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1.
李丹 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(6):54-55
课堂导入是教师在新课开始时,引导学生进入学习的行为方式.鉴于目前大学英语教学模式和文化教学欠缺的现状,教师可采用多元化、富有吸引力的文化导入方式导入课文,激发起学生学习英语的兴趣,为英语学习奠定良好的基础. 相似文献
2.
《洛阳师范学院学报》2016,(6):68-70
语言和文化是有机的整体,学习语言离不开对目的语文化的了解。在文化相对缺失的大学英语课程中导入文化,有助于学生对英语更多更好地认识与掌握。通过词汇、课文来导入文化和通过活动来导入文化是较为常见的两种文化导入形式。两者对提升大学英语课堂教学的效力虽略有不同,但都验证出文化导入在提高学生学习兴趣与英语课文理解方面的有效性。 相似文献
3.
在大学英语教学中,英语精读课文导入在教学中起了很大的作用.但在教学过程中,发现很多教师往往忽视这一环节.本文的目的在与说明大学荚语精读课文导入对策,以及如何让学生通过英语精读导入来提高英语水平. 相似文献
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思维导图广泛应用于各个学科的教学训练中,有着十分重要的意义.为了探讨思维导图在大学英语精读中的指导作用,该文将思维导图应用到大学英语精读课程的一篇课文当中.教师在课文导入、课文理解、词汇讲解和课后复习、作业部分指导学生绘制思维导图,结果发现此种方式十分有助于学生的英语学习.通过绘制思维导图,可以使学生将原来碎片式的英语知识整合成一个紧密联系的整体,在完成输出型任务如口语和写作时能够打开思路,使自己的回答更全面系统,逻辑性更强. 相似文献
6.
课文导入是大学英语读写课课堂教学的一个重要环节.文章简要分析了精读课课文导入的重要性,介绍了以多媒体相结合等多种导入方法,并提出了在课前准备课文导入设置的一些基本要求和应避免的误区.为大学英语教师精读课教学提供一定的参考. 相似文献
7.
大学英语课文讲解一直存在着两种不同的现象,反映了两种不同的侧重点:一方面强调基础知识即单词、词组和句型结构的讲解:另一方面强调学生思维能力的培养.但大学生的英语学习已经进入了高层次的能力培养阶段,应该强调学生思维能力的培养.而大学英语课文的讲解成为了此能力提高的一个重要途径.因此,在大学英语课文的讲解中应侧重于学生英语思维能力的培养. 相似文献
8.
包丽娜 《中国校外教育(理论)》2008,(11)
导入是教师进行教学活动的开始,是整个教学过程中不可缺少的一个环节.巧妙而恰当的导入,能够吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲,从而提高课堂效率.文章针对目前的英语课文教学模式和高职高专类学生现状,着重论述英语课文导入的各种方法,并指出进行课文导入时应注意的问题. 相似文献
9.
如果不了解英美国家的文化,在与英美人交谈过程中,即使语言准确无误,也容易产生误解,甚至伤害.因此,把英语当作第二语言学习的中国大学生学习英美文化是非常必要的.本文结合《新视野大学英语读写教程》,探讨在大学英语教学中从词汇、课文与习题、利用多媒体等现代化教学手段三方面导入英美文化的策略,以帮助学生掌握英美文化背景,在实际应用中得体地使用英语. 相似文献
10.
导入课是整个教学过程中的一个重要环节。恰当地运用导入的方法,可以激活学生已有的背景知识,激发学生学习兴趣与求知欲．从而提高学生分析问题和解决问题的能力。本文探索了高中英语课文教学的有效导入和教学课文中导入这一环节的作用、方法和注意事项,冀以活跃课堂教学．提高英语课文的教学效果,优化英语的课堂教学。 相似文献
11.
高职英语教学方法的创新 总被引：1，自引：0，他引：1
针对高职学生英语的学习现状从课前、课中、课后三方面探讨了英语教学方法的创新.该教学方法的创新主要强调课前十分钟的英语活动,在讲授课文时注意导入,课文讲解过程中进行选择性精讲,课文学习后通过听说来检验学生对所学知识的掌握,通过多媒体来刺激学生学习,参与的兴趣.并将这些理论运用到实际教学工作中,取得了明显的成效. 相似文献
12.
高中英语课导入方法浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
导入课是整个教学过程的一个重要环节。恰当地运用导入的方法,可以激活学生已有的背景知识,激发学生的学习兴趣与求知欲,从而提高学生的分析问题和解决问题的能力。本文探索了高中英语课文教学的有效导入和教学课文中导入这一环节的作用、方法和注意事项,以活跃课堂教学,提高英语课文的教学效果,优化英语的课堂教学。 相似文献
13.
张利景 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2010,(1):150-151
英语作为大学的必修公共基础课,受到各方的重视。为了提高英语课堂的教学效果,调动学生的兴趣、主动积极性,使学生在快乐中学习英语语篇,本文从导入和课文分析两个角度,通过举例来分析提高英语语篇分析趣味性的不同方法,以求最终达到提高学生综合应用英语的能力。 相似文献
14.
廉梅 《中国科教创新导刊》2012,(36):160
良好的开端是成功的一半.一堂课如果导入得当,就会为整节课起到良好的铺垫作用.精读课上巧妙的导入能够吸引学生的注意力,是引导学生学习新课文的指向标.本文结合《学前英语综合教程1》教材,主要探讨英语精读课堂导入的原则、方法以及注意事项. 相似文献
15.
英语学习既要学习英语语言知识,还要学习有关的文化背景知识,以提高学生的文化素养并提高学生对语言知识的掌握,因此,大学英语教学需要导入文化信息.文章论述了文化信息导入的必要性;从词汇、语句、语篇三个层面,讨论了如何在大学英语教学中进行文化信息的导入以及应注意的问题. 相似文献
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浅析大学英语的课堂导入 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂导入是教师引导学生进入教学主题的首要环节,生动、巧妙的导入能够从一开始就激发学生的学习兴趣,极大调动学生学习的积极性,并让学生主动参与到教学过程中,从而保证课堂教学活动的顺利开展.本文通过大学英语的课堂教学实践,分析出大学英语课堂导入的重要性,指出目前课堂导入存在的问题,并归纳大学英语课堂导入的原则和方法. 相似文献
18.
大学英语是高等教育课程中的重要部分,也是学生走向世界、传播中国声音的必要工具,因此将古典诗词融入大学英语教学符合“加强中华优秀传统文化教育”的理念。中国古典诗词与大学英语教学的融合主要体现在以下三个方面：一是古典诗词与大学英语词汇学习的融合;二是古典诗词与大学英语课文主题的融合;三是古典诗词与大学英语节日文化导入的融合。古典诗词学习不仅能增强学生对中国文化的理解和阐释能力,而且有助于培养学生的社会主义核心价值观,为大学英语课程思政开辟了新路径。 相似文献
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本文立足于笔者的教学实践,对目前我院公共英语学习的现状进行了分析,从学生大学英语学习的实际水平和心理因素两方面,说明了文化背景知识导入的必要性和实践性。从而有益于提高该专业学生的语言实际运用能力和跨文化交际能力。让学生在了解英语背景文化知识的前提下学习,更有助于词汇的巩固和课文的知识的理解和运用。 相似文献