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1.
人际关系,就是人与人之间相互影响所形成的关系。在学校中,学校全体成员通过校长领导活动的各种交往相互影响,形成了种种人际关系,协调这种种人际关系,是校长管理工作的一个重要内容,也是校长管理好学校的基础。而教师是学校教育教学工作的主体,如何协调校长与一般教师的关系, 相似文献
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一、厚德一是要善于处理人际关系。在学校中,学校全体成员交往、相互影响,形成了种种人际关系。协调这种人际关系是校长管理工作的一个重要内容,也是校长管理好学校的基础。教师是学校教育教学工作的主体,如何协调校长与教师的关系,从而调动和激发其工作的积极性和主动性,是校长协调人际关系的重点。在具体的工作中要实事求是、客观公正地了解教师,不要带任何先入为主的观念去认识教师,以免形成错觉,特别要注意避免“晕轮”效应的消极作用,也不能分门别类地对教师的品行进行判断,而要客观全面地了解下级,正确评价。要“慎始”,处理好与教师… 相似文献
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校长的人际关系探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
于江信 《青岛职业技术学院学报》1994,(1)
在社会生活中,人与人之间的直接交往全是靠人际关系,人际关系如同人们心理上的纽带和桥梁,显示着人与人之间心理上的距离。在学校这个群体中,校长作为教育,教学行政管理的最高领导者,完全有必要通过建立和谐的人际关系,去调动全体师生员工的积极性,实现学校制定的各项工作目标。勿庸置疑,由于受“左”的思想影响,过去我们根本不能将现代科学管理理论之一的人际关系“学说”引用到管理中来,谈人际关系,人们容易跟搞不正之风的人所信奉的“关系学”联系,实际上二者有着本质的区别。所谓的人际关系,是指在一定的群体背景中,在交往基础上形成的,由个体的个性进行调节,并伴随着情感上的满意或不满意状态的人与人之间比较稳定的心理学。这些关系可以是亲密的,疏远的,但都是心理上的距离,统称为人际关系。管理实践表明:校长只要建立了融洽的人际关系,就会使工作明畅、生活舒欣;否则,工作处处被动、畏难,心情抑郁,工作效率不高。因而,笔者认为校长应该认真地研究有关学校管理中的各种人际关系,并使其稳健,和谐地发展,从而激起全体师生员工的热情与士气,提高管理绩效。 相似文献
4.
人际关系是指人们在一定的社会生活条件下,在交往过程中,由相互认知和相互体验而形成,并伴随情感上满意或不满意状态的比较稳定的心理关系。它是人的各种社会关系的心理侧面。处理好校长和教师之间的人际关系,对于维系学校组织的团结、调动教师的积极性、提高学校的工作效率与教育 相似文献
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“三个代表“,核心是代表广大人民群众的根本利益.办好一所学校,在学校管理工作中就要按照“三个代表“的要求,构建良好的校园人际关系.即,校长和领导集体的关系:校长在为人处事中要抓好自身管理;在班子成员间努力营造和谐氛围;作风民主,以诚待人.校长和教师的关系:校长应用正确客观的交往心态看待教师,通过一些有效方式,融洽领导与被领导者的关系;依法管理,以德治校. 相似文献
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马克思主义认为,由于人类在社会生活中共同活动,因而,彼此间必然产生并建立各种复杂的社会关系。其中,人际关系就是生产关系、政治关系等的反映。人际关系表现为人们相互认识、沟通、联系、理解等的一种动态过程。学校是人际关系突出明显的地方。因此,校长只有掌握协调人际关系的方法,才能使校长与教师处于和谐的人际关系中,从而利于学校工作的顺利开展。一般说来,校长和教师的人际关系多在校长自身用人、纳谏、奖惩、利益分配及生活等方面。那么,如何协调与教师的人际关系呢？１－校长要不断加强自己的道德修养和提高政策水平,努… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
人生活在社会之中,工作学习在特定的群体之中,总会与他人交往,这种人与人之间的交往与联系就是人际关系。幼儿教师的人际关系是在幼儿园这个特殊社会环境中,伴随教师的工作、学习、生活和与人交往过程发生、发展和建立起来的。幼儿教师的主要人际关系包括:幼儿教师和幼儿之间的人际关系、幼儿教师之间的人际关系、幼儿教师与家长之间的人际关系、幼儿教师与幼儿园管理人员之间的人际关系等。主要剖析目前幼儿教师人际关系的建构,并对其与幼儿、家长、管理者的人际关系协调中的问题进行分析,进而提出幼儿教师建立良好人际关系的对策。 相似文献
8.
试论中学校长决策中的人际关系曾爱华（南昌市第三中学）影响校长决策的因素很多。除校长本身的素质外，什么是最重要的因素呢？我认为决策中人际关系最重要。即围绕校长决策的上、下、左、右的参与者构成的人际关系，影响校长决策的效果。建立和充分运用良好的人际关系是... 相似文献
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《中小学管理》1990·1上发文《中小学校长与教师之间人际关系的调查》,反映出“干群关系不够融洽和谐”,我们亦有同感。造成这种现状的原因,大约来自如下消极心理反应。 ①冷漠心理:这种心理主要是由校长造成的,校长只管搞出一些制度以限制教师。教师忙忙碌碌,领导松松垮垮。校长只管教师来校工作,不管教师的进步和生活,教师与校长的交往多限于布置汇报工作之类。这样教师自然把校长看成陌生人,双方无共同的语言,在心 相似文献
10.
