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语文研究性学习的类型多种多样。就其特点来说．可以分两大类：其一是专题性研究。其二是非专题性研究：就其内容来说，也可以分为两大类：其二是关于语言的研究．其二是关于文学的研究。下面就专题性研究和非专题性研究谈谈我个人的有关体会。 相似文献
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戴勇 《牡丹江教育学院学报》2022,(2):64-66
中国现当代文学影视资源主要包括两大类,其一是根据现当代文学作品改编的影视剧;其二是根据现当代作家生平拍摄的传记电影电视.整合利用现当代文学影视资源辅助课程教学,通过文学文本与影视文本的人物塑造、情节展现及环境描写的互文研究,可以加深学生对作品的理解掌握.利用现当代文学影视作品辅助教学,要注意影视资源的时长与频次,还有注... 相似文献
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何璋 《中国小学语文教学论坛》2017,(2):73-74
关于文化常识的考查,我们必须明白两点:其一,文化常识考查的内容一定存在于试题当中;其二,文化常识的正误判断多半可以根据一定语境作出判断. 相似文献
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日本的学者认为,对一个表达者来说,传达信息、交换意见、抒发感情必须具备两个条件:其一是认真的表达态度;其二是一定的表达能力。如下图所示,表达能力由两个要素组成。 相似文献
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国外主要挫折理论及其教育启示 总被引：1，自引：0，他引：1
胡韬 《贵州教育学院学报》2009,25(2):13-16
挫折是一种情绪状态。西方关于挫折的理论可以概括为两大类。其一是挫折情绪为何会产生;其二是挫折情绪会引起哪些反应。第一方面的理论主要有：本能论、需要和紧张的心理系统理论、社会文化理论、ABC理论;第二方面的理论主要有：挫折-攻击理论、挫折-倒退理论、挫折-效应理论。这些理论从不同角皇揭示了挫折这一情绪状态的来源和将会引起的反应,也从不同角度给我们的挫折教育及其研究以启示。 相似文献
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合作学习与主体性发展 总被引：1，自引：0，他引：1
在我国,合作学习是实施主体性教育的教学策略之一。合作学习与主体性发展的关系可从以下两个方面来体现:其一,合作学习的目的是为了培养学生的主体性;其二,主体性是合作学习得以进行的保证。因此,通过合作学习可以培养学生的主体性。 相似文献
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霍丽娜 《宁夏师范学院学报》2010,31(4):33-36
关于明代固原满四起事的研究，目前仍有两个十分重要的问题不甚明了。其一是有关满四起义的原因存有多种观点。其二是有关满四及土达的民族属性在认定上存有多方争论。以上两个问题对于固原满四起义的研究来说是十分重要的，学界应该予以重视。 相似文献
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关于布迪厄的生平有两种说法。其一是“都市文明中的农家子弟”;其二是“小资产阶级的成功故事”。这两种说法揭示了布迪厄一步步迈向法兰西学院的学术历程。由此可以概括出其社会学理论的三个特征:一、思想渊源的广泛性;二、超越二元对立的实践理论;三、“反思性社会学”。当今,研究布迪厄的思想具有重要的理论与实践意义。 相似文献
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《背影》感人至深。但是对于人生体验和阅历有限的中学生来说,《背影》却并不容易感动他们。要读懂这篇文章,我认为应先从结尾看起。结尾段表明了什么?可以让学生总结。我想学生是可以总结出来的:就是两条:其一,父子关系有一段时间并不好;其二,“我”思念父亲,思念父亲的背影。那么接下来我要问:这两条之间是如何实现转换的?父子间的心结是 相似文献
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综合考试研究课题组 《历史教学(高校版)》2001,(3)
三、应用(一 )历史学科应用能力的概念历史学科的应用能力 ,是指人们站在一定的思想政治立场上 ,运用自己已有的知识来构建和阐释历史事实的能力。历史可以划分为自然史和人类史 ,我国中等学校的历史课程就其主要内容来说是指人类史。人们通常认为 ,作为人类史的所谓“历史”有两种含义 :其一是客观历史 ,即人类迄今为止所经历的发展过程 ;其二是主观历史 ,即人们对于客观历史的认识。主观历史以历史学为主要形式 ,是人们对于客观历史的认识 ;反之 ,客观历史则是历史学的认识对象。历史学同其他学科一样 ,其研究对象———客观历史———具… 相似文献
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张旺 《辽宁教育行政学院学报》1993,(2)
何谓直觉?尽管人们从不同角度、不同层次有着不同的理解,但就其实质来说,直觉是未经逻辑推理对客观事物迅速的直接的综合判断。这里突出了直觉的两个显著特征:其一,直觉思维是非逻辑或超逻辑的;其二,直觉是认识过程的飞跃和渐进性的中断,是瞬间的顿悟和贯通。在科学创造中直觉有着神奇的功力,也颇为许多科学大师所偏爱。爱因斯坦曾明确宣称:“我信任直觉。”物理学家福克甚至认为:“伟大的、 相似文献
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梁守撰 《中国小学语文教学论坛》1990,(11)
学生作文,就其基本的表达方式来看,主要包括两种:其一是记叙,其二是议论。抒情和说明,也是两种相对独立的表达方式,但是,就其本质与作用来看,基本上属于记叙和议论的衍生形式,抒情可以说是尽可能大地渲染着主观的记叙和议论。而说明则可以说是竭力地抑制以至完全排除着这种渲染的记叙和议论。因此,记叙和议论的教学,几乎可以囊括作文教学的全部内容,而提高学生记叙和议论的能力,可以说是作文教学的最基本目的。 相似文献
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中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出:“学校教育要树立健康第一的指导思想”.然而,随着中小学体育改革的不断深化,把健康教育与体育教育结合起来,成为一门综合的学科,在我国是属于首创,对我国体育工作者来说是老经验遇到新问题,因此,如何构建“体育与健康”课程是一个首先要解决的课题.本文的目的是试图通过调查分析几个问题:其一,“体育与健康”和中小学体育改革;其二、终身体育与中小学体育改革. 相似文献
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秋浦 《青少年科技博览(中学版)》2003,(6)
英国物理学家霍金(Stephen WilliamHawking,1942-),其最大的贡献是关于黑洞的研究。他曾提出两条有趣的观点:其一,宇宙大爆炸发生之际,各种质量的黑洞都有可能生成。因此,在宇宙空间里应该存在“微型黑洞”。其二,黑洞可以“挥发”掉。质量越小,“挥发”速度越快。 相似文献