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她是一位很普通的农村女教师。她忠于党的教育事业 ,勤勤恳恳地工作 ,以满腔的热情和心血 ,投入到壮汉双语文教学实验工作中 ,浇灌壮汉双语文教学之花。在如歌的岁月里 ,她以突出的教育教学工作成绩赢得了广大师生的信任和尊敬 ,也得到了党和人民政府的充分肯定。 1989年以来 ,她先后被评为贵港市、玉林地区、自治区优秀教师和全国优秀教师。她所从教的古山小学 ,1986年被评为“自治区推广壮文先进集体” ,1997年被评为“全国民族教育先进单位”。去年 7月 ,她被自治区选派去参加 99年昆明全国优秀教师经验交流会 ,并获陈香梅教育基金首届优… 相似文献
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壮汉双语教学模式是一种针对广西壮族聚居区推行的特殊教学模式。在壮族地区因地制宜地开展壮汉双语教学,既是贯彻落实党的民族政策的重要体现,也是保障各民族教育平等权利,提高民族教育的 相似文献
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少数民族地区壮汉双语学校是指同步开设壮文课程的汉语学校,学校秉承＂以壮为主,壮汉结合,以壮促汉,壮汉兼通＂的教学理念开展教学。笔者所在的学校是一所壮文实验学校,学生均来自壮族家庭。在从事壮汉双语教学的过程中,笔者发现,壮族学生在言语思维和人际交往方面具有一定的特殊性。首先,壮族学生的母语是壮语言,因此,他们的思维习惯以壮语为主,这就决定了教师在开展教学时要站在学生的角度思考问题。 相似文献
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双语教育是文化传播的产物,是民族教育的一个重要组成部分,民族教育的发展、前进离不开双语教育.壮语是广西民族教育的重要核心内容,也是广西地区双语教育的特殊需要.广西从开展壮汉双语教学工作至今,经历了探索科学发展的艰辛,但是随着壮汉双语教育的发展与推进,一些问题也逐渐显现出来.结合实际提出了解决的具体方法.取得了良好的成效. 相似文献
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广西实施壮汉双语文教学应把握的几个要点 总被引：1，自引：0，他引：1
广西实施壮汉双语文教学应把握的几个要点林少锦民族教育的任务具有双重性,既要进行全国通用的普通话和汉文教学,又要开展本民族语言文字和文化的教育。为处理好壮语文教学与汉语文教学关系,广西从事民族教育工作的同志经过不懈努力,总结出“以壮为主、壮汉结合、以壮... 相似文献
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壮汉双语教学模式是一种针对广西壮族聚居区推行的特殊教学模式,目前壮汉双语教学中存在的问题主要是:壮文进校工作得不到重视;壮文校点布局不合理;经费投入不足,专项补助资金短缺;教材缺乏,教学方法单一.为此,各级政府应提高认识,落实壮文进技工作;及时调整壮文校点,使布局趋于合理化;加大经费投入,加强专项补助资金管理;编写壮文... 相似文献
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这次培训由广西教育厅民教处主办,广西教育学院继续教育学院承办,培训主要目的：进一步提高壮汉双语学校教导主任的教学管理能力和业务水平,促进壮汉双语教育教学质量的提高,适应新形势下的教育改革与发展的需要。在这短短的十天里,笔者与来自全区不同学校、不同年龄段的同行们在宽敞明亮的多功能大厅里聚精会神地听领导和教授专家们讲课,一起相互交流、 相似文献
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壮汉双语教学模式是一种针对广西壮族聚居区推行的特殊教学模式,目前壮汉双语教学中存在的问题主要是：壮文进校工作得不到重视;壮文校点布局不合理;经费投入不足,专项补助资金短缺;教材缺乏,教学方法单一。为此,各级政府应提高认识,落实壮文进校工作;及时调整壮文校点,使布局趋于合理化;加大经费投入,加强专项补助资金管理;编写壮文教材,制定规范、具体的教学模式;加强师资培养,提高教师整体素质。 相似文献
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改革开放30多年来,广西壮族自治区全面实现"两基",义务教育取得历史性成就。但是,随着壮族聚居区运用汉语进行交际的壮族人越来越多,壮族聚居区的壮语交际强势地位逐步减弱,壮汉双语教学碰到了新问题、新困难。正确认识当前壮语强势地位减弱的问题,进一步思考壮汉双语教学目标、任务、教学模式和教学评价体系,是我们目前必须重视的问题。 相似文献
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韦珍兰是一位很普通的农村小学女教师。 2 2年来 ,她忠于党的教育事业 ,潜心教学 ,热心育人 ,赢得了广大师生的信任和尊敬。 1989年 ,她被评为自治区优秀教师 ,并获“全国优秀教师”光荣称号 ;1999年又获陈香梅教育基金优秀教师奖。 1984年 ,自治区教委把贵港市覃塘管理区蒙公乡古山小学定为壮文进校实验点。从此 ,韦珍兰就与壮汉双语文教学实验结下了不解之缘。在实验工作中 ,她潜心研究 ,大胆探索 ,充分利用儿童母语的优势 ,改革教学方法。在教学过程中 ,凡能让学生较快较好掌握的内容尽可能在壮文课完成 ,汉文课的教学重点、难点就放… 相似文献
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本刊讯10月10日,由自治区教育厅主办、南宁市新兴民族学校承办的“2011年全区小学生讲壮文故事比赛”在南宁市拉开帷幕。来自全区26个县64所壮汉双语学校的70名小学生参加了比赛。 相似文献
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实事求是确立壮汉双语文教学的基本思路赵益真，林少棉我国５５个少数民族中，２２个民族有自己的文字，有的是中华人民共和国建立后才创制的新文字。壮文是新创制文字中的一种，在推行使用过程中存在着与其他新创文字相同的问题和困难，但又有自己的特点。壮文推行使用的... 相似文献
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关宇 《开封教育学院学报》2013,(8)
针对广西壮汉和壮英双语教学存在的问题,以开展壮族文化特色为基点,打造特色校园,开展壮族文化课程和民族体育课。此外,在壮汉和壮英双语教学中采取对比教学、直接法和交际法,并且实施有效地教学改革,推动现代壮族教育与壮族传统特色文化衔接,以使壮族双语教学真正实现、本土化、地区化。 相似文献
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关宇 《开封教育学院学报》2013,(4):185-186
针对广西壮汉和壮英双语教学存在的问题,以开展壮族文化特色为基点,打造特色校园,开展壮族文化课程和民族体育课。此外,在壮汉和壮英双语教学中采取对比教学、直接法和交际法,并且实施有效地教学改革,推动现代壮族教育与壮族传统特色文化衔接,以使壮族双语教学真正实现、本土化、地区化。 相似文献
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正林志明江苏省常州市武进区奔牛实验小学校长,高级教师,江苏省特级教师,全国模范教师记者手记:把平凡的事做精致、做到位是林志明一贯的追求。自1981年来到奔牛实小,至今已有三十二个年头,他把青春奉献给了学校,把爱与关怀奉献给每一位奔牛实小人。他犹如一个家庭的大家长,真诚对待家庭中的每一位成员,坚定地奉行着他"以人为本、掌握规范、学会选择"的教育理念,扎实地前行在教育的原野,追求着平实的精彩。 相似文献