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在我国,中小学生课业负担过重是长期以来困扰基础教育事业发展的难题。历代党和国家领导人都十分关心这一问题,多次就中小学生“减负”作出重要指示,中央和地方也不断颁布“减负”令。党的十七大明确提出：要减轻中小学生课业负担,提高学生综合素质。切实减轻中小学生过重课业负担势在必行,但目前部分学生家长乃至教师对“减负”认识不足,认为“减负”对提高教学质量不利。 相似文献
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改变中小学生课业负担过重的状况,在中小学校开展“减负”工作是非常必要的。“减负”的目的是减轻学生过重的课业负担,使学生在德智体美各方面都能全面发展。“减负”的主要任务, 相似文献
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为了全面贯彻教育方针,全面推进素质教育,切实减轻中小学生过重的课业负担,促进中小学生身心健康发展,全面提高学生的综合素质,云南省教育厅印发了《云南省减轻中小学生课业负担增强青少年体质的规定》,对云南省全面减轻中小学生过重的课业负担作了全面、统一的部署。在“减负”实施中,笔者认识到,“减负”是为了实践科学发展观,提高教育质量,促进教育的科学发展,而实施教学常规精细化管理则是“减负”的重要措施。 相似文献
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汪华英 《山西教育(综合版)》1995,(11)
“减负”的实质是减轻学生心理负担汪华英“减轻学生过重的课业负担”，这是教育界一谈再谈的话题，可减什么？如何减？却一直未有定论。笔者经过调查，认为“过重课业负担”只不过是一种表面现象。何以如此说？究其原因的本质有二：第一，从现行中小学生课程来看，以学生... 相似文献
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本文从中小学生过重课业负担的表现、危害；产生中小学生课业负担过重的原因；如何减轻中小学生过重的课业负担等3方面论述了作者对初中学生“减负”的认识。 相似文献
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高云峰 《辽宁师专学报(社会科学版)》1999,(1)
本文从教育的法律法规入手,分析了中小学生过重的课业负担（“过负”）是违法现象,而减轻学生过重的课业负担（“减负”）是合法举措。增加学生负担应负法律责任,减轻学生负担是有法可依的。 相似文献
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减轻中小学学生过重的课业负担已成为人们非常关注的热门话题。“减负”给学校带来了巨大压力,使学生家长产生诸多担忧,社会各界人士也产生了不少疑团。要消除目前教师、家长及社会各界在对待“减负”工作认识上的误解,必须正确处理好“减负”这一系统工程内部的十个关系。 1、要正确认识处理好“减负”与负担之间的关系。所谓“减负”,就是要减轻中小学生过重的课业负担以及由此产生的心理压力,而不是减掉中小学生所有的 相似文献
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当前,学生“减负”都减什么？“减负”后的课余时间到那里去和做什么？带着这个问题,记者在不久前到国家教育部采访了国家教育总督学柳斌。 柳斌说,江泽民主席十分关心青少年的健康成长。贯彻江主席的指示,要认真减轻学生过重的课业负担。首先是要减轻城市学生的过重负担,尤其是要减轻城市小学生的过重负担。要学习总会有一定负担,“减负”主要是指减轻过重的课业负担。就是要减轻超量的作业负担,超难度的习题负担,以及那些简单的大量重复的作业负担。“减负”的目的是要减轻对学生过大的心理压力,心理压力过大,会迫使孩子们… 相似文献
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“减轻学生过重负担”（简称“减负”）问题成为当前教育的一大热点。广泛开展讨论 ,寻求共识 ,大有必要。一对“减负”应持积极态度轻减中小学生过重的课业负担势在必行。大量事实表明 ,课业负担过重有碍青少年身心的健康发展。目前 ,青少年身体素质下降 ,心理状态欠佳 ,令人堪忧。不“减负” ,不改革 ,素质教育无从推行 ,“全面发展”的教育方针无法贯彻 ,学生个性的发展无力实现。着眼深化教育改革与提高国民全面素质的大局 ,放眼世界教育改革的潮流 ,教育战线内外都应大力支持“减负”。否则 ,必然出现“减负”之后 ,学生“减压” ,家长… 相似文献
