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一、大脑左右两半球的关系“一个人的左右半脑是明显分工的”,这就是1981年获得诺贝尔生理医学奖的R．W．斯佩里教授的研究成果。左半脑是抽象思维中枢,右半脑是形象思维中枢。左半脑思维材料侧重语言、逻辑推理、数宇、符号等;右半脑思维材料侧重事物形象、音乐形象、空间位置等。两个半脑有独立支配的能力。 相似文献
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美术——开启右脑之门的金钥匙 总被引：1，自引：0，他引：1
医学临床实验证明大脑两半球有不同的功能:左半脑是抽象思维中枢,右半脑是形象思维中枢。左半脑侧重数字、符号等,右半脑侧重事物形象、音乐、空间位置等。 相似文献
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邓日 《中学语文(读写新空间)》1993,(5)
国内外心理学家告诉我们:“一个人的左右半脑是明显分工的”,左半脑是抽象思维中枢,右半脑是形象思维中枢,左半脑思维材料侧重语言、数学、符号、逻辑推理等;右半脑思维材料侧重形象、想象、音乐、绘画、空间位置等。心理学家奥恩斯坦发现、如果对两“半脑”中“未开垦处”给予刺激,激发它积极配合另一“半脑”的作用,结果大脑的总能力和效率会成倍提高。右脑,人类智慧的宝库,右脑记忆的容量是左脑的100万倍。一个人聪明不聪明,才思敏捷不敏捷,关键在于右脑。可是,据有关材料证明,在教学上抽象思维是形象思维的几十倍。当前的语文教学,一般也是热衷于 相似文献
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脑科学研究成果表明,人的左半脑是处理言语,进行抽象逻辑思维和分析思维的中枢,而右半脑则是处理表象,进行具体形象思维、发散思维、直觉思维的中枢。右脑与人的创造性活动密切相关。因为在创造性活动中有重要作用的想像、直觉、整体综合等都是右脑的机能。我国目前的教育理论和教育实践对学生大脑功能的开发和利用状况是“重左轻右”,即重言语思维,轻非言语思维;重抽象思维,轻形象思维;重分析思维,轻直觉思维等。这种状况妨碍了学生智力的全面发展和创造力的提高。为改变这一现状,必须注重开发学生的右脑功能,使左、右脑的功能都得到充分的… 相似文献
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科学研究表明:人的左右半脑是严格分工的,左半脑有抽象思维中枢,右半脑有形象思维中枢。目前,人们根据心理、生理学家的研究,逐渐认识到右半脑的开发对发展创造力具有重要意义。右半脑所获得的形象、直觉、对整体的感知和想象等是产生创造性设想的源泉,是创造性解决问题的关键。儿童在两岁以前,基本上是生活在形象的世界之中。到了六七岁时,虽然儿童大脑的成熟水平已接近成人,但是,言语中枢尚未成熟,仍然是以右脑为中心去认识事物,即以形象思维为主。因此,成人应抓住这个大好时机,采取有效的措施,促进婴幼儿右脑的发展,进而为开发婴幼儿的创造力打下良好的物质 相似文献
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生理学研究表明,人的大脑左右分工各有不同,学习不同学科所使用的脑区是不一样的:左半脑侧重于逻辑与抽象思维,右半脑侧重于形象思维。因此,做数理化习题时,如果时间过长,大脑的左半部容易疲劳;而做语文、英语等文科习题时,如果时间过长,大脑的右半部就会产生疲劳。也就是说,学 相似文献
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赵东秀 《华夏少年(简快作文 )》2007,(3)
一、引言教育心理学研究表明,人的左右半脑功能各异,左半脑侧重逻辑思维的运行,而右半脑主管形象思维和记忆功能,使左右脑得到均衡发展是开发人脑潜力的重要途径,而音乐教育实质上是对学生的形象思维进行锻炼和开发,因而 相似文献
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张熊飞 《课程.教材.教法》1992,(5)
现代脑科学十分成功地揭示了大脑两半球的机能是不对称的,它们之间存在着明显的分工:左半脑对于语言性信息的处理能力较强,是主管语言和逻辑思维前神经中枢;右半脑则对于非语言性信息的处理能力较强,是主管表象和形象思维的神经中枢。两半球的机能充分表明:形象思维和逻辑思维是人类理性认识中思维的两种基本方式。然而,两半脑不是相互分割的,它们之间总是高度协调,息息相通,相 相似文献
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创新教育已经成为知识经济时代学校教育的主题,那么,如何卓有成效地推进与实施创新教育呢?我们认为应该从以下几方面着手: 一、创新教育要注重创新能力和思维的形成基础 创新力的形成并非凭空产生,它的产生和发展必须有坚实的基础,这可以从两个方面来理解,一是生理基础,二是知识基础。 从人的生理角度看,脑结构可以分为左半脑和右半脑,左半脑同抽象思维、象征性关系以及对 相似文献
