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汤经良 《宁德师专学报(自然科学版)》2012,24(3):318-320
职业中专学校由于生源质量参差不齐等各种原因,在数学教学方面存在着诸多问题,学生缺乏学习数学的兴趣,厌学情绪明显.通过分析目前职业中专的数学教学状况及所存在的问题,并针对这些状况提出了相应的解决对策. 相似文献
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中职学校的学生整体素质不高,基础知识和基本的技能薄弱,厌学情绪较严重,这给学校的教育教学带来了很大的困难,数学作为文化课,教学的难度相对更大,因此,在教学过程中创设具体生动的思维情境,必能激发学生学习数学的兴趣,提高教学效果。 相似文献
3.
汤经良 《宁德师专学报(自然科学版)》2010,22(1):91-93
中职学校学生的基础差异性大,学习水平参差不齐,因此教学应因材施教,分层提高。＂分层教学法＂就是要面对全体学生,承认学生差异,改统一的教学模式,分层不分班,试行分层递进,异步教学。结合自身的实际教学经验,对中职数学教学采取分层次教学进行探讨. 相似文献
4.
在中职数学教学中,创设问题情境,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力和应用能力。作者结合教学实践,研究和设计中职数学课堂教学的问题情境,从问题情境的定义,问题情境的作用和创设原则,几种常用问题情境设计方法等方面进行探讨。 相似文献
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