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数学教学要基于学生的生活实际,让学生在生活中学习,在学习中生活,使数学教材变得具体、生动、直观,使学生感悟、发现数学的作用与意义.就当前小学数学教学为什么要进行生活化,如何进行生活化以及生活化的误区进行一些探讨. 相似文献
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林仙君 《试题与研究：高中理科综合》2019,(36):0024-0024
小学数学教学改革持续深化下,新课程改革提出了新的教学理念和教学方法,推动小学数学教学生活化,对于激发学生学习兴趣,构建高效的数学课堂具有积极意义。小学数学教学中,贴近学生实际生活,将所学知识灵活运用到实处成为主要目标,对于学生素质能力培养具有积极意义。但是,当前小学数学教学中逐渐陷入误区,应提升认知水平,逐步完善。本文就小学数学教学生活化误区进行分析,提出合理的解决措施,构建符合新课程改革的小学数学课堂。 相似文献
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李全红 《数学学习与研究(教研版)》2022,(24):150-152
小学时期是学生学习数学知识的初始阶段,也是打下坚实基础的主要阶段．但是,因为小学生的年纪都比较小,逻辑思维能力较薄弱,从而导致大部分小学生都以为学习数学知识很难．而生活化教学是一种新颖的教学方法,既能够把复杂、烦琐的知识变得具体化,又可以起到活跃课堂氛围的作用,使学生可以充分体会到学习数学知识的乐趣．基于此,本文首先讲述了小学数学教学生活化的误区,并结合问题提出了小学数学生活化教学误区的突破方法,旨在探寻出优化数学生活化教学的实施路径,为我国小学数学教学贡献一份微薄之力． 相似文献
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在小学数学课堂上将教学生活化有助于凸显数学的生活实用性,也更加便于学生理解数学知识,从而减少校数学老师的教学阻力与压力,并进一步培养学生的数学兴趣,实现学生数学综合素养的全面提升。但在实际教学中,由于受传统教学习惯、应试教育思想等方面的影响,部分教师在小学数学教学生活化的实践过程中容易陷入了一些误区,以至于教学生活化的成效不能充分显现,数学教学质量和效率提升程度不明显。因此,在新课改背景下,本文从小学数学教学生活化的误区及对策两方面进行研究与探讨,以此提高小学数学的教学质量和水平。 相似文献
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随着新课程改革的深入发展,培养学生的综合素养成为了学校的主要教学目标和教学任务。小学数学教学生活化是指将小学数学教学与实际生活相结合,利用生活化的场景激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性。同时,生活化的数学教学也能使数学知识变得生动形象,进而让学生明白数学知识源自生活,也可以应用到生活中。本文主要对小学数学教学生活化的途径和策略进行了深入分析,希望能够帮助教师提高教学效率和质量,达到事半功倍的教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
随着教育的不断发展,小学教育模式同样在不断改变和创新。小学数学生活化教学逐渐走向小学校园中,以加深学生对数学的理解和使学生将数学知识运用到实际中为目的。小学数学生活化能够活跃上课气氛,促进学生接受新知识,提高学习能力。基于此,就关于小学数学生活化教学的有效途径展开讨论与研究。 相似文献
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随着我国经济的快速发展以及人民生活水平的提高,人们对受教育程度越来越重视,对于小学数学生活化教学的关注也明显提高。生活化教学法是新课程标准改革之后所提出的创新型教学方法,已经在小学数学教学中获得广泛运用,并且取得了良好的数学教学效果。在小学数学教学中运用生活化教学法不仅能够激发学生学习兴趣,调动学生学习积极主动性,还能够营造良好学习氛围,有效提高学生学习效果以及教师教学效果。基于此,本文针对小学数学生活化教学的基本策略进行了深入探究,意在充分发挥生活化教学的作用价值。 相似文献
