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教师对中班幼儿角色游戏进行指导时主要运用语言指导.教师的语言指导可分为建议式、询问式、指令式、陈述式、鼓励式、示范式、责备式七种,而这七种方式根据语言表达的开放性程度又可分为三个层次.研究者认为教师在运用语言指导幼儿角色游戏时应注意防止建议变指令、指令变独断、询问变质问、陈述变独白,小心鼓励变味,注意示范失范.同时教师应把握语言指导开放性的度. 相似文献
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<正>在七年级英语的教学中,不仅要培养学生听、说、读、写的能力,还应注重实际运用能力的培养和锻炼。创设多种多样且有意义的交际活动,对培养七年级学生的语言运用能力非常重要。通过交际,可向学生渗透许多新的语言知识;当学生意识到学习英语可以表情达意,并可获得更多、更新的信息时,便会产生运用英语的 相似文献
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为了深入贯彻十六大教育创新精神,使中小学教师培训步入规范化、正规化渠道,湖北省丹江口市教育局在全市6000余名中小学教师中实施七项教师培训计划,落实七项培训制度,努力提高教师素质,沉着应对新课程改革。这七项培训活动的主要内容是:基本功培训、青年教师上岗培训、教师专业技术职务培训、骨干教师和学科带头人培训、计算机知识培训、普通话培训、后备干部培训。为使培训落到实处,丹江口市教育局还专门制定了七项制度:一是中小学教师培训成绩实行学分制,学分由学时、学历、学习成绩、科研成果构成,学分记入教师业务档案,与评优表模、晋… 相似文献
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张廷贵 《中小学心理健康教育》2011,(10):33-34
中小学教师的职业倦怠现象已经被越来越多的专家所关注,如何让中小学教师享受到积极、快乐、成功和幸福的教育人生呢？我们在近两年的教师积极情感教育课题的研究与实践中,逐渐总结出了比较实用的七种心理调节技术。教师如果能学着经常运用它们,就会使得他们的教育人生变得更成功、快乐和幸福。 相似文献
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我们在教育过程中总是提倡多用表扬的语言。有人认为好学生是“夸”出来的,这种做法值得肯定。然而“没有惩罚的教育是不完整的教育”,在教育过程中教师对学生的缺点和错误予以批评教育是必要的。要使教师的批评语对学生产生积极教育效果达到教育目的,必须研究掌握批评语言的艺术,正确运用批评语言。本文从七个方面阐述教师批评语言的艺术性．以期与同行共勉,提高教育实效。 相似文献
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史颖 《忻州师范学院学报》2009,25(6):131-132
语言是人们交换思想、联络感情的主要工具和手段之一,也是教师工作的基本工具。教师教学有声语言是一种语言范畴内的言语表达形式,是动态的言语行为,以一种带有书面色彩的“规范口语”语言形态存在。在课堂教学中,有声语言是教师课堂教育教学的主要工具,教师的有声语言运用要做到准确精练,生动活泼,通俗易懂,和谐适听,应正确把握和加强有声语言在信息传递过程中的信息影响及相关注意事项,以便在课堂语境中达到教学信息传播效果的最佳化,为课堂教育教学服务。 相似文献
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教育的均衡依赖于教师分布的均衡,教师配备是教育公平的决定性因素.针对农村中小学教师的需求量不足、农村教师队伍整体素质不高、不能满足基础教育课程改革和推行素质教育等现状,笔者以为,应创新七种机制,促进农村教师队伍稳定,全面提升农村师资水平. 相似文献
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初中语文第六册第七单元所选课文全部是小说。单元教学要求有两点:一、进一步理解小说三要素,了解塑造人物的主要方法;二、体会小说情节安排方法、景物描写的作用、语言运用的特点。根据小说的特点,了解塑造人物形象的主要方法应是本单元教学重点,也是本单元教学突破口。那么我们怎样去具体突破呢? 相似文献
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浅谈语文教师的课堂语言表达技巧□兰州七中焦宪庆教师的课堂教学语言是学生赖以获取知识、提高能力的桥梁，教师语言表达能力的高低，往往直接影响着学生的学习效果。作为语文教师，应是语言运用的典范。其课堂教学语言，不但要力求规范清晰、准确严密，而且还应该符合学... 相似文献
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周耀根 《中国小学语文教学论坛》1992,(Z1)
一单元整体设想本单元的课文都是小说。教学时,应引导学生进一步理解小说三要素(人物、故事情节、环境),了解塑造人物形象的主要方法,体会小说情节的各种安排方法和景物描写的作用及语言运用的特点,从而增强学生阅读小说的能力和语言运用的能力;还应引导学生把握课文所反映的社会生活内容,让他们从中受到教育和感染,从而进一步提高思想认识水平和道德感情素质。本单元是初中阶段最后一个小说单元。在此之前, 相似文献
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基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力．语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础。其中语法是语言知识重要组成部分。新课程标准强调初中英语教学就是在语言实践中运用语言知识。然而七年级学生已有的词汇量、认知能力、想象能力以及逻辑思维能力比较有限,再加上没学习过语法。如果还是按照传统的教学模式讲解． 相似文献
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影响一所学校的教育教学质量最直接、最重要的因素是教师,但由于种种原因,民办学校的教师往往团队意识弱,缺乏归宿感,整体稳定性差。笔者也是一名受聘者,曾转战于多所民办学校,从中悟出了一个道理:聘任教师的前前后后,学校应注意以下"七忌"。 相似文献
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在学校教育中,教育教学的任务主要通过教师的语言来完成。“传道、授业、解惑”中的“传、授、解”,无一不借助于语言,无论教育手段的现代化水平怎样高,都代替不了教师运用语言进行教育教学这一最基本的手段。有人说,教师是“吃开口饭的”,称教师们为舌耕族”,此话正道出了教师的职业特点。可见教师这个职业,相对其他职业而言,对语言的运用,特别是口语表达就应有更高的要求。古今中外的教育家都非常重视教师语言的运用。马卡连柯说过:只有在学会用十五种至二十种声调来说‘到这里来’的时候,只有学会在脸色、姿态和声音的运用上能够做出二十… 相似文献
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针对七年级英语初学者在朗读方面出现的问题,结合阅读自动化理论机制,提出了运用合理的教学策略—朗读能够提高学生的文字识别能力进而促进对英语的理解能力,从而提高学生的综合语言运用能力水平。在朗读教学过程中,教师的角色尤为重要,不仅要进行充分的示范,还要结合专业水平挑选适宜的教材。 相似文献
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教师是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是学生健康成长的引领者,担负着教书育人、培养社会主义建设者和接班人的使命;同时教师负有沟通学校、社会、家庭教育之间联系的责任,在学生全面健康的成长中,起着导师的作用。要做好教师工作,一定要做到七要。 相似文献
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郑赛飞 《宁波教育学院学报》2008,10(2):101-103
新目标语篇材料具有现实性、寓思想教育于语言交际和文化教学中、注重语言基础与实际运用能力相结合等特点。教师在语篇教学中应运用有效教学策略:注意淡化课堂意识,注重知识迁移,转换教师角色及善于利用信息技术。 相似文献