共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
研究性学习是指学生在教师指导下 ,以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的一种学习方式。这种学习方式的基本特征是 :重在学习的过程而不是研究的结果 ;重在知识技能的应用 ,而不是掌握知识的数量 ;重在参与探索性的实践活动和体验 ,而不是一般性地接受别人传授的经验 ;重在全员参与 ,而不是只关注少数学生。研究性学习活动不再局限于课堂和已有的教材 ,而是要让学生走出课堂 ,走出学校 ,走向社会 ,开展社会调查 ,观察现象 ,广泛收集信息 ,去发现问题 ,寻找问题的解决方法与答案。因此 ,研究性学习的教学组织形式与传统程序化的课堂教… 相似文献
2.
3.
一、前言
众所周知,教育评价是教育研究的重要组成部分。评价的好坏与否直接影响到学习效果的实现。当前,全国各地的中小学正在大力实施研究性学习,并开展了以研究性学习为核心的教学改革。研究性学习重在体验,重在倡导创新精神和实践能力的培养,重在培养学生的科学精神和科学态度。研究性学习的评价应是过程评价和结果评价的结合,研究性学习的评价是否科学、准确、完整, 相似文献
4.
5.
高中思想政治课研究性学习“度”的控制 总被引：1，自引：0，他引：1
高中思想政治课教学要有效地贯彻素质教育,其教学方法必须有所创新、有所突破。在思想政治课教学中引导学生进行研究性学习,是贯彻素质教育的一个切实可行的突破口。为了提高思想政治课研究性学习的实效性,笔者认为在思想政治课教学中开展研究性学习要把握好“度”。本文旨在探讨思想政治课教学中开展研究性学习“度”的控制问题,以使思想政治课研究性学习取得最佳效果。一、“力度”的强化是开展研究性学习的保证在现阶段高中思想政治课教学中,真正切实开展研究性学习的学校为数不多。从学校领导到任课教师,对开展研究性学习的重要性、紧迫… 相似文献
6.
吕晓英 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(2):85-87
开展研究性学习必然会对社会、学校、学生和教师提出一些基础性要求，必须得有一定的文化准备，就当前开展研究性学习来说，其文化准备体现在四个方面：社会对研究性学习应有认可度；学校的课程操作要规范；学生中必须有令人心醉的学习氛围；教师的学力和素养能够胜任。 相似文献
7.
高中开展研究性学习活动是新一轮基础教育课程改革的热点。我们不仅要认识到研究性学习活动对于转变学生被动的学习方式、培养学生的创新精神和实践能力所起的重要作用,同时也要善于挖掘研究性学习活动所蕴涵的德育价值,推进学校的道德教育。 相似文献
8.
《黄河之声(科教创新)》2015,(16)
小学高年级时期正是学生世界观、性格形成和发展创造力、想象力的黄金时期。在音乐教育方面,要突破原有的教学方式,为学生提高综合素质提供一条有效途径。采用研究性学习,就是激发学生研究学习的兴趣,激发学生确定研究的主题和方向。群体学习应是研究性学习的基本模式。要注重研究性学习的评价。研究性学习应以互动式的,引导、启发为主,重在开发学生潜能,挖掘创造力。研究性学习是信息时代基础课程改革的必然选择。 相似文献
9.
刘宗豪 《南阳师范学院学报》2014,(3):75-78
采用专家访谈法和实地调查法对研究性学习在排球教学中的应用进行了研究.结果表明:学校层面要有效整合校内外教学资源,为排球选项课研究性学习提供必要的软、硬件设施;教师层面要转变观念,在研究性学习的设计、开展、实施、评价过程中发挥积极的作用;学生层面要提高学生积极性,掌握研究性学习的策略. 相似文献
10.
通过多年来指导学生开展研究性学习的实践,结合该成功创新案例的分析,在研究性学习的选题上应尽力做到"三个结合":即结合学科教学;结合日常生活、生产实际;结合人们关注的热点和难点问题。在学生开展研究性学习的过程中,要注意教师主导作用和学生主体作用的共同发挥。要善于利用互联网、学校和当地的现有资源条件,以解决学生在研究性学习过程中遇到的一些疑难问题,从而提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养学生的自主、合作、探究能力和创新能力。 相似文献
11.
中国地理学会科普委员会与《中国地理教学参考》杂志社联合举办的“全国中学生地理研究性学习实践活动竞赛”，突出了由应试教育评估到素质教育的综合评价的特点，强调培养学生重在参与、重在过程、重在体验、重在应用的实践能力。这次活动在如何开展研究性学习，培养学生创新能力，推进课程改革等方面起到了一定的引领作用。 相似文献
12.