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在新课改背景下,减轻中小学生课业负担并不是老生常谈的话题,每位有责任心的教师在三尺讲台上时时刻刻探索着、践行着.笔者从教几年的感悟：作为一个现时代的年轻物理教师,减负首先从备课开始;备课得法有效,是减轻学生学业负担的行之有效的途径.怎么才能做到这一点呢？年轻物理教师减轻学生课业负担往往事倍功半,甚至失败的原因在于备课,而备课失策的主要原因在于缺乏实际教学经验,疏忽、不清楚学生的疑难所在及对策.如何克服这一通病呢？ 相似文献
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北京市西城区教育研修学院语文室主任李少毅在“减轻中小学生课业负担征求意见座谈会”上发言称,学生的课业负担仍然很重,“减负”任重道远。课业负担重有四方面原因：学校、家庭、社会、升学压力。 相似文献
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谈谈小语教学中的“减负”白银市白银区教育局薛兰祖中小学生课业负担过重的问题，是基础教育比较突出的问题，它严重地阻碍着教育方针的全面贯彻，损害着青少年的健康发展，亟需解决。减轻中小学生过重的课业负担，首先要正确理解“减负”的含义。学生进校学习，就必须有... 相似文献
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侯虹霞 《山西教育(综合版)》2009,(7):29-31
记者通过相关调查了解到,目前让中小学生感觉负担太重的主要原因在于“三多”,即作业多、考试多、补课多,由此直接导致了学生睡眠不足、娱乐时间太少等问题。的确,中小学生学业负担过重的问题已成了当今社会一个很沉重的话题。“减负”即减轻中小学生过重的课业负担。通过减轻过重负担,推进素质教育的实施,从而促进学生德、智、体、美的全面发展和身心的健康成长。应该说, 相似文献
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王荣宽 《宿州教育学院学报》2000,(Z1)
中小学生课业负担过重,是应试教育的产物。过重的课业负担,严重影响了青少年学生的身心健康,阻碍了教育的改革与发展,也阻碍了素质教育的实施。因此,减轻中小学生过重的课业负担,已成为时代前进的必然。教育部的“减负”号令既出,“减负”活动,举国上下,全面展开,为全面推进素质教育创设了难得的、盼望已久的契机。 “减负”首先为素质教育的实施带来了契机。无可否认,长期以来,应试教育的温床,孕育了中小学生课业负担过重这个毒瘤,使素 相似文献
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朱妙宽 《连云港教育学院学报》2014,(4):89-92
目前,中小学生课业负担过重的问题还普遍存在。我们必须充分认识学生课业负担过重的严峻现实和严重后果,深刻认识学生课业负担过重的多方面原因,采取有力措施,标本兼治,切实减轻中小学生课业负担。作为治标之策,教育部不仅要出台《小学生减负十条规定》,而且要出台《中学生减负十条规定》,并把“双十条规定”真正落实到实际中。作为治本之策,要端正教育思想,深化教育改革,完善教育制度,实行综合治理,从根本上为中小学生“减负”。 相似文献
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“学生课业负担过重”俨然就是一种历史顽疾。早在2004年7月．教育部专门为此发出了《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》。之后,每年的教育部工作要点中都可以找到“减负”的字眼。即便如此．学生的实际课业负担依然沉重。“减负”为何如此艰难？值得深思的是,现有过重课业负担中,有没有教育的责任？在这一历史顽疾的治理中。大家是否已被惯性思维裹足不前？教育能否有新的作为？浙江省杭州市上城区的做法值得我们每一位教育工作者思考。 相似文献
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当前 ,为切实减轻中小学生过重的课业负担 ,教育部及各地有关教育部门都制订了切实可行的措施。每一个有责任感的教师 ,必须高度重视“减负”问题的严肃性和严重性 ,把“减负”作为自己的历史使命承担起来 ,只有这样 ,才能为培养出具有创新精神和实践能力的人才做出应有的贡献。第一 ,必须正确认识学生过重的课业负担所带来的危害。这种危害的后果不仅涉及到每一个学生 ,更涉及到中华民族的未来。只有正确认识了“减负”的必要性和迫切性 ,才能主动而积极地投身于“减负”工作中去 ,才能在“减负”工作中大胆探索、大胆尝试 ,切切实实把学生… 相似文献