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1.
何敬银 《青岛职业技术学院学报》2007,20(2):18-22
“问题解决”教学模式是近年来国际教育界发展起来的一种教学方法与教育思想,倡导“学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理问题的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力”,以促进学生全面、主动、可持续发展。在高等职业教育迅猛发展的今天,“问题解决”教学模式同样应该在高等职业教育教学中得到应用。 相似文献
2.
自主学习是高中数学新课程提倡的一种学习方式。在数学教学过程中,教师要善于运用现代教育理论和教学方法,促进学生自主学习能力的培养和发展。本文从几种现代教育的方法和形式出发,如“先学”与“后讲”教学模式、民主课堂、情境教学以及总结与反思等,探究了这些强调主动学习的教育方法和形式对培养学生自主学习数学能力的作用。 相似文献
3.
新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养.在教学中要注重学生的主体地位,教师的导的作用,不能按以往教学中的“经验传递”进行教学,要求教师首先解放思想,敢于让学生去探索新知,自己思维找到答案.教师不仅要关注学生学习的结果,更重要的是要关注学生的学习过程,促进学生学会自主学习、合作学习,引导学生探究学习,让学生亲历、感受和理解知识产生和发展的过程,培养学生的数学素养和创新思维能力,重视学生的可持续发展,培养学生终身学习的能力.因此,我们必须在新课程标准的理念指导下,更新教育观念,真正做到… 相似文献
4.
小学科学教学要培养学生的探究能力和创新精神。教师教学中要更新教育观念,探索教学改革的新路径、新方法,为学生提供施展才华和发展技能的舞台和空间,培养学生的探究能力和创新精神。 相似文献
5.
于阿伟 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2006,(2):128-129
“问题”是“教学的核心”。以问题为中心的教学方法已越来越得到教师的普遍重视。但怎样更好地提出问题并有效地解决问题,怎样让问题成为贯穿整个教学环节的纽带,还有待研究和解决。“问题教学”不是简单地教师问、学生答。要培养学生提问的兴趣和能力,培养他们的探究精神。 相似文献
6.
任桂菊 《中国校外教育(理论)》2010,(4):83-83
21世纪是一个创新改革的时代,也是教育面临新的挑战的时代。就教师而言,要求教师的教育观念、教育方式、教学行为等都要发生很大的转变,我们要搞教育改革,激发学生探究热情,培养学生的创新意识。对化学教学而言,新课标要求：中学化学教学必须以学生发展为本,以化学知识体系为载体,以学生创新精神和实践能力的培养为重点,以提高学生的科学素质为目标．逐步培养学生的学习能力和研究能力,最终达到全面提高学生素质。现代教育改革是把传统式“授之以鱼”的教学模式转变为“授之以渔”的教学模式,那必须积极开展探究性教学。 相似文献
7.
新课程实施近两年以来，许多教师教学依然是“穿新鞋，走老路”．针对这一现状，由我县教育局教研究室组织，在我校研讨新课程课堂教学模式，学校指派我开设物理公开课“光的偏振”．本次研讨形成一个共识：物理教学是再现科学过程的一种特殊形式，教学要有助于学生建构物理知识，发展学生的探究能力和科学素养，培养学生物理学习的兴趣．要改变传统物理课堂“重理论、轻实践， 相似文献
8.
数学的价值不仅是让学生“学会”，即掌握知识，而是要让学生“会学”，即掌握思想方法，发展思维，形成能力。在数学教学中培养探究能力，采用“探究教学法”，进行数学定理和数学概念的探究教学。 相似文献
9.
赵俊峰 《忻州师范学院学报》2008,24(5)
对《C语言程序设计》中“循环结构”单元教学从分析、设计、实施等环节进行了详细的探究和归纳。在“循环结构”的单元教学中利用问题探究、范例教学等教学理论,利用多媒体技术和网络技术等现代教育技术手段,充分挖掘“循环结构”单元教学内容各知识点之间的内在本质和外在联系,通过课堂探究和上机实践,培养学生利用循环解决问题的能力,以及自主创新、团结协作的人文精神。 相似文献
10.