沈亮 《中国科教创新导刊》2011,(3):52-53
通过本人多年来指导学生开展研究性学习的实践,结合该成功创新案例的分析,在研究性学习的选题上要做到＂三个结合＂：即结合学科教学;结合日常生活、生产实际;结合人们关注的热点和难点问题。在学生研究性学习实施过程中,要注意学生的主体作用和教师主导作用的共同发挥。在学生开展研究性学习的过程中,要善于利用互联网、学校和当地的自然资源、工农业资源和科研院所的现有资源条件。从而培养学生的自主、合作和探究能力,提高学生发现问题、提出问题和解决问题的能力,促进生物教学质量的提高。 相似文献
13.
现代社会日益开放。学生获得知识的渠道越来越多。研究性学习是适应这一社会特征而出现的学习方式。研究型学习的一个重要特征是开放性。研究的问题多来自学生的生活和现实世界，课程的实施大量地依赖教材、教师和校园以外的资源，打破了原有学校的封闭状态，把学生置于一种动态、开放、主动、多元的学习环境中。但现实问题是：学校以外的环境对学生开展研究性学习不是很有利。在一些开展研究性学习实验的学校，经常发生外出访问、调查受到冷遇、甚至冷嘲热讽的事情。而研究性学习是一种实践性很强的教育教学活动。目的在让学生自己动手实践，在实践中体验、在实践中获得信息时代所需要的能力。这种实践能力的训练非常需要社会的支持。没有学校以外教育教学资源的参与，研究性学习难以进行。而实际情况是我国缺少全社会支持教育、支持学生参与社会实践的氛围和条件，这些现实决定了要顺利开展研究性学习，首先要取得家长的参与，要充分开发利用社区资源，与社区建立长期、稳定的关系，以此为研究性学习的开展创设良好的社区环境。 相似文献
14.
研究性学习是新时代的要求,也是学生健全发展的需要。开展研究性学习,要转变观念,突出学生的主体地位,充分发挥教师指导者、组织者、引领者的作用,教育行政部门和学校强化管理,使学生在各方面得到更好的锻炼。 相似文献
15.
黄庆达 《湖南第一师范学报》2006,6(4):33-34
研究性学习与发现学习产生的思想基础是一致的,都是重在创新意识的培养,重在体验。发现学习的方法有利于研究性学习课程的实施;研究性学习课程的实施更有助于学生发现创新。将研究性学习与发现学习、学科教学与研究性学习有机结合起来,可以使学生得到充分的发展。 相似文献
16.
研究性学习是以培养学生的创新精神和实践能力为根本出发点,着眼于学生学习方式的改变。而学习方式的改变不仅体现在研究性学习课程中,更要体现在学科教学中。那么学科教学中的研究性学习与研究性学习课程有什么不同？在学科教学中如何开展研究性学习？ 相似文献
17.
研究是一种基本的学习方式。学生通过“研究”的方式获得知识和技能的活动,就是“研究性学习”。在中小学开展“研究性学习”的目的是帮助学生获得知识和技能,培养学生研究的能力和创新素质。中小学开展“研究性学习”的途径主要是开设“研究型课程”、开展“研究性活动”和在学科教学中开展“研究性学习”。学校可根据本校的具体情况,选择适当的途径或方式,开展“研究性学习”。 相似文献
18.
王俊国 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):8-8
开展研究性学习活动,是教学改革的一个新内容、新形式、新探索,课堂教学中尝试开展研究性学习对于培养学生的学习能力和科学态度有着重要作用。教师要在课堂上努力营造研究性学习的氛围,找准教学内容与研究性学习的切入点,加强对学生研究性学习的指导和评价,让研究性学习引领学生发展。 相似文献
19.
陈良明 《中学政治教学参考》2002,(10)
为了全面实施素质教育 ,培养学生的创新精神和实践能力 ,转变学生的学习方式和教师的教学方式 ,根据教育部的文件精神 ,现在越来越多的学校正在开展研究性学习。我校从 1999年开始研究性学习的试验 ,本人作为学校研究性学习的组织者和指导者 ,通过几年的教学实践以及对其他学校的参观、学习 ,发现当前不少地区、学校在开展研究性学习的过程中存在着有背于研究性学习宗旨和原则的现象 ,我把它称之为研究性学习中的“误区” ,目的不是向如火如荼的研究性学习泼冷水 ,而是期望它能有序、健康地发展 ,真正有利于素质教育的落实。误区之一 :课程… 相似文献