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一、高一政治教材质疑四则质疑一 :“物美价廉”中的“价廉”是人们从价值角度提出的要求吗 ?(现行普通高中高一政治教材上册第 9页 )使用价值和价值是商品的两个基本属性。但商品价值是不能自我表现出来的 ,而只能通过交换由另外一种商品表现出来 ,货币产生后 ,又通过货币表现出来 ,这样就产生了交换价值和价格。人们在购买商品时 ,直接接触到的是商品的交换价值和价格 ,而不能是商品的价值。商品的价值在一定时期内是不变的 ,人们购买商品当然不能希望商品的价值低廉。虽然价格要以价值为基础 ,但商品的价格总是要受到商品的供求、纸币的… 相似文献
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仲克玲 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(4)
长期以来,经济理论界都认为商品具有两重性,即使用价值和价值。使用价值是商品的自然属性,价值是商品的社会属性。近年来,有些同志认为使用价值本身也具有两重性,即自然属性和社会属性。这对于正确理解商品的两重性是有益的。但在使用价值两重性的划分标志及其定义上,一般都以:“使用价值只是在使用或消费中得以实现。不论财富的社会形式如何,使 相似文献
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一、高一政治教材质疑四则
质疑一：“物美价廉”中的“价廉”是人们从价值角度提出的要求吗？（现行普通高中高一政治教材上册第9页）
使用价值和价值是商品的两个基本属性。但商品价值是不能自我表现出来的，而只能通过交换由另外一种商品表现出来，货币产生后，又通过货币表现出来，这样就产生了交换价值和价格。人们在购买商品时，直接接触到的是商品的交换价值和价格，而不能是商品的价值。商品的价值在一定时期内是不变的，人们购买商品当然不能希望商品的价值低廉。虽然价格要以价值为基础。但商品的价格总是要受到商品的供求、纸币的发行量等诸多因素的影响，使价格与价值并不总是一致的，人们购买商品， 相似文献
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刘冠军 《洛阳师范学院学报》2008,27(4):40-46
在现代科技商品经济社会中,占统治地位的社会财富表现为庞大的科技商品的堆积,而单个的科技商品表现为这种财富的元素形式。从马克思商品理论和劳动价值论的维度看,科技商品的"二因素"是科技使用价值和科技价值。科技使用价值是科技商品的基础性因素,它主要是从"物"的属性方面对科技商品进行考察的结果,它所展示的是科技商品的"物"的属性,在实质上所反映的是人与物的关系;科技使用价值与一般物质性商品的使用价值相比较,既有相同之处即"科技使用价值之一般",同时又表现出自身的独有的特征即"科技使用价值之特殊"。科技价值是科技商品的核心因素,它主要是从"人"的属性方面对科技商品进行考察的结果,它所体现的是科技商品的"人"的属性,在实质上所反映的是人与人的关系;科技价值与一般物质性商品的价值相比较,既有相同之处即"科技价值之一般",同时又表现出独特的属性和特征即"科技价值之特殊"。作为科技商品"二因素"的科技使用价值和科技价值,既相互区别、各不相同,又相互依赖、相互依存,有机结合在一起共同构成了科技商品,因此科技商品是科技使用价值和科技价值的辩证统一体。而这种辩证统一性,是从"物"的属性和"人"的属性相统一的角度进行考察的结果,在实质上体现的是科技商品之"物"的属性和"人"的属性的辩证统一的关系。 相似文献
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关于货币使用价值的阐述,有两种观点,即“货币的使用价值是二重的”,抑或“作为货币的商品,其使用价值是二重的”,哪种表述准确、符合《资本论》原意和货币使用价值的实际呢?我以为,后一种表述准确,符合《资本论》原意和货币使用价值实际.从理论上来说,货币本质上是商品,但商品不等于就是货币。只有当商品成为其他商品的等价物时才是货币。一旦商品作为货币,则该商品就成为货币商品,它既是商品,又可成为货币,一身兼二任,其使用价值二重化了。一重是商品的使用价值,即以其自然属性满足人们某种需要 相似文献
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商品二重性和商品二因素并不完全是一回事,而是既有联系又有区别的两种提法。但是,有些政治经济学著作中,往往把两者完全等同起来。这是不符合马克思原意的。商品二重性和商品二因素,马克思主义政治经济学是有严格区分的。商品二重性是指商品的使用价值和交换价值,这是指商品具有二重属性,一方面具有供人们使用和消费的自然属性,另一方面具有可供人们交换之用的社会属性。马克思在《资本论》中说:“商品是一个二重的东西,即使用价值和交换价值。”“商品或具有商品的形式,只是由于它们具有二重的形式,即自然形式和价值形式”。“一个商品,只要它的价 相似文献
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王学朝 《中学政治教学参考》1999,(10)
