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刘丽香 《中学英语之友(新教材高一版)》2015,(1)
教师是提高课堂有效性的主要实施者,初中政治教学课堂行为的提高,有利于提升课堂教学的效率,提高教学质量。本文根据对教师课堂行为的分析,对提高初中政治教师课堂教学行为提出几个策略,以提高初中政治教学课有效性,激发学生学习兴趣。 相似文献
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教学的有效性是指教师通过一段时间的教学活动让学生获得进步和发展。随着教育改革的实施,社会的发展即目前政治教学中的一些问题,课堂教学的有效性成为人们关注的焦点,也成为各位教师在教学中的共同追求的目标。作者依据教学实践经验对如何提高初中政治课堂教学的有效性提出了一些具体措施。 相似文献
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姚芳 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
提高教学有效性一直以来是广大教育工作者的工作终极目标,中职政治教师要想达成这一目标,就必须在教学实践中勇于创新、勇于突破。文章从引导自学、丰富内容、创新形式、开展活动、完善评价五个角度对提高中职政治课堂教学有效性做出了具体探究,力求在教学实践中真正实现政治课堂教学有效性提升。 相似文献
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李静 《试题与研究：高中理科综合》2021,(10)
随着教育改革的不断推进,教学工作也发生了与时俱进的变化。对高中思想政治课堂练习进行优化、提高思想政治课堂的教学有效性得到了广泛关注,这对教师的教学工作提出了更高的要求。基于此,本文就高中思想政治课堂练习中存在的问题进行分析,对高中思想政治课堂练习的优化策略做以研究。 相似文献
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思想政治学科作为高中阶段的必修课程,在新课程理念的影响下,其低效、无效的教学现状越来越受广大教师的关注,如何改变不良的教学局面,提高政治教学活动的有效性成为广大教师亟待解决的问题。作者就如何提升高中政治课堂教学有效性进行了思考和探索。 相似文献
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随着新课改的推动和实施,为教师教学指明了新的方向。作为初中政治教师,提高初中政治教学有效性,加强学生的思想政治教育一直是我们追求的目标,本文笔者在新课改指导下,结合自身的教学经验谈谈关于提高初中教学有效性的几点建议。 相似文献
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新课程改革以来,各学科教师都在不断地追求如何提高教学的有效性,从而减轻学生负担,快速、高效地实现教学目标。政治教学亦如此,教师必须要不断探索提高教学有效性的策略,以此提升教学水平和学生政治学科的学习水平。 相似文献
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新课改指出学生是教学的主体,教师在教学中起主导作用,教学过程应该是开放的、动态的双向探究过程,提高教学的有效性应成为当前最有价值的研究课题。本文结合教学实例就动态政治课堂的构建进行分析,望能起到提高课堂教学有效性的作用。 相似文献
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王洪梅 《新课程导学(上)》2014,(4):7
正在新课改的大环境之下,要提高高中思想政治教学的有效性是每一位政治教师都要考虑的问题,在实际的教学中,高中生对高中政治课并没有太多的学习兴趣,因此如何能够在以学生为主体教学的前提下,让学生学好高中政治课程是教师们亟须解决的问题。一、有效性教学的概念和目标有效性教学作为一个新的教学概念被提出来,对众多教师而言有点陌生,凡是能够有效地促进学生发展,有效地实现预期的教学结果的教学活动,都可以被称为"有效性教学"。 相似文献
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提高高中政治课课堂效率是一个老话题了,而如何提高政治课堂效率,至今还没有圆满的答案。本文从如何提高备课的有效性,提高教师讲课的有效性,提高学生读的有效性和练的有效性这四个角度对如何推进高中政治课教学的有效性提出一些想法和见解。 相似文献
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我国初中政治教学目前存在着教学秩序混乱、教学模式陈旧等问题。要提高初中政治课堂教学的有效性,教师就必须转变教学理念和课堂表达方式,提高自身综合素质,将时事与课本的理论知识相结合,从而激发学生主动学习的兴趣。 相似文献
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中学政治教育是中学教育的重要组成部分,却面临着教师教学与学生学习方面的诸多问题。本文分析中学政治教学现状,探究政治教学有效性的相关问题,提出了改善中学政治教学有效性的策略和建议。 相似文献
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课堂教学的有效性是高中政治教学的生命．是政治绽放无穷魅力的核心。如何提高政治课教学的有效性．是每一个政治教师都必须思考的问题。本文从反对注入式教学。坚持以学生为中心的“生命课堂”教学;在教育教学形式上,课堂内外组织灵活多样的社会实践活动：精心巧设复习训练题目。提高学生的综合能力。笔者拟从这三方面就如何让高中政治绽放无穷魅力．达到有效性教学目的与大家共同探讨。 相似文献
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王蕴慧 《广西教育学院学报》2012,(4):92-94,109
高校思想政治理论课教师唯物辩证法素养对于高校教师本身具有提高其生活质量和生命价值的本体价值,同时对于提高思想政治理论课教学有效性也具有重要的工具价值。提升和充实高校教师唯物辩证法素养的理论修养、思维智慧和哲学视野对于提高思想政治理论课的有效性教学至关重要。高校教师应当充分运用自身唯物辩证法素养,不断提高思想政治理论课教学的有效性。 相似文献
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邱秀梅 《中国科教创新导刊》2011,(27):28-28
中学政治课堂教学是培养学生人生观、价值观与世界观的重要环节。而传统的中学政治课堂教学已不能适应新形势的要求。本论文试从教师素质、创设情境教学、教学方式多样化等方面提出建议,以期提高中学政治教学的有效性。 相似文献
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成永建 《新课程导学(上)》2013,(25)
在苏教版的高中政治教学中,课堂小组合作能够将课堂有效性提升,并且学生的政治学习能力也会得到提高.教学过程中,由于高中的政治内容所包含的范围面比较广泛,教师按照课本一字不落讲解,会让学生失去学习政治的兴趣,那么学生的思维模式就不会得到改善.所以,在政治课堂中,应该将小组合作教学合理利用.本文就高中政治课堂小组合作的有效性为基本点,进行详细的分析. 相似文献