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数学本来是一门比较枯燥、比较抽象的学科,加上小学生年龄小、思维能力还不够成熟等原因,导致小学生对数学知识的学习存在诸多误区,致使在实际运用中的效果也很不理想。为此,教师在教学中应根据学生不同的认识,采取相应的教学对策,以达到较为理想的教学效果。小学数学教学生活化,是提高数学课堂教学效果的有效途径。本文从小学数学生活化教学的基本内涵出发,对小学数学生活化教学的现状、应用价值的体现及优势进行了探讨,并提出了生活化教学相应的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(18)
随着素质教育的不断推进,小学数学教学生活化是当前数学教学改革的重要研究方向,其目的是培养学生在实际生活中灵活运用知识,并提升学生自主思考和学习的能力,有效提高学生的综合素养。阐述了小学数学教学生活化的意义和实际生活化教学中存在的问题,以及提升生活化教学有效性的相关措施,希望可以为广大小学数学教师在生活化教学上提供一些有用的建议。 相似文献
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杨利强 《数学学习与研究(教研版)》2022,(13):128-130
随着素质教育理念的落实,新的数学教材更加关注培养学生的综合素养、数学水平.在促进理论与实践相融合的同时,使得学生了解到数学与实际生活之间的联系,并强化学生的实践认知水平.开展小学数学生活化教学,主要就是立足于实际情况,使得学生了解生活与学习有紧密的联系,体现出数学教学的重要意义.本文从小学数学的生活化教学误区展开探究,并提出了营造生活化教学氛围、注重解决实际问题、开发生活化课程资源、提升教师教学综合素养等多个方面的策略. 相似文献
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在小学教学中,数学是一门十分重要的课程。为了提高教学效率、调动学生的学习积极性,很多教师在教学的过程中都会采用生活化的教学手段。但是在具体实施过程中,一些教师由于没有全面了解生活化教学理念,处理不好教学和生活之间的关系,致使小学数学教学生活化进入了误区。针对这些误区,小学数学教师要注意在教学理念、教学方式和教学内容方面的转变,积极改进教学方法,最终使得生活化教学取得高效。 相似文献
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曹锦春 《新课程导学(上)》2015,(3):59
随着新课改的不断深入,小学数学教学过程中的生活化教学已经逐渐受到教师的重视。在以往数学教学过程中,往往过于关注理论化的学习,而使得教学内容和生活脱节,从而使得教学的理念出现了偏差,有的教师尽管已经开始注重将数学课堂与实际生活结合,但是在结合的过程中并没有找到正确的方法,从而使得教学过程陷入了误区。小学生在学习数学的时候,也缺乏必要的数学感觉,从而使得学生并不能够在生活中对数学进行良好应用。将小学数 相似文献
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张艳 《试题与研究：高中理科综合》2023,(18):103-105
随着新课改的不断推进,人们对小学数学教学提出了更高的要求,如何将小学数学学科教学与学生的实际生活进行结合,进而逐步增强学生的综合能力,并实现学生全面发展,已成为教师面对的重要课题。在小学数学教学中,教师应该注重创新数学课堂教学形式,构建生活化教学模式,创设合理的生活化教学情境,调动学生学习的积极性,进而促使其对数学知识有更深入的了解。本文首先剖析了目前小学数学教学存在的某些问题,然后就小学数学生活化教学策略进行探讨,希望能够给予相关教育工作者一定的参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(5)
我国教育改革的不断深入,对小学数学教育教学也提出了新的要求。生活化教学是当今教师面临的主要问题,在生活化数学课堂教学中,学生对数学知识的学习兴趣可以被有效激发,从而促使学生积极主动地参与到数学课堂中.通过生活化教学,可以拉近学生与数学知识的距离,降低数学知识的学习难度,提升学生对数学知识的实际运用能力,从而实现对学生综合素质的培养。基于此,分析了小学数学教学生活化的必要性,阐述了当前小学数学教学的现状,并提出了小学数学教学过程中生活化教学的有效策略,为广大教师提供参考。 相似文献