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在“美丽的蝴蝶”这个主题中,我引导幼儿欣赏蝴蝶:这些蝴蝶美吗?你觉得蝴蝶美在什么地方?“蝴蝶有美丽的翅膀。”“蝴蝶身上有美丽的花纹。”“蝴蝶的翅膀边缘像花边一样的美丽。”“蝴蝶会煽动翅膀,跳起舞来很优美。”“蝴蝶身上有各种各样的颜色,五彩斑斓,很漂亮。”“蝴蝶身上还有许多条纹和圆点,组合在一起很美丽。”“蝴蝶的两对翅膀长得一模一样,是对称的,有对称美。”……正当幼儿们兴致勃勃地观察和讨论时,有个幼儿的回答却让我们大家都吃了一惊:“老师,‘4’可以用英语‘four’来表示。”靓靓的回答简直文不对题。幼儿们都不由自主… 相似文献
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片段一师：（课件出示：民间剪纸的蝴蝶、蜻蜓、亭子三个对称图形）请认真观察这几幅图形,再说说你们发现了什么？生1：它们都是用纸剪的,很好看。生2：图中有蝴蝶、蜻蜓,它们飞累了会到亭子里休息。生3：蝴蝶和蜻蜓都有两对翅膀,蝴蝶是分开的,蜻蜓是合起来的。[第一段] 相似文献
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宋军 《启蒙(3-7岁)》2005,(11)
制作方法:⒈把黄色彩泥搓成球状。⒉把黑色彩泥和红色彩泥分别捏成蝴蝶的眼睛和嘴巴,贴在黄色彩泥上,做成蝴蝶的头部。⒊把两根大头针斜插在蝴蝶的头顶,做成触角。彩泥搓⒋成把椭另圆一状块。儿黄色⒌然后搓长,将一头儿搓细后用尺子压出几道印儿,做成蝴蝶的身子。⒍把粉红色彩泥和蓝色彩泥分别搓成两大两小四个圆球。⒎逐个搓长、将一头儿搓细、压扁,捏成蝴蝶翅膀的形状。⒏再把彩泥捏成一些小装饰,贴在翅膀上。⒐将蝴蝶的头部、身子、翅膀组合在一起,一只美丽的蝴蝶就做好了。彩泥手工——美丽的蝴蝶@宋军 相似文献
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丁立 《课堂内外(小学版)》2005,(6):41
数学课上,在用剪、移、拼的方法推导三角形的面积计算公式时,我没有一下子拼出平行四边行,却拼出了图1所示的图形:这多像一只可爱的小蝴蝶在翩翩起舞呀,蝴蝶的两只翅膀是两个完全一样的三角形。课后,我反复研究,发现:在一组平行线间可以画出许多只这样的蝴蝶,只不过有时蝴蝶的翅膀形状一样,有时蝴蝶的翅膀形状不一样,但蝴蝶的两只翅膀的面积却都相等。以图2为例,l1和l2是一组平行线,在l1上任意取点A和点D,在l2上任意取点B和点C,连接AB、AC、DB、DC,一只蝴蝶的形状就出现了。可以看出,三角形ABC和三角形DBC同底等高,面积相等,把它们… 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2018,(2)
<正>蓝鲸的话:许多发明创造都来自于生物的启发。两位同学受到蝴蝶翅膀的启发,想到了要发明能够像翅膀一样扇动的光伏发电的太阳能板。你会不会认为他们是异想天开呢?让我们一起看看他们的作品吧!1.由蝴蝶的翅膀联想到太阳能板,很有创意吧?这是王宏宇和严国锋同学制作的科学微电影。2.蝴蝶采食花蜜时为什么爱扇动翅膀呢?这是因为,蝴蝶是冷血动物,它靠张开翅膀晒太阳来提高自身的温度。 相似文献
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蝴蝶翅膀上的秘密①阳光下,蝴蝶翅膀上红、黄、蓝、白、黑等鲜艳的色彩,如同流动的花朵,异彩纷呈。可是科学家研究发现,蝴蝶的翅膀和蜻蜓、蝉的翅膀一样,是无色透明的。那么,蝴蝶翅膀上的斑斓色彩是怎么一回事呢?②在显微镜下,蝴蝶翅膀上镶嵌着密密的一层蝶粉,就像鱼鳞一样。它们的形状各不相同,有的扁而平,有的细而长,有的短而阔。这些蝶粉上还有各种颜色的色素和能反射光线的刻纹。所以在阳光的照射下,蝴蝶的翅膀能呈现出五彩缤纷的颜色。这也是我们用手抓住蝴蝶后,手指上会留下一层闪亮的粉状物的缘故。③蝴蝶身上的粉末不仅是化妆品,而… 相似文献
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立早 《课堂内外(小学版)》2006,(6):12-12
