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1.
在小学自然(科学)课教学中,教师要按照新课程改革的要求,尽可能多地启发学生自行探究,课堂显得很“乱”。尤其是实验课,学生“乱”劲更足,甚至影响正常的教学秩序。为此,教师要分析学生的“乱”。如果属有意破坏实验材料和实验过程,扰乱其他同学,必然要制止,加以诱导。如果“真枪实弹”搞实验,就可让学生在“乱”中学习科学,提高能力。 相似文献
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韩金岭 《新乡教育学院学报》2004,17(3):91-92
“四段教学”模式是一种初中化学“学生实验”课模式。其中包括 :启动课堂、学生实验、完善实验、实践延伸四个阶段。启动课堂包括 :身心放松、实验准备 (知识准备、学生分工、用品清点 )、认定目标三个环节 ;学生实验包括 :实验指导 (习惯指导、要点指导 )、学生实验两个环节 ;完善实验包括 :反省实验、补救提高两个环节 ;实践延伸包括 :推荐作业、实验延伸两个环节。“四段教学”模式体现了和谐教学、目标教学的精神 ,注重结合农村化学实验课条件和化学实验课特点 ,是一种新的尝试和探索 相似文献
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高石林 《江西教育学院学报》2004,25(6):94-94
教学有法 ,但无定法。要提高中学化学教学质量 ,必须在教学过程中不断探索、改进教学方法。近几年来 ,笔者在以“学生为主体 ,老师为主导 ,实验为主干 ,训练为主线”的课堂教学改革模式中 ,采用“先学后教 ,实验研讨法”进行教学 ,取得了比较满意的效果。“先学后教 ,实验研讨法”就是把培养学生的自学能力、实验操作能力和传授基础知识有机地融汇在化学课堂实验教学之中的一种尝试。其特点是 :(1)重视学生自学能力的培养 ;(2 )重视学生动手实验能力的培养 ;(3)重视基础知识的教学。“先学后教 ,实验研讨法”的教学程序一般分五步进行 :结合… 相似文献
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田敏 《青岛职业技术学院学报》2008,21(3)
现代教育技术为做“数学实验”提供了可能,“数学实验”除了实现既定的课堂知识目标之外,最大的价值便是实现了学生研究数学问题的探索精神、科学态度以及由持续性学习到研究性学习的“隐性目标”。本文通过《几何画板》具体教学案例,探讨实现课堂隐性目标的方法。 相似文献
5.
生物学是以观察和实验为基础的实验科学,在教学中,必须重视对实验能力的培养,培养实验能力,贵在导引,实验教学活动的每一环节都应施“导”促“练”、促“学”。那么,如何在实验课教学中施“导”呢?在多年的教学实践中,作者总结提出了“四导(疏导→指导→引导→辅导)”教学,通过“四导”使学生真正地、全面地、深入地掌握每个实验。这样做,既提高了学生的操作能力和观察能力,又锻炼了学生发现问题和解决问题的能力,也培养了学生严谨求实的科学态度和良好的实验习惯。1课前疏导与实验有关的知识每个实验都涉及诸如实验原理、设计思路、方法步… 相似文献
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和谐作为一种思想,是中华民族传统文化精神的精髓。中华文化的和谐精神可以归纳为“和而不同、求同存异”。所谓“和谐”,即为“配合得适当和匀称”。这就是说,和谐不是指完全统一,而是指事物协调、均衡、有序的发展状态。具体延伸到学校,延伸到课堂,主要是指课堂里学生协调、均衡、有序发展的态势。如教学中,民主融洽的师生关系,以学定教、顺学而导的教学艺术,教师、学生、文本的平等对话等等,都是和谐课堂的重要体现。近年来,贵溪市实验小学,乘着课改的春风,用“构建和谐课堂、张扬学生个性”的育人思想实践教育教学改革,教育教学质量稳步提升,从而使学校迈入和谐发展的快车道。对“和谐课堂”的理解,贵溪市实验小学的教师们认为:学生进课堂以前和出课堂的时候有了变化,是一节扎实而有效率的课,这样的课堂应是“和谐的课堂”;课堂上不完全是预设的,在教学过程中既有资源的生成,又有过程状态生成,是一节丰实的课,这样的课堂是“和谐的课堂”;只要是一心为孩子、为学生上课,而不是上给其他听课的人听的,是一节平时都能上的家常课,这样的课堂是“和谐的课堂”;课堂上虽有缺憾但又努力完善着,是一节真实的课,这样的课堂也是“和谐的课堂”…… 相似文献
8.
在“两课”教育教学改革中,只有把学习“两课”与运用科学理论分析和解决问题的能力相结合,教师授课与学生思想、现实问题相结合,课堂课本教学与相关书籍阅读相结合,才能有效地增强“两”教育教学的吸引力、说服力和感染力。 相似文献
9.
张丽娜 《广西教育学院学报》2005,(4):43-46
课堂“民主”作为一种教学理念，已深入人心。其特征是建立一种新型的平等信任的师生关系，营造一种民主和谐的教学氛围，培养学生自我优化、自我创造的建构意识和能力。本从“课前演讲”活动的宗旨、细节描述、效果分析、体会及反思五个方面，着重指出开展此活动对课堂“民主”教学的可行性和重要性。 相似文献
10.