卢宁 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1989,(4)
人际关系是一种人与人之间的心理距离。人际关系是在人的交往中展开和实现的。所谓交往是指人的一种行为,是人与人之间通过相互往来、相互联系、相互作用而建立一定人际关系的直接活动。“交往是人类生活的一个中心组成部分。人们通过交往,自己影响了他人,反过来,又接受他人应答性的影响。在这个过程中,人们学习相互了解和喜爱,学习共同的观点和思想,学习并丰富他们对周围世界的认识。因此,交往是教育的基本而必要的活动。”教学中的师生人际关系是通过教师与学生的教学交往活动形成的。由于教师和学生在教学交往活动中的身份和地位的不同,因此,他们对教学师生人际关系形成的作用也不相同。学生,是教学中学习的主体,他们的认知能力、个性特征是影响师生人际关系的重要因素。教学,是一种正式的、有组织的师生交往活动。教师,是教学中的领导者、组织者、是学生心目中学习的榜样,他们的教学行为往往能影响或改变学生人际关系的基本倾向,决定教学师生人际关系的性质。因此,教师是形成师生人际关系的主导因素,是影响师生人际关系优劣的关键。卡尔·罗杰斯认为教师在教学师生人际关系中“所作所为是举足轻重的。”他说:“课堂气氛主要地是教师行为的产物。奏效的气氛将首先取决于教师做些什么以及他怎样做 相似文献
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中国与西方国家中小学校长职位权力的比较分析 --兼论"校长负责制"与"校长管理制度" 总被引：3，自引：0，他引：3
中小学校长权力的合理性和规范性正在受到质疑.由于文化和制度的差异,中国与西方国家中小学校长的权力在来源与结构、权责范围和权力运行机制等方面存在差异.通过变革校长管理制度和改革学校内部领导体制的方式,可使我国中小学校长的权力结构合理化、操作规范化. 相似文献
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本试从全市农村初级中学校长的结业论集中，指出农村学校管理亟需解决的几个问题。 相似文献
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简谈提高中小学校长培训效果的几种途径 总被引：2，自引：0，他引：2
张新娅 《陕西教育学院学报》2009,25(3):15-17
目前中小学校长培训中存在着培训与使用脱节、培训层次不分、形式单一、考核不到位等问题,应在健全培训管理制度、分层次培训、强化培训等考核,对培训效果进行跟踪评估四个方面进行改善。 相似文献
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夏芳 《大连教育学院学报》2011,27(1):50-51
选择一些优秀的中小学校作为校长实践学习基地,加强对校长实践能力的培养与锻炼,是提高中小学校长综合素质的有效途径之一。在中小学遴选一些优秀学校作为校长培训基地,提炼特色培训项目,探索基地的建设与运行模式,加强管理,发挥辐射带动作用。但在基地的选择、建设与管理上还需进行有效的实践探索。 相似文献
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严绍伦 《宁波教育学院学报》2006,8(2):65-66
在中小学校园网的管理中,有一些问题亟待重视并解决。宜从领导的管理理念、校长的网络意识、网络的管理制度、教师的教育观念、网络的资源量质诸方面加以改进或提高。 相似文献
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通过对228名高职新生在宿舍人际关系状况、职业决策状况等方面进行调查和分析,发现新生宿舍人际关系状况总体良好,职业决策状况处于中等水平,宿舍人际关系与职业决策状况之间存在显著相关。学校应当加强教育引导,完善学生管理,推进职业生涯规划教育、重视特殊需要学生个别指导。 相似文献
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普通中学校长的学校体育管理职责定位分析 总被引：1，自引：0，他引：1
为了最大限度地发挥校长的学校体育管理职能作用,形成最优化的学校体育效益,更好地帮助普通中学校长(以下简称校长)对学校体育管理职责进一步定位,本文通过对校长自身的体育态度、学校体育工作的管理等现状进行了调查研究。 相似文献
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"十五"职校校长培训智能需求比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文对“十五”职校校长培训智能需求的理想状态与实际状态进行分析比较。认为当前不同层次职校校长的知识需求存在非常显著差异，但是能力需求的差异却不显著。采取案例研究为核心的培训方式为切入点，能够使智能需求趋向合理。 相似文献
19.
黄甜 《四川教育学院学报》2014,(4):112-116
采用自编问卷对712名大学生的职业价值观进行研究,结果表明：①从总体来看大学生对职业价值观各个维度的重视是不一样的,重要性依次为自我发展、生活保障、人际关系、组织管理、声望地位、利他主义;②大学生的职业价值观存在显著的性别差异,女大学生比男大学生更看重生活保障、自我发展、人际关系和组织管理4个维度;③从专业和学校类型来看,工科（类）大学生在生活保障、自我发展和组织管理3个维度方面的重视程度都要低于文科和理科专业的学生。 相似文献
20.
刘红 《贵阳学院学报(社会科学版)》2002,(1)
通过对贵州省贫困地区中小学校长基本信息、个人素质、教育思想的调查与分析 ,发现大部分校长的情况良好 ,部分校长存在一些不容忽视的问题 ,即基本条件不达标、敬业精神不够、学校管理流于一般、知识功底较薄弱、缺乏现代教育质量观。为此 ,本研究提出了相应的建议。 相似文献