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汪媛 《小作家选刊(小学)》2011,(6):116-116
1．心理问题综述：长期以来，我国特殊教育重于知识、生活、生存技能教育，而忽略了学生心理问题的引导，因而在特殊教育工作过程中，所遇听障学生心理问题的案例众多，现结合本人在特殊教育工作中所遇到的几个主要问题案例对听障学生的心理问题进行分析解剖。 相似文献
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我国中小学心理健康调查结果表明，中小学生心理问题比例逐年在上升，年级越高，学生心理问题检出率越高。一般学生心理问题检出率达到10％-30％，而面临重大生活事件的学生群体（高三学生、灾区学生）心理问题检出率则更高。 相似文献
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湖北省高职院校大学生心理健康问题解析 总被引：2，自引：0，他引：2
赵华菊 《荆门职业技术学院学报》2006,21(3):54-58
目的:了解湖北省高职院校大学生心理健康水平和常见心理问题.方法:采用UPI量表,对湖北省十所有地方代表性的职业技术学院随机抽样1897名学生进行计算机问卷调查,用SPSS统计软件分析.结果:有明显心理问题的学生占18%,有一般心理问题的学生占29%,心理健康的学生占53%.结论:影响心理健康的因素有学习、恋爱、人际交往、家庭、就业压力等,预防和解决心理问题的途径和方法是设置心理教育机构、普及心理学知识,充分发挥心理咨询中心的作用,切实帮助学生处理心理困扰. 相似文献
4.
为了了解天津科技大学计算机学院09级新生的心理健康状况,采用大学生人格健康问卷(UPI)测查新生374名。结果表明可能有严重心理问题的一类学生占10.17%,可能存在心理问题的二类学生占28.53%,心理健康良好的三类学生占61.30%。新生的心理健康状况与性别因素和城乡因素均无显著相关。 相似文献
5.
重点中学与普通中学学生考试心理问题的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本研究采用自编“中学生考试心理和行为问题症状自评量表”（EMP）的研究方法，以542名中学生为被试（重点中学258，普通中学284名），考察了重点中学与普通中学学生的考试心理问题差异及其影响因素。结果发现：重点中学学生的考试心理问题在类型及严重程度上显著低于普通中学学生；初一年级重点中学学生考试心理问题发展状况显著优于普通中学学生；初二和初三学生的考试心理问题不存在显著差异；普通中学的高中生比重点中学的高中学生存在更多更严重的考试心理问题；学生考试心理问题与个体考试体验、育人环境、教育方式等因素有关。 相似文献
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高考对于高三学生来说，是决定其人生走向的重要一步。在高考即将来临之际，学生难免会出现各种各样的心理问题，如果这些问题没有得到妥善解决，将会直接影响学生的高考成绩。那么，目前高三学生的心理问题具体有哪些？应采取哪些措施才能预防和解决学生的心理问题呢？ 相似文献
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新时期高职生心理健康状况及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
高职大学生的心理健康状况越来越复杂，部分学生出现了神经症，抑郁症等心理问题，分析这些不良心理的成因，进而提出解决问题的对策，有利于最大限度地减少学生心理问题的产生。 相似文献
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<正>随着物质的丰富，当今学生的生理健康发育得到了充足的保障；与此同时，学生群体的心理问题也需要得到社会和公众的重视，既要避免妖魔化心理问题，又要给予足够的支持。学生的心理健康是社会安定、稳步发展的重要保障，关注学生的心理健康发育和关注学生的生理健康发育同等重要。本文以中专学生为切入点，阐述了中专学生常见的四种心理问题，探索了这四种常见心理问题的可能的成因。基于这种情况，分别分析了家庭教育和学校教育对中专学生心理发育所造成的影响，并进一步从家庭教育、学校教育两个层面分别给出了可行的措施，用以帮助家长和老师共同维护中专学生的心理健康状态。 相似文献
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传统应试教育加重了学生的身心负担，给许多学生带来各种各样的心理问题。绩优生作为一个相对特殊的群体，其心理问题也具有特殊性。积极探索绩优生心理问题产生的原因及解决策略，对培养高素质的创新人才具有重大的现实意义。 相似文献
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高考的压力导致高三学生不同程度地产生了注意力不集中、考试焦虑、高原现象等带有普遍性的心理问题，这些心理问题会影响学生复习效率并对高考产生不利影响。本文着重分析了这些心理问题的表现并提出了一些对治策略。 相似文献
12.