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一、美术教育中对学生创造性思维培养的重要性美术是一门造型艺术、视觉艺术,美术教育以引导学生走向创造为主要目的,创造精神和创新才能的培养是美术教育的一项重要任务,学生想象力丰富,不易受旧事物和旧观念的束缚,能通过自己的观察和想象去发掘美、创造美,这就要求我们在教学过程中重视培养学生的创造性思维,注意发展学生的个性,提高学生的创造性思维能力,以充分发挥学生的创造积极性。生理学家认为:人的思维活动受大脑控制,大脑在左、右两个半球分工不同,左半脑主管抽象思维(包括概念、判断、逻辑、推理等),右半脑主管形象思维(形体、色… 相似文献
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李作民 《通化师范学院学报》1996,(4)
培养学生欣赏数学美,创造数学美是数学教育的内容之一,也是教师职业修养不可缺少的能力.因此,在概率论教学中不仅要进行知识的思想政治性、科学性和应用性教学,也要发挥它本身蕴含的数学美的育人作用. 美是客观事物的一种自然属性,表现为能够引起人们的情趣,愉悦和精神上的满足.生理学研究成果表明,人脑分为左、右两半脑.美育能调动右半脑的功能.根据兴奋与抑制相互诱导的规律,经常处于兴奋状态的左半脑,在美育中会得到积极的休息.由于右半脑的积极活动会促进左半脑的工作,在大脑皮层建立起广泛的暂时的神经联系,形成丰富的 相似文献
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思维导图是一一种新型的思维工具。它是由著名心理学家、教育家托尼·巴赞创立的，是人们将某一领域内的知识元素按其内在关联建立起来的一种可视化语义网络。它让人的左、右半脑在思维过程中同时运作，将左脑的逻辑、顺序、条理、文字、数字，以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体等各种因素全部调动起来，最终将思维痕迹在纸上用图画和线条形成发散性的结构。 相似文献
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一、改革课堂教学结构 ,开发右脑功能科学家发现创新能力是一种复杂的心理整合 ,它是智力因素与非智力因素、显意识与潜意识、形象思维与逻辑思维、发散思维与聚合思维的综合效应 ,是人脑左右两半球沟通所显示的整体功能。大脑左右半球的这种分工合作关系是创新能力的真正基础。因此 ,语文教学必须促进学生左右脑功能的协调发展 ,让学生迸发出创新的火花。而传统观念认为 :左半脑优于右半脑 ,右脑是“沉默脑”、“劣位脑” ,甚至是“聋脑”、“瞎脑”。传统的语文教学普遍重视理性思维 ,重视人的语言表达能力、阅读能力等 ,却很少重视同右半… 相似文献
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脑科学研究确证了人脑两半球功能的专门化,人脑的两半球都有一套完整的智力功能,即左半脑主管计算、语言、逻辑等数字信息,右半脑主管想象、色觉、音乐等模拟信息。正因为人脑两半球具有不同的功能,我们可以凭借汉字之形,去强化大脑功能,汉字在脑功能开发中具有其独特的作用。 相似文献
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美国米拉哥斯达中学的新教学法是让十多岁孩子们服用酒精和药物,引导他们使用右半脑进行学习.科学家们不赞成这种用药物加心理学的教学法,可是一周的试验结果对学生有了初效并受到当地教育界人士的赞扬.提倡发挥右半脑功能的人们认为人的脑子分为两个部分.左半脑主管"操作和烦脑";右半脑管"精神",它能使人产生幸福和 相似文献
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20世纪60年代,英国学者东尼·博赞(BONY BUZAN)发明"一种新的笔记形式",并提出"思维导图"这一概念。思维导图(MINDMAPPING),又被称为"心智图"、"脑图",是一种将放射性思维具体化和图解化方法,被称为"一种革命性的思维工具"。一、概说思维导图思维导图运用图文并茂的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级表现出来,包括左、右半脑的功能 相似文献
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一测试与研究的目的１９世纪末，德国医生加尔提出颅相学，开创了脑功能定位的理论。他认为，人的各种心理特征与大脑中一定部位相联系。本世纪５０年代，德国神经学家彭菲尔德根据实验绘出了精细的脑功能定位图。以后，美国心理学家斯佩里又确证了大脑两半球功能的高度专门化。现代神经心理学家利用脑功能测试技术“放射性同位素标记法”进一步证实了脑功能定位理论。左右脑之间功能差异表现在二者神经活动方式的不同，左半脑是记忆、语言、逻辑推理、计算、排列、分类、书写、分析和求同思维等智力活动控制的中枢。一般认为，这些技能是做… 相似文献