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胡青青 《作文成功之路(高中版)》2018,(1):85-85
在小学英语教学中教师对学生的教学内容核心是单词与基本句式,而对于小学阶段的学生而言英语是一门新型知识,这就使得学生在进行英语学习时要投入比其他学科更多的精力,传统教学过程中教师对学生进行灌输式的教学虽然完成了英语教学任务,帮助学生在一定程度上解决了英语学习基础问题,但却消磨了学生对英语学习的积极性,从事实上降低了学生英语学习兴趣,从而导致学生英语学习效率下降.随着“减负”在小学教学过程中的推行,教师需要转变教学策略以提高学生英语学习兴趣,游戏教学法即是新策略中较为有效的一种,本文就将对游戏教学法在小学英语教学中的应用进行系统化探究. 相似文献
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谈高职英语听说教学中的任务型教学法 总被引：1，自引：0，他引：1
洪柏年 《辽宁师专学报(社会科学版)》2009,(6):77-78
任务型教学法在英语教学中是非常有效的。已经得到了外语教学权威和广大外语教师的肯定。它可以激发学生学英语的兴趣,同时激活了学生以前学的知识和技巧,从而应用到英语学习中。本文将探讨在高职英语听说教学中实施任务型教学的有效性及笔者在教学实践中尝试的一些任务教学方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
在小学英语教学中教师教学的内容核心是单词与基本句式,而对于小学阶段的学生而言英语是一门新型学科,这就使得学生在进行英语学习时要投入比其他学科更多的精力。传统教学过程中教师对学生进行灌输式的教学虽然完成了英语教学任务,帮助学生在一定程度上解决了英语学习基础问题,但却消磨了学生对英语学习的积极性,事实上降低了学生英语学习兴趣,从而导致学生英语学习效率下降。随着"减负"在小学教学过程中的推行,教师需要转变教学策略以提高学生英语学习兴趣,而游戏教学法是新策略中较为有效的一种,所以对游戏教学法在小学英语教学中的应用进行系统化探究。 相似文献
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任务型教学法在小学英语教学中的运用是非常有效的,它可以激发小学生学习英语的兴趣,同时激活学生以前学过的知识和技能应用到英语的学习中来,其教学思想和任务设计原则越来越受到当今中小学教育重视并被运用到教学实践中。小学英语教师要组织好“任务型”教学,教师必须对“任务型”教学的教学模式有深入了解并做到：课堂教学设计依据教材、任务真实有趣、创设情境、主动学习、适时评价、促进进步,从而达到教学目的。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(19):70-71
任务型教学法在英语教学中既可以激发学生学英语的兴趣,又可激活学生以前学的知识和技巧,从而应用到英语学习中。这种教学方式可以给学生们创造一个恰当的环境,培养学生在学习生活中分析和解决问题的能力,从而提高学生的综合素质。本文阐述了职校英语课堂开展"任务型"教学的必要性;以职校英语教学为例,展示职校英语课堂"任务型"教学的过程,分析"任务型"教学方式在职校英语教学中优势和教学中要注意的问题。 相似文献
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小学英语作为英语教学的起步阶段,其教学效果直接影响到学生后期的英语学习。因此,对于小学英语教师来讲,在教学当中必须注重学生英语能力的培养,以此提高小学英语的教学质量,增强学生英语知识的运用能力。作者根据多年的小学英语教学经验,从小学英语任务教学的理论出发,具体阐述任务教学的实践过程,进而提高小学英语教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
随着教育国际化的发展,英语在我国教学中的地位越来越稳固,我国的英语教学是从小学阶段开始的,教师在小学英语教学中应该积极创新教学方法,让学生对英语的学习更有兴趣。随着新课程改革的不断推进,传统的英语教学方法已经不适应了,为了提升学生的英语学习能力,教师要重视游戏教学法,利用游戏教学法开展英语教学,激发出学生学习英语的兴趣和积极性,为提升小学英语课堂教学效率奠定坚实的基础。主要分析了游戏教学法在小学英语教学中的实践应用。 相似文献
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吴亚州 《新课程导学(上)》2015,(1):63
小学教师在引导学生学习英语知识时,有时会因为学生人数多、学生的需求多、学生的层次多等原因,难以统一地开展英语教学。协同教学的方法是数名英语教师将学生分成数个学习小组,根据学生的兴趣、层次、需求等有针对性地引导学生学习的一种教学方法,如果在小学英语教学中适当地采用协同教学法,有时能起到事半功倍的教学效果。本次研究说明协同教学在小学英语教学中的应用方法。一、应用协同教学满足学生的学习兴趣 相似文献
11.