颜色不仅带给我们美丽的视觉享受,还带给我们很多科学的启迪和帮助!色彩的防伪启示一般人看来,蝴蝶翅膀与防伪纸币或防伪信用卡毫无联系,可是英国科学家在研究一种名叫大凤蝶的蝴蝶翅膀时发现,这种蝴蝶的翅膀上本来有黄蓝两种颜色,但人们看上去却只有闪闪发光的绿色。原来,显微镜下的蝴蝶翅膀布满了许多下凹的小坑,这些小坑尺寸大约只有万分之四厘米,坑底是黄色,坑壁是蓝色。当光线照射到坑底时,它将反射黄光,但同时照到坑壁一面的光线也被反射,此反射光又射到另一面,而由于坑太小,人眼无法将从坑底反射的黄色光与坑壁两次反射的蓝色光区分… 相似文献
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我要做一朵会飞的花……在手臂(bì)上画几朵小花,用红色画花瓣,中间点上黄色的花蕊(ruǐ),记得每朵之间要隔开一点距(jù)离。用蓝色画些小点点把花朵连起来。一条漂亮的小花手链(liàn)就画好了。!用蓝色画好蝴蝶的翅膀,左右要对称哦。你知道吗"用深蓝色把翅膀的形状勾一下,再点一些斑(bān)纹。我喜欢画得随意一点,感觉蝴蝶真的在飞。#蝴蝶的触须可得小心画,太粗的话蝴蝶会显得笨(bèn)笨的,飞不起来啦。$在鼻子正中画上蝴蝶的身体。再画些白的点,使得蝴蝶看上去有种立体效果。瞧,还有小花戒指呢!接下来,我们要在脸上画蝴蝶啦!粉蝶蛱蝶凤… 相似文献
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在教学《认识轴对称图形》时,做了一个课件,画面上有漂亮的红枫叶,蝴蝶、蜻蜓站在叶子上,翅膀一张一合,意图是让学生发现翅膀大小一样,可以完全重合,以便引出“对称”。我耐心地提问:小朋友,看一看这个画面你能发现什么?生1:蝴蝶很美丽。生2:它们的翅膀会动。生3:蝴蝶、蜻蜓都会飞。老师的期待没有如愿以偿。我重新设计教学,删去现代化教学媒体,把原来的“看一看”改为“折一折”,使“对称”的特点变成真实可感触的东西,让学生实践操作,自主探索,切身体验。我采集了一种对称的小叶子发给学生。师问:小朋友,你们见过这片叶子吗?生纷纷说:见过… 相似文献
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美术教学的主要任务是培养学生的审美意识 ,提高学生的审美修养、审美能力。一、体验美的结构美术作品结构的美妙表现在从内容到形式的对称美、奇异美、简洁美、和谐美。１ .对称美对称美是一种美的重要形式 ,它给人以圆满、匀称、协调和平衡的感觉。如《美丽的蝴蝶》一课 ,先通过观察蝴蝶的图案 ,具体感知 ,初步形成对称的概念 ,接着通过剪一剪、印一印、画一画等方法 ,让学生体验对称图形的形式美。２ .奇异美奇异美的特征是新颖、奇特、出乎意料。教学中要引导学生充分发挥想象力 ,利用直觉去创新。如《梦中的故事》一课 ,要引导学生不仅… 相似文献
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我有一个快乐的梦,飞翔的梦,五光十色的梦,很美很美!我梦见自己变成了一个挥舞着玲珑翅膀的小仙子,来到了仙子国的美德花园。在一大片绿油油的青草地上,蜜蜂在花间盈盈飞舞,蝴蝶忙着练习最新的舞步,蜂鸟扑棱棱地拍打着彩色的翅膀。繁花如星星般散落在草丛中,那里每朵花中都住 相似文献
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在教学《认识轴对称图形》时，做了一个课件，画面上有漂亮的红枫叶，蝴蝶、蜻蜒站在叶子上，翅膀一张一合，意图是让学生发现翅膀大小一样，可以完全重合，以便引出“对称”。 相似文献
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高瓅琦 《数理天地(高中版)》2005,(4)
商店里摆满了日新月异的高技术含量的小配件和小玩意儿。但其技术问题的解决办法可能已经存在于我们周围的自然世界中。一个典型的例子是:两组科学家想出来的关于防水涂层新的巧妙设计的灵感就来源于蝴蝶翅膀和荷叶。 相似文献