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卢桂凤 《内江师范学院学报》2009,24(Z1)
小学生的知识、能力及个性特点等方面存在差异性,因此,教师要正确认识并对待这种差异性,在小学数学教学中因材施教,实施分层教学,具体内容是:教学目标分层、课堂教学分层、提问分层和练习分层,以提高学生的数学学习兴趣,最终提高教学质量. 相似文献
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分层异步教学法主要是根据学生个体差异性及其学生的发展潜能开展的一种集体教学和个性化教学相结合的一种教学方法。分层教学法实施的目的主要是为了培养学生的创新思维,实现因材施教,激发学生学习的积极性,增强学生的自信心。同时,在小学数学教学中应用分层异步教学模式,对提高数学教学效率也具有重要的意义。 相似文献
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不同的学生之间,其认知水平存难免存在差异性,因此,在初中数学教育上实施分层教学显得尤为必要。本文主要从实施初中数学分层教学的具体方法和原则两个方面进行了探讨。 相似文献
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本文分析了大学生的差异性与层次性,特别是独立学院学生具有的更大差异性,研究了独立院校内部分层教育的理论和实际操作方法。对财经类院校经济数学分层教学的理念和模式作了较为深入的讨论,并结合实践介绍了浙江财经学院东方学院《经济数学》分层教育的方法与试验。这项研究对独立学院经济数学分层教学具有重要意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(31)
在小学数学教学中,分层教学作为一种新颖的教学方式被广泛运用于提高小学数学教学效率中,使学生在思维发展水平、认知结构和智力方面都能得到有效开发,充分照顾学生的差异性,便于教师因材施教,从而营造良好的课堂氛围,提高教学质量与教学效率。因此,教师需重视分层教学的运用,使其在实际教学中发挥巨大作用。 相似文献
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因材施教是我国的著名教育学家孔夫子提出的观点,主要是因为学生之间具有一定的差异性,为了可以让学生获得比较好的学习效果,教师可以采用因材施教的方法来进行学生的分层教学,从而有效促进对学生的培养。文章首先针对初中数学因材施教的重要性进行阐述,然后分析因材施教在初中数学课堂中的应用现状,最后提出具体的实施策略,包括初中学生分层、教学目标分层、教学内容分层、数学作业分层以及教学评价分层。旨在可以通过分层教学的方式去进行因材施教理念的有效落实,促进对初中生的数学教学培养。 相似文献
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<正>随着素质教育的实施,原有的初中数学教学模式已经不能适应和满足学生发展的需要,因此,为提高学生的数学素养,促进学生全面发展,可在初中数学教学中实施分层教学法。分层教学法的应用不仅可以满足学生的个体差异性,激发学生学习数学的积极性,还可以使学生掌握数学的相关知识,并学会对其进行灵活运用。 相似文献
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汤经良 《宁德师专学报(自然科学版)》2010,22(1):91-93
中职学校学生的基础差异性大,学习水平参差不齐,因此教学应因材施教,分层提高。＂分层教学法＂就是要面对全体学生,承认学生差异,改统一的教学模式,分层不分班,试行分层递进,异步教学。结合自身的实际教学经验,对中职数学教学采取分层次教学进行探讨. 相似文献
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初中数学对于初中生来说无疑是一门难学的科目,每个班的学生在初中数学的学习上都会出现明显的差异,分层教学是解决这一问题的一个非常好的教学方法。分层教学是指在根据因材施教原则,依照学生学习的个体差异性,确定不同的学习目标,提出不同的学习要求的教学方法。那么,在初中数学课堂上如何进行分层教学呢?笔者就自己的教学体会提出一些建议。 相似文献
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在中职高三数学课堂教学中开展分层教学遵循的是因材施教的原则,它注重学生的主体地位和个体差异性,使学生各取所需,学有所得。本文结合中职高三教学的实际和个人教学实践,从"高三分层教学"的必要性、"学生分层"、"教学内容分层"、"课堂教学各环节的分层"和"分层教学应注意的问题"等方面探讨"分层次教学法"在职高三年级数学课堂中的做法。 相似文献
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数学是初中阶段主要教学科目之一,初中生学好数学具有非常重要的意义。对于初中数学教学来说,传统的教学方法已经不能满足学生的需求,更不利于教学效果的提高。鉴于学生的差异性,教师要组织开展分层教学,让每个学生都能获得知识,促进教学效果的提高。本文主要分析了初中数学课堂上应用分层教学的策略。 相似文献
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何儒玺 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
在教学改革的背景下,构建高效的教学课堂成为老师追求的目标。在目前的社会发展过程中,老师要对教学理念以及教学模式进行及时地调整,树立新的教学理念,摒弃以往的教学方式,采用多种教学方式,对学生进行教学,能在一定程度上提高学生思维的灵活性。小学生的年龄较小,每个学生对于数学的感知能力以及理解能力都不同,采用分层式教学能在较大程度上满足不同层次的学生对于数学的需求。老师在教学的过程中,要对学生进行全面的了解,对学生进行分层式教学,提高数学课堂教学的质量。 相似文献
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邹芳萍 《试题与研究：高中理科综合》2019,(31):0018-0018
分层教学法可以说是一种新兴的教学方法,能够帮助学生在有效分层的前提下,更好地理解学习内容,拓宽自身的知识面,满足学生的差异性学习需求,对于提高学生的数学能力有着十分重要的作用。本文中笔者主要分析了在初中阶段数学学科教学中应用分层教学法的重要作用,并给出了有效应用分层教学法的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
数学是一门十分重要的基础性学科,而且数学学科的逻辑性以及思维能力都较强。因此,不同的教学方法就会带来不同的教学效果。初中数学教师要结合学生数学学习能力的差异性,对不同的学生实施不同的教学方法,因材施教。针对分层教学在初中数学教学中的应用,分层教学能够很好地培养学生的独立思考能力,提高学生数学的学习能力。 相似文献
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新课程标准要求让每一位学生登上成功的舞台.而初中学生存在个体差异性,依据因材施教教学原则和建构主义学习理论,在初中数学课堂实施分层教学显得尤为重要.本文从分层教学、分层训练、分层考核等方面进行了探讨. 相似文献