唐颖 《南昌教育学院学报》2014,(5):104-106
我国的小学英语教学目前处于一种自发状态,未形成有自己特色的教学方法,不利于学生学习英语。英语学习的最终目的是学生能实际使用英语进行交际,应着重发展语言运用的能力。小学英语教学应以交际性为价值取向,通过分析英语交际教学中知识学习与知识运用的脱节,小学英语教师能力不足的现状,对小学英语交际教学法提出具体实施策略。 相似文献
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任务型教学法在英语教学中的运用及制约因素 总被引：2，自引：0，他引：2
任务型教学法在英语教学中既可以激发学生学英语的兴趣,又可激活学生以前学的知识和技巧,从而应用到英语学习中。它可以给学生们创造一个理想的环境,并提高他们的综合能力。与此同时,可以培养学生在生活中分析和解决问题的能力。本文主要阐述任务型教学法的定义及在英语教学中的运用策略及制约因素。 相似文献
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任务型教学法在英语教学中既可以激发学生学英语的兴趣,又可激活学生以前学的知识和技巧,从而应用到英语学习中。它可以给学生们创造一个理想的环境,并提高他们的综合能力。与此同时,可以培养学生在生活中分析和解决问题的能力。本文主要阐述任务型教学法的定义及在英语教学中的运用策略及制约因素。 相似文献
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任务型教学法在高职高专英语教学中的运用策略及制约因素 总被引：1，自引：0，他引：1
任务型教学法在英语教学中既可以激发学生学英语的兴趣,又可激活学生以前学的知识和技巧,从而应用到英语学习中.它可以给学生们创造一个理想的环境,并提高他们的综合能力.与此同时,可以培养学生在生活中分析和解决问题的能力.本文以高职高专英语教学为例,阐述任务型教学法的定义及在高职高专英语教学中的运用策略及制约因素. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
小学阶段是学生学习语言、进行语言熏陶的重要时期。在小学英语教学中,发现许多学生对英语学习缺乏兴趣,或者放弃英语科目的学习这一不良现象,通过调查研究,找到了当前小学英语科目教学中存在的问题,并针对这一系列问题,采用英语游戏教学法来解决,从而优化教师的英语教学实践。对小学英语教学方面现存的问题进行了概述,并重点论述了使用游戏教学法来解决当前问题,优化小学英语教学实践的具体方式方法,为小学英语教师的教学提供了一定的参考。 相似文献
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任务型教学法,是以学生为中心,可展现语言价值的创新教学法。在任务型教学法中,教师需紧扣语言与交际目标,设计出可操作且具体的学习任务,让学生通过交流、表达、询问等语言活动方式来完成教学任务,使学生学习与把握知识,提高交际能力。一、任务设计需具有目标性,发挥教师主导性在任务型教学法中,主要是引导学生在完成任务过程中进行操练、习得与巩固所学知识,其任务服务于教学目标。可见,由任务设计自身看,需要明确活动目标,同时依据学生及其课堂设计表现加以适当调整与改进。因此,在小学英语教 相似文献
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王旋子 《读与写:教育教学刊》2011,(8):192
小学英语教育是英语教学的基础,也是为以后的英语学习打基础的一步。它与其他教学相比,有其自己的特点,由于面对的教学对象是小学生,所以其的目的是激发学生学习英语的兴趣,让课堂变得生动有趣。如何激发小学生学习英语的兴趣,这就涉及到趣味教学法的应用。这是我们当英语教师的一项重要的教育教学任务。 相似文献