魏静林 《濮阳职业技术学院学报》2004,17(1):49-49,58
在教学过程中，不仅要培养学生自主探究的能力，更要为学生提供合作学习、共同研究的机会，在语文课堂中构建起“自探共研”立交桥。 相似文献
11.
《数学课程标准》指出:自主学习是小学生学习数学的重要方式。自主学习是指在教学条件下的小学生的高品质的学习。在课改浪潮中,教师有必要也有可能更多地关注学生的学习方式的改变,深入探究自主学习的策略。老师需确立“以人为本”的教育观念,严格遵循“以学生发展为目标”的原则,将“培养学生自主学习能力”视为灵魂,帮助学生自主学习,自主发展。一、鼓励学生探究,使他们“会学”课程改革要求每一位教师把培养学生发现问题的能力作为提高小学生自主学习能力的一个重要方面来研究;要引导学生掌握和确立一种基于问题的学习方式,指导学生以发… 相似文献
12.
时代在前进,教育观念和教育方式也在与时俱进。在新课标、新理念下,要达成政治课教学的三维目标,课堂教学必须有新突破。“让学生主动参与、乐于探究、勤于动手。”培养提升学生能力,促进学生的全面发展。现根据近几年的教改实践,作简单介绍。 相似文献
13.
思想政治课"探究式教学"探析 总被引：4，自引：0，他引：4
作为一种新型的教学方式,在政治学科教学中,探究学习是通过学生自主、独立地发现问题,实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探究活动,获得知识、技能、情感与态度的发展,培养发展学生的创新精神和实践能力。一、理论依据(一)现代教学依据探究式学习是这样一种过程:在学习者对客观事物进行探究的过程中,通过他们积极主动的参与,发展他们的探究意识和探究能力。探究式就是在教育教学中充分发挥学习者的主体性,积极引导他们投身教育实践,使其“精神丰富”、“道德纯洁”、“体魂完美”、“审美需求和趣味丰富”、“成为社会进步的积… 相似文献
14.
思维能力的培养，在传统的语文教育中往往被忽略。语文新课标第一次对此提出了明确的要求，它在阐述教育理念时指出：“培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感”，“在发展语言能力的同时，发展思维能力”，这里把发展学生的思维能力与发展学生的语文能力相提并论，把发展学生的思维能力与发展学生的想象力和创造能力相提并论，明确地告诉我们：科学态度、科学方法与人文精神、人文思想应是和谐统一的。因此，我们在语文教学中要重视思维教育，要重视学生思维能力的培养。 相似文献
15.
《基础教育课程改革纲要》中对“教学过程”提出这样的要求:“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教 相似文献
16.
曾志帅 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
教育的改革发展使培养学生的核心素养成为了教师的新目标,而教师要发展学生核心素养,就不能继续沿用传统的教学方法,而是要积极推进合作学习模式,利用合作学习培养学生的自主思考能力、合作探究能力和协同配合能力以及人际交往能力,让学生能够在与其他同学的合作中发现自己的优势与不足,知道“人外有人,天外有天”,但也不会妄自菲薄。鉴于此,本篇文章将探究合作学习在小学语文教学中的具体应用策略。 相似文献
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小学科学教学要培养学生的探究能力和创新精神.教师教学中要更新教育观念,探索教学改革的新路径、新方法,为学生提供施展才华和发展技能的舞台和空间,培养学生的探究能力和创新精神. 相似文献
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通过喷泉实验先“败”后“成”的教学体验和反思,创造性地使用教材,善于捕捉课堂中稍纵即逝的的资源,挖掘化学实验的教育教学功能,培养了学生的实验探究能力和教师驾驭课堂的能力。 相似文献
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新课程标准倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，引导学生主动参与、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力。因而，在地理教学中，我们教师要充分体现“以学生终身发展为本”的教学理念，积极引导学生自主学习，探究发现，合作交流，从而拓展学生学习知识的渠道，拓展学生能力发展的空间。 相似文献