桂林市中等职业学校学生心理健康状况调查 总被引：3，自引：0，他引：3
彭斌 《桂林师范高等专科学校学报》2004,18(3):81-83
通过采用症状自评量表(SCL-90)对桂林市中等职业学校795名学生进行测试。结果表明中等职业学校学生存在中度以上心理问题的学生占21．1％；女生有中度以上心理问题的比例高于男生；在各年级的学生中，二年级学生有中度以上心理问题的比例最高；文科的学生有中度以上心理问题比例高于理工科的学生。由引可见，中等职业学校学生存在不同程度的心理健康问题，学校应加强学生的心理健康教育工作。 相似文献
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于健 《辽宁教育学院学报》2002,19(7):53-54
心理健康教育是素质教育的重要组成部分，也是学校德育的重要内容。近年来，由于经济的迅猛发展和社会的剧烈变革，学生的心理问题行为大量出现，学生的心理健康受到了越来越广泛的关注。提高学生的心理健康，抑制和减少学生心理问题行为的发生，是摆在每一个教育工作者面前的严肃课题。 相似文献
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王秀琴 《中国教育研究与创新》2005,2(5):30-31
在中小学英语教学过程中，如何很好地剖析学生的心理，发挥学生的最大潜能。使英语教学效率得到科学化的最大提高。是当前英语教学的重要任务。语感心理问题和迁移心理问题是教师在英语教学中应重点关注的两个问题。本文着重分析了这两个心理问题在学生英语学习中的正负面影响，旨在利用其正面影响提高学生的学习效率。 相似文献
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彭虎军 《商洛师范专科学校学报》2001,15(1):77-79
本采用SCL－90症状 自评量表，对商洛师专332名学生进行测试。结果发现：师专学生心理健康总体水平低于全国常模，差异显。主要心理问题是抑郁、 人际关系、 强迫、偏执、 敌对（检出率2.11-12.65%）；心理问题发生率（23.79%)高于全国大学生抽样调查结果。从性别看，心理问题发生率男性高于女生。从年级看，心理问题发生率二年级学生最高（25.83%)，其次是三年级（23.33%)，再次是一年级(22.13%)，主要心理问题基本相似。因此，加强师专学生心理健康教育，为学生提供心理卫生服务势在必行。 相似文献
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2008年5月12日，四川汶川发生了8级大地震，震感波及大半个中国，在给人们带来巨大的财产损失的同时，也给人们带来了巨大的心理创伤。尤其是广大青少年学生，经历此次地震后产生了一系列的心理问题，如何尽快地解决他们的心理问题是一件迫在屑睫的事情。笔者就根据自己的咨询实践，举出三例如何对学生震后的心理问题进行解决的案例，以飨读者. 相似文献
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随着社会竞争的日益加剧，高职学生的心理健康问题日趋严重，这一问题已经引起各级教育主管部门及高职教育工作者的广泛关注。通过调查研究，我们分析了高职学生产生各种心理问题的原因，找到了释放心理压力和解决心理问题的途径和方法。 相似文献
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高职生就业心理问题及对策探析 总被引：2，自引：0，他引：2
高职生在充满激烈竞争的求职过程中，经常会出现各种各样的心理问题，从而对就业造成心理障碍，文章介绍了各种心理问题的主要表现，并结合社会、学校、学生本人等因素进行分析，试图提出相应的一些对策来帮助学生走出心理误区，增加求职信心。 相似文献
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高职学生存在的心理健康问题及解决措施 总被引：1，自引：0，他引：1
高职学生存在的心理问题主要有：难以适应新环境；不能够正确评价自己；不懂得合理处理人际关系；存在学业和择业的双重心理压力。本对产生这些心理问题的根源进行了分析，并指出高职学生心理问题的预防和解决措施。 相似文献