在高一进行商品的两个基本属性的教学中,不少同学对“假冒伪劣商品有无使用价值和价值”存有疑问和争议。有同学说,假冒伪劣商品没有使用价值和价值,否则,政府为什么要大张旗鼓地进行严厉打击？也有同学说,假冒伪劣商品有使用价值和价值,不然为什么可以放在商店里出售？显然,这两种认识都不妥,衡量假冒伪劣商品有无使用价值,既不能以政府是否打击为标准,也不能以是否放在商店里出售为标准。那么,究竟该怎样认识这一问题呢,下面就此谈一点个人浅见。在当今国内外市场上,假冒伪劣商品名目繁多,从食品、饮料、服装、鞋类、药品、… 相似文献
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(1)商品是使用价值和价值的统一体。使用价值和价值是商品的两个基本属性，二者既对立又统一，使用价值是价值的物质承担者。 相似文献
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对“商品”及“使用价值”两个经济范畴定义的异议 总被引：3，自引：0，他引：3
张昆仑 《贵州教育学院学报》2002,18(5):36-38
随着社会的发展,生产关系的变革,必须创立新的经济范畴。对“商品”和“使用价值”这两个旧有定义有对错之处。“商品”应定义为,就是用来交换,能够满足人们某种需要的劳动产品和自然产品;“使用价值”的“使用”二安不妥,可用“效用”二字来取代“使用价值”。 相似文献
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胡兴松 《中学政治教学参考》1998,(7)
“商品的基本属性”教学设计●胡兴松一、教学分析商品的基本属性是全书最基本的原理,是本课的教学重点之一。由于学生的科学抽象思维能力较差,他们对商品价值的内涵、商品是使用价值和价值的统一体理解较为困难。故本课时的重点是“商品是使用价值和价值的统一体”,难... 相似文献
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1、针对性。现在的政治经济学教科书,无一例外地把“使用价值”定义为:商品能够满足人们某种需要的属性,是商品的使用价值。“这个定义对不对?至今似乎还没有人提出过怀疑。我认为这个定义是值得研究的。 2、质疑。首先,这个定义在逻辑上说不通。它是说:属性=使用价值。前者是看不见、摸不到的,后者则是实实在在,可供人消费的东西,二者怎么能等同?其次,这个定义与现实生活不符。使 相似文献
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学术界对“人的价值”有“属性说”和“关系说”两种对立的观点,本文认为“属性说”立足于人的内在价值的角度,体现的是人作为自然存在的属性;而“关系说”则立足人的外在价值,体现了对人和社会存在属性的肯定,二者统一于人的全面发展,人的价值即人的全面发展。 相似文献
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陈晓春 《四川师范大学学报(社会科学版)》1993,(1)
“师造化”是我国古代画论中颇为重要的理论主张之一,它对迄今一千多年的中国画坛产生了深远的影响。对于这一带着本民族泥土芳香的理论主张,人们不断称颂它的“进步”、“积极”和“贴近生活”。在人们看来,“‘造化’是自然、天地、宇宙,‘师造化’即以大自然为师的意思”,即是“画家从客观自然万物吸取创作原料,以反映现实生活……”。 相似文献
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孙福亮 《中学政治教学参考》1998,(8)
关于纸币没有价值的问题,有关杂志已经登载过这方面的文章,但我认为其论述不够全面,不能令人信服,因此,有必要再谈纸币没有价值的问题。一、从商品两个因素的关系的角度来考察使用价值和价值是商品的两个基本属性（也叫两个因素）。使用价值是价值的物质承担者,没有... 相似文献
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谭凤波 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1985,(6)
一、按质论价的客观依据。按质论价的“质”,应该是商品的质量,即商品的使用价值。这就是按质论价的客观依据。因为第一,商品是使用价值和价值的统一体,而商品的使用价值又有质和量的规定性,质的规定性是由商品的自然属性决定的,也就是使用价值的物质内容,即构成社会财富的内容。马克思指出:“不论财富的社会形式如何,使用价值总是构成财富的内容,而这个内容最初同这种形式无关。”在社会主义社会,仍然存在商品生产,所以产品不仅具有使用价值,而且有价值,并且使用价值在社 相似文献
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对于形近字“虚”和“虑” ,平时运用时 ,有为数不少的学生将“虚”、“虑”用错 ,经常把“虚心”写成了“虑心”。区分这两个字 ,我从字形分析入手 ,先在黑板上板书这两个字 ,问学生 :“这两个字有什么相同的地方？”学生立刻回答 :“部首都是‘虎’字头。”然后 ,我指着“虚”字启发学生 :你们平时在做作业时 ,遇到不懂的难题应该怎么办？学生回答 :“要虚心请教老师或同学。”“对 ,要记住‘虚心’的‘虚’里面是个‘作业’的‘业’字。”我慢慢地说。接着又指着“虑”字 ,对学生说 :“这个字里面有个用心的‘心’字 ,那么 ,在课堂上当老… 相似文献