程书燕 《中国教育技术装备》2008,(8):21-23
“世界经济”课程“互动式”教学模式是实现其教学目标的最优选择，该模式由模块型、案例型和探究型3个相互联系的教学路径共同构成，在具体实施中应注意应用现代化教学手段、调动学生积极和主动性、做好总结以及增强教师驾驭课堂的能力。 相似文献
11.
肖旭 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,(1):42-44
作为詹姆斯?库珀所著《皮裹腿故事集》中最为知名的一部作品,《最后的莫西干人》描绘了18世纪中叶英法殖民者为了侵占美洲领土而展开的残酷掠夺.在小说中,主人公“鹰眼”和他的莫西干朋友钦加哥之间的友谊是作者描述的重点,而在1992年的电影版本中,导演描述的重点则转到了“鹰眼”与科拉的爱情上.《最后的莫西干人》从小说到电影的改编反映了文化背景的变迁. 相似文献
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目前,中国票据市场的发展仍处在初级阶段,社会信用制度及法律制度的不健全、票据市场的不统一、票据功能的不完善制约着票据业务的开拓。因此,只有从中国的国情出发,在继续大力发展具有真实商品交易的交易性票据业务的基础上探索融资性票据的发行,才能进一步完善中国的票据市场,有效地促进国民经济的发展。 相似文献
13.
试论CMO、LMO、PAO和VB之间的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
离域分子轨道（CMO）、定域分子轨道（LMO）、杂化轨道（PAO）和价键法（VB）是结构化学的重要内容，本文通过CH4分子，对此之间关系进行较深入的讨论． 相似文献
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论共和末叶至帝国初期罗马对行省的治理 总被引：3，自引：0，他引：3
杨共乐 《北京师范大学学报(社会科学版)》2001,(2):76-84
行省是罗马对被征服地区及其居民实行统治的主要管理形式。它对于罗马国家的稳定和罗马经济的发展都起了非常显著的作用。然而 ,罗马对行省的治理并不是一成不变的 ,更不是没有缺陷的。它是时代发展的产物 ,同时又随着时代的变化而有所变化。共和末叶至帝国初期正是罗马行省管理由不成熟走向成熟的关键时期 ,对其加以研究不仅能够进一步加深我们对罗马行省制度的理解 ,而且对于我们更加深入地了解罗马历史的发展也有相当重要的意义 相似文献
15.
多年来,“减负”问题一直倍受我国广大学校、家庭和社会各界人士的关注,如何正确认识“减负”以及由此涉及到的个体素质教育成为焦点所在。从对“减负”问题的起始点、逆转点、落脚点等一系列分析中,我们不难看出,“减负”需要切实变革相关制度,充分发挥教师主导作用,借鉴赞科夫的教学原则。对全体中小学生实施个体素质结构教育。 相似文献
16.
陈鸿杰 《孝感职业技术学院学报》2005,8(1):75-77
发现漏罪的并罚问题，我国刑法第70条以及相关司法解释作了具体规定，但也存在着大量的漏洞，给刑事司法实践带来了困惑，影响法院判决的统一性、严肃性和权威性，这些问题总体说来还是属于对法律条文的理解和运用问题。对它进行深入的探讨，对司法实践具有指导作用。 相似文献
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大学中文系古代文学选修课程“《论语》导读”的核心目标是进一步培养学生全面、深入理解《论语》的阅读能力和对于传统文化的研究能力,追求教学内容的系统性与深度是它有别于高中语文选修课程“《论语》选读”的主要方面.为达此目标,教师在教学过程中应立足文本,注重教学内容的整体性、二元性与相关性. 相似文献
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在一个社会里,只要存在阶级,就会存在阶级矛盾,它表现为利益双方的相互对立和依存.利益对立导致双方矛盾不可调和,便发生社会冲突,从而造成巨大的社会动荡;而利益依存凸显了矛盾双方合作的必要,双方可在一定的社会条件下以自己合法的方式获取自己的利益,双方相伴相生,相互依存,这就是阶级整合. 因此,阶级整合的关键就是要找到对立的边线--矛盾双方共同一致的利益,并随双方力量的消长而不断调整政策以适应边线的移动,这个边线就是构建和谐社会的基点. 相似文献
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科学精神的核心是一种逻辑实证的理性精神,它触及的是现象界,而宗教是一种特殊的信仰,它涉及的是超验领域,科学与宗教所探索的对象、采用的方式和涉及的领域皆有根本差异,二者并不能真正相互否定;信仰的形态是多样性的,它既可以是科学经验思维之上的理性信仰,也可以是一种宗教体验之上的非理性信仰,还可以是非科学的理性信仰,故它不能与宗教等同混用,也不与科学完全排斥,但科学最多只能推演出“世俗信仰”,而不能推演出“超验信仰”。 相似文献
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谈《水浒传》的题材与主题 总被引：1，自引：0，他引：1
《水浒传》以古代农民起义为题材，但反映的却是封建社会忠奸斗争的主题。原因是《水浒传》没有写出封建社会地主阶级最本质的特征-对农民残酷的经济剥削；作者是市井中人，不熟悉农村，农民生活；水浒故事在长期流传中被市民化了，书中的主要人物不代表农民阶级的利益，梁山起义队伍的军事活动不具备农民革命战争的性质。 相似文献