身教育;调动物业公司积极性,扩大老年教育的覆盖面;充分利用现代信息技术,拓展老年教育途径。 相似文献